立论稿-自由比压力更能激发青少年潜能
立论稿
谢谢主席，各位评委、各位观众、对方辩友，大家好！
我方的观点是：自由比压力更能激发青少年的潜能。潜能是一个人潜在的、还没有发挥出来的能力，一个人在许多方面都可能有潜力，据《？？》显示，一个人在一生中所发挥出的潜能只占他所有潜能的5%~10%。我们的潜能既然存在，我们今天讨论的就是，压力和自由，哪个更能让我们潜在的能力发挥出来或让我们潜在的能力未来发挥出来的可能性增加，即所谓的激发潜能。在讨论之前我们要明确的是，自由和压力都是相对的：压力是有限度的并不是把你压垮，自由建立在自律的基础上并不是放纵。两者对个人的发展都是有利的，现在我方将从以下三个方面阐述：相比之下，以自由为主导的环境更能激发一个人的潜能。
第一，自由的环境让我们有机会选择自己兴趣所在的方向。压力可以让我们在某一方面有所发展，但它也是有很强的指向性的，这种外界的强烈指向性或主流的价值观会限制我们的选择，当我们发现这种被动的选择与我们的理想背道而驰，这种情况下，即使压力仍在推着你前行，这种机械的硬性规定有利于我们发掘自己吗？青少年恰恰处于一个叛逆的时期，外界的压力可能会引起青少年内心情绪的反弹，在按部就班的执行时从心底里产生对这种压力指引的方向的的抵触情绪，消极怠工。而自由让我们能够选择自己想要发展的方向。众所周知，兴趣是人发展的不竭的原动力，一个人只有在自己感兴趣的方向上才能更好更深入，这些压力如何能做到呢？
第二，自由比压力更具有持久性。环境会给你潜移默化的心理暗示，一个在以压力为主导的环境中成长的人，有两种可能，一是产生依赖情绪，一旦撤去压力便一蹶不振；二是我在前期的压力下形成了一种习惯，未来我用这种标准来要求自己。不管哪一种都会遇到瓶颈。自由和压力都是一种引导：压力的存在鞭策我们不断克服压力，好比楼梯，引导你一层层爬到顶端；自由却好比拥有热气球的原材料，你需要时间组装即探索的过程，但能持续上升，超越已有的默认水品，用原动力发挥自己潜在的水平而不受限于已有的固定模式。
第三，自由环境培养出来的青少年具有探索和创造的精神，这为他们现阶段的发展和以后的有所成就奠定了基础。我们所作出的努力，不一定能有所成就，但在这个过程中积累的是你发现问题认识问题处理问题的方法。好比国外的教育比中国的教育更多了一些自由发挥的空间，强调知识的广度而不是深度，这样的人更具活力，他们在科研和其他领域有了明显的性格优势。反观压力下成长的人们，养成了一种相对而言可以称得上逆来顺受的心理，他们在不断克服压力的过程中的确学会了坚持不懈，学会了吃苦耐劳，然而，想要最大限度的发挥潜能仅有这些就足够吗？
综上所述，blablabla……
压力激发潜能作文600字(精选4篇)
压力激发潜能作文600字（精选4篇） 压力激发潜能作文600字（精选4篇） 在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的压力激发潜能作文600字（精选4篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。压力激发潜能作文1 成长，是每个人必须在人生道路上经历的一段路程。我听过这样的一个故事：在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：“我必须比跑得最快的狮子跑得还快。否则，我就会被狮子吃掉。”而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：“我必须比跑得最慢的羊跑得快。要不然，我就会饿死。”于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。由于生存的压力，使羊成了奔跑“健将”，狮子成了草原“猎手”。在生活中，我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力。但学习、工作的压力依然存在。正是这样一些压力，才使我们不断成功，不断进步。如果没有这些压力，那我们的生活会怎样，是无人所预料的。压力的确给我们带来很多痛苦，甚至于不顾亲情而离家出走，背叛父母。但在压力中，我们却尝到了生活中的喜怒哀乐、酸甜苦辣，给我们以身体上的锻炼，思想上的成熟，成长中的启蒙。在学生阶段，老师与家长给予我们的压力几乎让我们喘不过气，但我们又何曾不去想想这或许是老师和家长们关心我们的另一种表现呢?所以，当我们感受到这种压力的时候，不要因为辛苦而退缩，更不要因为厌烦而反抗，而是在这压力下，尽量地把自己的坚强表现出来，活得更出色一点。在以后的成长过程中，无论遇到多大的压力，我们只要懂得只有勇于去尝试这种压力，这样才会取得新的体会与锻炼。成长中的压力会让我们奠定下成功的第一步;成长中的压力会使我们在以后的生活学习中战胜更多的困难;成长中的压力会给我们一个新的出发点。压力激发潜能作文2 一个人的成功必须有动力，动力必须要有压力，所以，一个人的成功要有压力，一个人的成长更是离不开压力。俗话说的好，生于忧患，死于安乐。身处激烈竞争的现代社会，我们感到压力巨大，每一天都紧绷神经，面对一个又一个挑战，生活像是一场战争，所以我们感到累，想放弃。我们不得不说生活的艰辛让我们直面压力，我们应该
一些难以置信潜能故事及其启示
一些难以置信潜能故事及其启示 毕节第三实验高级中学吴学华 而今“每个孩子都是天才”的观念已经被越来越多的家长和教育者所认可。但这并不等于说，每个孩子从出生后自然就能成长为天才，因为任何一个天才的成长，都离不开后天的培养与磨练。 有这样一个故事：在美国，曾经有位心理学家到一所学校进行调研，老师问他：“先生，您能不能挑出班上智力超常的学生？”这个心理学家立刻爽快地回答道：“当然可以。”然后，他自信地用手在学生群中指点起来：“你，你，你……”被点到的孩子从此受到了同学的羡慕、老师的关怀和父母的夸赞，他们的学习成绩不断提高，相继从普通的孩子一跃成为同龄孩子中的佼佼者。一年后，这位心理学家再次访问该校，向老师问道：“那几个孩子的情况怎么样了呢？”老师回答说：“好极了！可我却感到惊讶，您来之前，那几个学生都只是普普通通的孩子，经您指点，他们个个都变了。请问您有什么诀窍，能够判断得如此准确？”心理学家微笑着说：“没有任何诀窍，随便指指而已。”一句话让老师露出了满脸的惊讶…… 这个小故事带给我们的启示是深刻的：当我们坚信一个孩子是天才时，他就会成为天才！这一切都源于孩子有了自信，自信将会树立天才信念，并引爆了孩子的天才潜能，成为激发孩子前进的动力。人人都拥有一笔只属于自己的宝藏，那就是潜能。无论任何人，哪怕再聪明或再笨拙，谁都不能夺走他的这笔财富。所以，你利用好它，便高人一筹；若弃之不用，则低人一等。因此，如何利用潜能就成为
了一个至关重要的问题。潜力的作用是巨大的。据统计，人脑可容纳1000座世界上最大图书馆的知识量。潜能靠挖掘才能释放，如何挖掘？ 潜能是存在每个人身上尚未实现的心理能力,是人类最大的宝藏,包含已经发挥和尚未发挥的，内在的与外在的，以及先天与后天的要素。我认为每个人都具备9个方面的潜能，通过训练，这些潜能是可以被开发的。这些潜能是：创造潜能、个人潜能、社会潜能、精神潜能、身体潜能、感觉潜能、计算潜能、空间潜能、文字表达潜能。每个孩子都有无限的潜能，但却需要有心的父母、老师用一双慧眼去发现，用一片爱心去培育；需要有意识地“夸”，需要有系统地“管”。让孩子体会到父母和老师的信任与期望，给孩子自信与鼓励，是孩子一辈子也受用不完的宝藏。人类远远未能充分运用大脑的功能。脑细胞虽然多达150万个，但是普通的人却只用到了其中的2％～5％而已，绝大部分脑细胞都处于“待业”状态。即使是爱因斯坦那样伟大的科学家，使用量也不足30％。所以，只要开发1％的潜在脑力，就能带来不可思议的神奇变化。 但是挖掘潜能的过程又是何等艰难！唯有一个人不断学习，保持自信，吃苦耐劳，坚持不懈，再加上自身天赋，才会开发出自己应有的潜能。 尤其是对于像我们学校一样生源相对较差的高中，要想让学生在物理学习上取得好成绩就一定要看到他们身上的无限潜能，并激发这种潜能，就一定会取得意想不到的成绩。那么如何激发学生身上的潜
辩论 网络让人更自由
网络让人更自由/网络让人更不自由谢谢主席，评委、各位观众： 大家晚上好！ 今天我方的观点是网络让人更自由。 自由即是一种无束缚状态。我们看更自由大概有三种情况，让人不必须做某事，有权利做某事和有能力做某事。要认识到的是世界上没有绝对的自由，我们只能突破束缚，接近更自由的状态。同时，客观存在的自由不会受到主观倾向的影响。今天，评判这场比赛的标准是同无网络相比，网络的存在让人更自由或更不自由。所以，反方应论证到与无网络时相比，网络让人丧失了某种之前就有的自由，同样我方应论证到网络带来了以前所没有的自由。 第一，客观上网络不会剥夺人选择其他方式的自由。我们分析一下什么叫剥夺了某种自由。比如监禁，它剥夺了人之前在外界生活的权利和能力，同时强迫人必须受到管制，所以我们说监禁剥夺人自由。由此我们发现，可剥夺自由的事物都是具有强制力的并以此控制某人的行为。而网络本身不具备强制力。从网络的本质来看，网络一开始是为了加快信息传播效率。就如人一开始通过写信，后来通过打电话一样，从不能强迫人必须使用某一种传播方式，你仍有选择现有任何传播渠道的自由。这种自由客观存在，只是在先今，网络优势更明显，而人们更愿意倾向于选择网络。所以在不剥夺之前自由的情况下，网络到底给我们带来了什么？ 第二，网络主观上满足现代社会人内心的自由感。分析一下人们的自由感什么时候能得到满足？当我摆脱束缚的能力越强时，人们就越感到自由。回顾人类发展史我们发现信息载体从甲骨到纸张，从纸张到数据，传播方式由物传递到数据交换。人类，不断提高着在期望时间内把信息精准传递到特定人手中的需要，也不断提高着做到更高级事情的能力。而网络的出现使人进一步突破时空间限制，让本来人们想做却不能做的事情得到实现，从而满足了人们的自由感。 第三，网络让人们认知了新的自由，这是一种新的思想解放。人们曾认为只有仙人才能有上天入海的本领。而当某一天人们意识到任何一个普通人都可以翱翔于蓝天亦或浮游于大海，只要借助某种机械。此时人们对自由的认知瞬间就变得更加宽广。网络的出现，让我们足不出户尚能知天下事，相隔千里也能相互见面，发一条动态瞬间被千万人阅览……原来人获取或展现某种认知可以这么随心所欲。其带给我们的是思想上对于一种新的自由状态的全新认识。 综上所述，我方认为网络让人更自由。
压力可以激发大脑潜力
压力可以激发大脑潜力 We're all about having a healthy work-life balance, but it's inevitable to have ups and downs. If you're struggling to cope with workplace stress, you might be cheered by this Harvard Business Review article, which says you can make your stress work to your advantage. 人人都希望能保持工作与生活的平衡，但是事情往往起伏不定。如果你一直都在为职场压力而苦苦挣扎，那么《哈佛商业评论》里刊登的这篇文章可能能让你振奋一下，因为这篇报道指出人们可以利用工作压力，化压力为动力。 Shawn Achor, HBR writer, says: "Stress can cause the human brain to use more of its capabilities, improve memory and intelligence, increase productivity, and even speed recovery from things like knee surgery. Research indicates that stress, even at high levels, creates greater mental toughness, deeper relationships, heightened awareness, new perspectives, a sense of mastery, a greater appreciation for life, a heightened sense of meaning, and strengthened priorities." 作者肖恩表示，压力可以激发人大脑的潜力，增强记忆力和智力，提高生产力，甚至可以加速身体的复原能力，比如从膝盖手术中康复。研究指出，即使是高强度的压力也有利于增强意志力、加深各方联系、提高关注力、激发新想法、加强控制力、提升对生活的领悟力和理解力，更能分清事情的轻重缓急。 We hear all about the negatives of stress but rarely hear about some of the better effects. Not to mention, it's easy to tap into the benefits of stress —you just need to view it as enhancing rather than debilitating. 我们常常听到的都是关于压力的负面效应，很少能听到这样的关于压力的好处。转化压力其实不难，只要把压力想成是提高能力的方法而不是面对的困境就可以了。 The results of this research don't mean that we should all strive for more stress at work. Instead, we should try to channel that energy into something that will have a more productive outcome. For example, if work issues are weighing you down, clean your house as a way of harnessing the energy of your frustrations and putting it to good use. Other great outlets include exercising and organizing your clutter. 这个研究结果并不是要鼓励我们多给自己压力，而是要转化压力，去做更有效率的事情。比如说，当你工作得喘不过气来的时候，你可以去打扫屋子，把你的怒气怨气都转换成能量去做些有益的事。你也可以去做运动或者做做整理工作来转化压力。
网络使人亲近辩论稿
一、双方陈述理由 陈述理由（正方一辩）进入21世纪，互联网的快速发展给我们的生活提供了更多的方便：它使我们即使远隔千里，也可以频繁联系，这种高效率的联系方式，提高了我们的生活节奏和生活质量。今天，我们主要论证两个观点：第一，网络的出现使人们便于沟通和交流。我们可以通过网络视频和远方的亲戚和朋友交流，让家人朋友免去思念的折磨，拉近感情，增加友谊，反方怎么能说网络使人更加疏远呢？现在如果你走失了一个亲人或朋友，我们可以通过网上人肉搜索，发帖寻找，找回那份感情，这不正是让人与人之间更亲近的而表现吗？第二，网络提供了更多的交流平台。我们通过网络可以与陌生人交流更多的信息，我们可以分享国外丰富的信息资源，与同兴趣的人相互交流，这又怎么可能说是更加疏远呢？如果没有网络我们可能不会那么快知道印尼海啸，日本地震，全球人类都通过网络发扬互助友爱的精神，互表关怀，让他们感到人性的温暖，这难道不是更加亲近吗？我们通过网络的力量呼吁群众拯救病危的人们，这不正是拉近了人与人的感情吗？我们回首过去，看到的就是网络使人更加亲近。 陈述理由（反方一辩）首先我方肯定网络给人们带来更加便利的信息资源，正方辩友向我们陈述的，无非是展示了网络在信息方面交流的快捷性和方便性，但是人际关系学告诉我们，人们的交流主要有情感交流与信息交流两大类。而目前网络上的交流多数是信息交流，可是我们都知道，所谓亲近与疏远的问题，主要是指人际关系与思想感情的亲疏问题，而我们面对网络面对计算机又怎么产生感情呢？网络只是人类发明的一种工具，它确实为人类的远距离沟通提供了方便。但是，距离的拉近并不代表内心感情的拉近。马克思主义理论教导我们：要透过现象看本质。相信我们大家都有听说，网友相见时发生的一系列惨案，这种缺乏理智的相见又怎么能胜于现实生活种结交的朋友？而且从网络存在的问题来看，当今网络至今未形成一整套成熟的网络道德和网络法规对其进行约束和规范，很多人带着假面具上网，而你面对的信息和资料可能就是虚假的，现在更多的人沉迷于网络，人机交流，而忽略了现实生活中直接的面对面的交流，网络的虚拟性和虚假性又怎么让我们感到亲近呢 反方：请问正方，以虚拟空间交往为特征的而络沟通、这与水中月镜中花到底有何区别？ 正方：我方观点网络使人更亲近，网络的虚拟性让我们少去了很多顾忌和麻烦，网络的虚拟只是一个平台，虚拟的名称不代表内心真实的情感，网络的虚拟性让我们少去了很多顾忌和麻烦，因而我们在交流的过程中才会更加亲近。 反方：请问正方，人与人交往靠的是真诚和信任，在可以随意虚假网络里去哪寻找？ 正方：对方辩友在这个问题上犯了一个最根本的错误，那就是不看全面，只看片面。我看看到网上有许多人在交流学习生活心得，让本来不相识的人们可以在网上交流。请问这种是更亲近还是更疏远的表现呢，我们不能以偏概全。 反方：请问正方，人与人在网上的交往比人与人面对面交流更亲近吗？ 正方：我们通过网络与朋友交往，而在对话的过程中是以将心比心的交流方式，这样的交流难道不是更亲近，那么怎样的交流才能算是更亲近呢？而且对于内敛的人来说，当面表达感情可能有些不好意思，那么网络不正给我们提供了而一个好的机会吗？对方难道说至于面对面交流，就没有虚假的成分存在吗？难道对方要认为通过网络这样的交流才会有虚假的成分存在吗？ 正方：要在交流上更先进，一定是要面对面的交流才能做到的吗？ 反方：当然了，要使人们更亲近，当然要通过以诚实和信任为基础的面对面的交流啊，如果没有了诚实和
压力更有助于青年发挥潜能
尊敬的各位评委，对方辩友们，各位同学， 大家，傍晚好！ 今天我方的论点是“压力更有助于青年发挥潜能”。 开篇立论，概念先行。压力是指人的内心冲突和与其相伴随情况的紧迫或紧张而产生强烈情绪体验。而潜能，是指潜在的体内一种能力或能量。纵观当今社会，当今社会：文化多元复杂；贪污腐败成为社会毒瘤难以根除；不公平现象在各行各业都有体现。其次，如今青年的特点：热爱祖国，关心社会时事，但存在某些非政治化倾向；注重实际，价值取向多元、功利；个性张扬，视野广远，但有时良莠不分、盲目否定，易陷入自我中心误区等。然而青年发挥潜能所需的条件：有专一、务实的态度和毅力。那么压力更能激发青年对某些事物的强烈的欲望，使人更加专注，而专注的人更易发挥潜能。 曾有位名不见经传的青年，第一次参加马拉松比赛便获得冠军，而且还打破了世界纪录。当他冲过终点时，许多记者蜂拥而上，不断地问：“你怎么会有这样好的成绩?”年轻的选手气喘吁吁地回答：“因为，我身后有一匹狼!”其实他身后没有什么可怕的东西啊!是他自己想象身后有一只狼正在追赶！为了发挥潜能，有人随时调整自己的思考与习惯，让自己面对更多的挑战，并不断地突破自己。更有人把“吃苦当作吃补”，从各种压力中，发挥坚毅的生命力，发挥惊人的潜能。 曾有本书里，也这样写道：人生就像一根弦，太松了，弹不出优美的乐曲；太紧了，容易断裂，只有松紧合适，才能奏出舒缓且优雅的乐章。进而可以悟出，压力，不仅是我们发挥潜能的刺激因素，更是让我们挑战自我的最佳助力。缺乏承受生活压力能力的人不可能获得长足进步，更不会可能发挥潜能。人们常说，需要是发明之母，同样道理，压力可以称为潜能之母。压力会把人的潜能发挥到极点。 每个人都要随时想象自己的身后有一匹狼。只有当适当的压力适时地莅临时，才能赋予我们生命以更新颖的意义，才能让潜力发挥到极致，而我们的世界也会因此而精彩绝伦。 因此我方坚决认为，压力更有助于青年发挥潜能。 我方并不否认自由有助于青年发挥潜能，但我方认为，压力更有助于青年发挥潜能。同时请对方辩友注意：当压力程度超出预期甚至有可能危及生命时，这种压力不是本次辩题应讨论的话题。 接下来，我想从三个角度来阐述我方观点：第一，压力更有助于青年爆发潜能意识。正如对方辩友所说，压力存在压迫性，这不正好论证了我方观点压力更有助于青年发挥潜能么？因压力的压迫性和紧迫感，人的成功欲望和动机则会更加强烈。压力能够唤起人的主观能动意识，从而压力激发出本人未能想象的潜能。 第二，潜能具有潜在性。平旦生活中发挥的能力，不是潜能，而是特长。青年发挥潜能，更多是在压力的情况之下，比如：阿里巴巴集团主要创始人马云开创的淘宝在04年面对竞争对手的封锁压力之下获得突破性的增长，从此超越易趣并开始把竞争对手们远远抛在身后。06年，淘宝网成为亚洲最大购物网站。苹果公司创始人乔布斯为打出第一台“苹果”的声誉，在设备简陋的车库里，在一个月时间里，每周工作66小时，终于赶出了50台“苹果”。从此“苹果”公司名声大振。这些不都是告诉我们压力更有助于青年发挥潜能？ 第三，从历史角度出发，文王拘而有周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚。这些发挥潜能的的人不都是在压力中激发出来的吗？ 因此我方坚决认为，压力更有助于青年发挥潜能。 1但心理学家告诉我们，有压力并非全是坏事，同时也要看到压力也会带来不可忽视的积极2经过辩论赛的压力，你是否也发挥了你辩论潜能？ 3生活中常也有人提倡：把每一天当成我生命的最后一天来迎接（压力） 4相信对方在面对我们的陈词的压力下，是不是也有了自己陈词（发挥潜能）？
潜能激发的例子
潜能激发的例子 有一个村子里死了一个人，大家挖好了一个坑，第二天准备下葬。半夜一个酒鬼喝醉了，摇晃摇晃地就掉进了坑里，怎么爬也上不去，于是他就想“反正也上不去了，不如就在这儿睡一觉吧！”这时又有一个人想回家抄近路，不小心也掉了进去，因为急着要回家呀，所以就努力地往上爬，努力了半天，也爬不上去。正当他很沮丧的时候，先掉下去的人说话了：“别爬了，爬不出去的。”后掉下去的人一听，吓得大叫：“妈啊，这还有一个啊！”于是，他三下两下就爬出了这个大坑。 情绪的自我调节 谁控制情绪？ ?同一件事，不同的想法会导致不同的情绪、行为结果 ? 快乐不快乐全在于你自己，宽容别人、也不苛求自己 ? 别自己和自己过不去 非理性思考 几种常见的非理性思考——带来情绪困扰 ? 我应该得到别人的赞美（要是得不到，就感到别人欠你的） ——将“希望”误解为“应该”了（失落、忿不平） ? 我不可能把这门课好（用“不可能”限制自己，不去尝试和找方法） ——将暂时无法误解为“不可能”（无望、自暴自弃） ? 我没有办法改变我的现状（用“没有办法”限制自己，同上） ——将“很难”误解为“没有办法” （无望、自暴自弃） ? 我又失败了 ——将“暂时失败”误解为“终结性的失败” （自卑）我的英语永远学不好了 ——将“到目前为止”误解为“永远” （自卑、无望、自暴自弃） ? 数学考糟了，我真笨、我不行、我完了（以偏概全，消极的断言） 成功法则 有什么样的目标，就有什么样的信念； 有什么样的信念，就有什么样的态度； 有什么样的态度，就有什么样的情绪； 有什么样的情绪，就有什么样的方法； 有什么样的方法，就有什么样的行动； 有什么样的行动；就有什么样的习惯。 请同学们闭上眼睛，放松身体，听老师朗读一篇文章！ 你生来就是一名成功者！ 你曾考虑过在你诞生之前就已战胜过许多战役吗？ 停下来考虑你自己的事吧”。遗传进化学家设非尔德说，“在整个世界史中，没有任何别的人会跟你一模一样。在将会到来的全部无限的时间中，也不会有像你一样的另一个人。” 你是一个很特殊的人。为了生下你，许多竞争发生了。想想吧：数以亿计的细胞参加了激烈的竞争，然而其中一个赢得了胜利——就是构成你的那一个！
互联网使人越来越疏远一辩稿
今天我方的辩题是互联网，使人越来越疏远。互联网是一个非常广泛的概念，而我们最常使用其游戏、在线播放、浏览新闻以及聊天交友四个功能，在现代汉语词典中，越来越表示程度随着时间而发展。疏远是指关系上感情上有距离， 1.互联网具有虚假性，而人与人之间交流就像南洋理工大学传播学专家蔡孝基博士说的那样，人与人交往注重一个“信”字，而如何建立这个信任呢，就是要通过时间和各种身体语言来建立“信”字。近年来，网络的虚假事件层出不穷，进而致使政府修订了《刑法修正案九》将利用网络散布虚假信息的行为认定为犯罪。这足以说明网络虚假影响到了人对网络的信任程度，既然信都难以存在了，那人与人交往还能维持下去吗那又何谈使人越来越亲近呢这只会使人越来越疏远。 2.互联网会改变人与外界的交流方式，影响着人的生活方式，进而改变着人的观念。让人们习惯运用互联网，聊天用互联网，看新闻用互联网等，人们不由自主的增加了在互联网上的时间，于是就有了“低头族”这类名词出现，电视上也出现了“家人聚餐请把手机放下的公益广告”这些现象说明了人们依赖网络的现象越来越普遍，进而使现实中人与人的交往减少，忽视了现实生活中的情感交流，，殊不知，网上的问候又怎么比得上回家给母亲刷刷筷洗洗碗揉揉肩呢，要不然怎么会有“常回家看看这首歌呢”。这就体现了互联网使人越来越疏远啊， 3.互联网具有自由性，在聊天过程中，人们越来越随意应用亲爱的，我爱你这些词语。使这些词的真实程度不及从前，进而影响到人们对外界感知的幸福度，减低了人们对幸福的感知，让人们心与心的距离比以前更远，而且网络上淘宝店主都可以随意说我喜欢你那这样看来，现实中说我喜欢你让人感觉更真诚，这就明显体现了互联网起不到拉近人与人之间心灵距离的作用，反而使人越来越疏远。 总结：首先我要纠正对方几点： 人与人之间感情的深度不取决于聊天的次数，这取决于聊天的质量，倘若一对情侣，在异地，借助互联网聊天每天相互寒暄，想借此维持着他们之间的感情，但互联网起到的作用仅仅是维持，并不能使人越来越亲近，心灵是很不稳定的东西，遥远的距离和漫长的日子会使两颗曾经契合的心灵便得完全陌生。真正让他们更亲近的是他们见面的接触，要不然异地情侣为什么终究要见面呢，说明让他们更亲近是互联网做不到的，互联网无法让他们感情的深度随着时间而发展，互联网不能让他们越来越亲近。 我们不否认网络具有便捷性，为我们带来很多便利。这是互联网带来的好处，例如网络的便捷可以让人们通过网络交流医学，经验等也可以通过网上捐款，让受灾地区更快得到我们的帮助我都体现了互联网给我们带来的便利，没有人能够通过文字和网络完全了解别人。若没有语言上的接触，眼神上的交流和心灵上的沟通，我们又如何表现自己，又如何了解一个人呢，既然不了解，又谈何亲近，更所谓越来越亲近呢
激励故事：每个人都拥有一座潜能的宝藏
每个人都拥有一座潜能的宝藏 人的潜能是永远挖掘不尽的，就像一座永远也挖不尽的金矿，你可以从这座金矿取得所需的一切东西，如果能唤醒这种潜在的巨大力量，往往会出现奇迹。 约翰是哈佛大学音乐系的一名学生，这天，他和往常一样走进了练习室，在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。 “超高难度……”他翻着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底。已经3个月了！自从跟了这位新的指导教授之后，约翰不知道教授为什么要以这种方式整人。他勉强打起精神，开始用自己的十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了教室外面教授走来的脚步声。 指导教授是个极其有名的音乐大师。授课的第一天，他递给约翰一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱的难度颇高，约翰弹得生涩僵滞、错误百出。“还不成熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱约翰。 约翰练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给他一份难度更高的乐谱。“试试看吧！”上星期的课教授也没提。约翰再次挣扎于更高难度的技巧挑战。第三周，更难的乐谱又出现了。
这样的情形持续着，约翰每次在课堂上都会被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么都赶不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉，约翰感到越来越不安、沮丧和气馁。 像往常一样，教授走进了练习室。约翰再也忍不住了，他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。教授没开口，他抽出最早的那份乐谱，交给了约翰：“你来弹弹这份乐谱吧！” 不可思议的事情发生了，连约翰自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛！教授又让约翰试了第二堂课的乐谱，约翰依然有超高水准的表现……演奏结束后，约翰怔怔地望着老师，说不出话来。 “如果我不这样训练你，可能你现在还在练习最早的那份乐谱，也就不会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。 哈佛告诉他的学子们：每个人都拥有一座潜能的宝藏。我们每个人都蕴藏着巨大的潜在力量，等待着我们去发现、去认识、去开发。这种力量一旦引爆出来，将带给你无穷的信心能量。 美国学者詹姆斯根据她的研究成果说：“普通人只开发了他蕴藏能力的1/10。与应当取得的成就相比较，我们不过是在沉睡。我们只利用了我们身心资源的很小的一部分，甚至可以说一直在荒废。”没有人
辩论：网络自由让事实更清楚(一辩词bingo)
网络自由让事实更清楚一辩词 谢谢评委！各位观众，大家好! 报告指出，到2013年，全球网民数量达到22亿，而中国网民占到全球的17%。网民数量快速增加，也带来了一些问题，也引起人们对于网络自由使事实清楚还是模糊的问题的讨论。 众所周知，互联网的特性是开放和自由。但是正如世界上没有绝对的自由一样，互联网的自由也有自己的边界，那就是法律。所谓网络自由指的是在道德底线和法律规定的范围内在网络空间随自己意志活 动的权力；事实指事情的真实情况；清晰是清楚明晰。我方认为网络自由使事实更清晰，理由如下： 1.网络自由使普通大众拥有话语权，使事实更清晰。网络的发展和自由媒体的出现打破了官方媒体对话语权的垄断，实现了从不同侧面，不同维度对同一个事件的思考和观察，有利于事实更清晰。因为渠到的增加和空间的拓展让每一个人都会成为新闻的发布者和历史的亲 历者，讯息的增加会使一个原本模糊的信息更加丰满，清晰 2.网络自由使人摆托现实社会的约束，敢于述说，使事实更清晰。对许多普通人来说，许多事情迫于个体弱小性不敢说，但在网络中很好的解决了这个问题。在网络的掩盖下，弱势群体敢于说出一些在权力保护伞下见不得光的事实。而像“天价烟”周久耕案，表格事件等政府官员的贪腐行为，都是通过开放的互联网被网民呈现，并最终得以问责，使事实更清晰。 3.网络的自由让不同国家，民族，党政，年龄等的人能自由发表观点，
使事件不同角度，不同层面得到剖析，使事实更清晰。像周正龙案、邓玉娇案、“躲猫猫”案等大量社会事件，通过互联网得以逐步呈现，并最终使真相大白，公平和正义得以伸张，正是拜互联网的自由放所赐。 4网络自由会提高网民的信息分析能力和判断能力，从而从根本上解决该问题，并达到使事实更清晰。 综上所述，从理论到实际都充分说明了网络自由让事实更清楚。所以我方坚持认为网络自由让事实更清晰。 可能用到的 1从短期看，当网络充分自由之后，必然会有的消息互相印证有的消息互相矛盾，信息量越大采集周期越长，真相越容易浮出水面。从长期看，鱼龙混杂的消息必然会训练人们的思维，使其通过更多的思考认识，提高鉴别的能力（再傻的人挡不住上当多），会更容易从信息中分辨真相。 请问对方辩友怎么说明斯洛登利用来曝光美国棱镜项目，让美国的窃听丑闻展现在全世界人眼前？
压力激发青少年的潜能
压力激发青少年的潜能集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
让我们来分析今天的辩题。压力是指环境的变化刺激所引起的制伏人的力量或促进力量。而自由则是没有压迫性，自己作主的发展。以现今的角度来看，青少年是思想未完全成熟，自制能力较差且做事持久性差，兴趣点易转移的少年团体。潜能，就是还没被发掘的潜在能量。我方认为，激发青少年潜能的条件为踏实与持之以恒的心态。在现实这个风气浮躁，获取知识与信息途径多且成本低的社会中，压力还是自由更有助于这些青少年发挥潜伏在他们之中的能量呢？我方立场为，压力比自由更有助于青少年发挥潜能。下面，我将提出我方论点： 第一，压力能刺激我们采取一些行动，挑战我们自身的能力，最大限度地发挥人的潜能和创造力，增强人的自信心。医学研究也表明，压力 有益于健康激素的分泌，把神经系统和器官功能调节到最佳状态， 增强机体免疫力，在心理上会激发一种积极的进取精神，使自己的 潜力发挥得淋漓尽致。而对于现在的青少年有潜力可挖却因惰性或 热衷于其它活动不愿向深度拓展的情况，施加压力无疑最有助于他 们发挥潜能。 第二，压力和自由相比之下，压力更能使青少年准确地发现自己的潜能所在而去发挥。如果自由让青少年发展，持久性差没耐心的青少年就 会一直转移兴趣，到最后反倒一无所成。压力使青少年有了挖井的 精神，专注于某样事，进而越练越成功。周杰伦年少时也是因妈妈 施加压力，逼使他专注于练琴，发掘了他在音乐方面的潜能。现在 我们可以看到的是，他不只以唱歌出名，弹钢琴的技术更是扬名海 外。这就证明了压力能使青少年具备激发潜能的条件：踏实与持之 以恒的心态。 第三，压力也能激活生命的潜能，唤醒生命中沉睡的部分，推动生命走向更高的发展。现在许多人都认为给青少年施加压力会使他们忧虑、 沮丧、恐惧、消沉、心悸、急躁等，认为他们负荷不了。但有研究 表明，其实每个青少年都有抗逆力，也就是是指个人面对压力和逆 境时，能够理性地作出正面的心理协调和适应能力、建设性的应对 策略的潜能，只是在自由顺利的情况中处于沉睡状态。而压力是能 帮助青少年唤醒潜伏状态中的抗逆力，推动青少年调动内在潜能、 发挥潜能的外在条件。 货轮在浩瀚的大海上启航时遇到可怕的风暴时，往货舱里面灌水。在其他人看来，往船舱里灌水只会增加船的压力，使船下沉，自寻死路；但做了以后才知道这使依旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁一点一点地减少，货轮渐渐平稳。对青少年施加压力，表面上看来像是会出现很多问题，
网络使人更亲近(自我介绍-立论-攻辩小结-攻辩-自由辩论-总结陈词-反方可能问的问题)
开场自我介绍（集体起立） ：世界上最遥远的距离 ：不是生与死的距离 ：而是我正在上网 ：你却没有开机 ：正方一辩 ：正方二辩 ：正方三辨 ：正方四辩 合：向大家问好。
一辩立论 谢谢主席，各位同学，大家好。今天我方的辩题是：网络使人更亲近。 开宗明义，概念先行。“网络”一词最早出现在1993年版《现代汉语词典》中，用于定义电学中的网络。而今天辩题中的网络，则是指狭义的因特网。即由电子元件组成的通讯脉络。具有信息传递和资源共享等功能.何为亲近？跟据《现代汉语词典》的解释，亲近，就是“亲密而接近”。从宏观而言，指的是全球人类减少隔阂，增加了解；从微观而言，它指的是人与人之间从无到有从浅至深的一种情感转变．而疏远则与此相反。 从前人们是天涯海角各一方，而如今人们却可以有网千里能相会，从前是“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”；有了网络，我们就能“我寄愁心与网络，随君直到夜郎西”。所以我方坚定认为“网络使人更亲近”。其理由有三。 第一，网络的出现及使用为人与人之间的沟通和交流增加了新的途径。现代社会生活节奏加快，人们缺乏足够的时间和家人朋友沟通交流，网络的出现为人们提供了便利，使得大家诉诸于网络传达感情，因此绝不是网络减少了人们沟通交流的机会。在此，我方需强调的一点是，网络的交流和沟通仅是一种新的方式，它绝无排他性，即使有了网络，人们依然可以千里送鹅毛礼轻人意重，我方决不否认人与人进行面对面交流可拉进距离。今天网络的意义在于，当原有的沟通方式不能为我所用，或者说不够理想的时候，提供一种雪中送炭或者锦上添花的帮助。 第二，网络可以使人们的交流变得更为频繁，范围更为广阔。据工信部权威资料显示我国互联网用户突破5.5亿，即时通讯用户达4.59亿人，社交网络用户达2.53亿，微博用户达2.8亿，这充分说明了网络使我们能够更方便、更多的和他人交流，增进感情，拉进彼此的距离。同时网络的出现，增进了不同肤色、不同文化、不同阶层的人之间的交流。也正是因为网络才使得“地球村”成为可能。同时，在网上的交流并不意味着现实的封闭，我们完全可以在网上交流的同时，与家人朋友亲密互动。 第三，网络使人们更加紧密，唤起了人们互帮互助，互相关心的心灵共鸣。汶川地震后，网络上到处是铺天盖地的祝福的话语，我们也许无法赶到现场，但网络却可以承载着我们的祝福，将我们关心、鼓励的话语第一时间送至他们心间。中国人变得更团结了，心灵之间的距离也缩短了，人与人之间更亲近了。而这，正是网络的功劳！ 综上所述，我方坚定地认为网络使人更亲近。让我们用智慧运用“网络”这一新平台，连接生命的主线，打开人的首页，体验共享的快乐，走进彼此更加亲近的心灵花园吧！ 攻辩问题 二辩：
压力激发青少年的潜能
让我们来分析今天的辩题。压力是指环境的变化刺激所引起的制伏人的力量或促进力量。 而自由则是没有压迫性，自己作主的发展。以现今的角度来看，青少年是思想未完全成熟，自制能力较差且做事持久性差，兴趣点易转移的少年团体。潜能，就是还没被发掘的潜在 能量。我方认为，激发青少年潜能的条件为踏实与持之以恒的心态。在现实这个风气浮躁，获取知识与信息途径多且成本低的社会中，压力还是自由更有助于这些青少年发挥潜伏在 他们之中的能量呢？我方立场为，压力比自由更有助于青少年发挥潜能。下面，我将提出 我方论点： 第一，压力能刺激我们采取一些行动，挑战我们自身的能力，最大限度地发挥人的潜能和创造力，增强人的自信心。医学研究也表明，压力有益于健康激素的分泌， 把神经系统和器官功能调节到最佳状态，增强机体免疫力，在心理上会激发一 种积极的进取精神，使自己的潜力发挥得淋漓尽致。而对于现在的青少年有潜 力可挖却因惰性或热衷于其它活动不愿向深度拓展的情况，施加压力无疑最有助于 他们发挥潜能。 第二，压力和自由相比之下，压力更能使青少年准确地发现自己的潜能所在而去发挥。 如果自由让青少年发展，持久性差没耐心的青少年就会一直转移兴趣，到最后 反倒一无所成。压力使青少年有了挖井的精神，专注于某样事，进而越练越成 功。周杰伦年少时也是因妈妈施加压力，逼使他专注于练琴，发掘了他在音乐 方面的潜能。现在我们可以看到的是，他不只以唱歌出名，弹钢琴的技术更是 扬名海外。这就证明了压力能使青少年具备激发潜能的条件：踏实与持之以恒 的心态。 第三，压力也能激活生命的潜能，唤醒生命中沉睡的部分，推动生命走向更高的发展。 现在许多人都认为给青少年施加压力会使他们忧虑、沮丧、恐惧、消沉、心悸、 急躁等，认为他们负荷不了。但有研究表明，其实每个青少年都有抗逆力，也 就是是指个人面对压力和逆境时，能够理性地作出正面的心理协调和适应能力、 建设性的应对策略的潜能，只是在自由顺利的情况中处于沉睡状态。而压力是 能帮助青少年唤醒潜伏状态中的抗逆力，推动青少年调动内在潜能、发挥潜能 的外在条件。 货轮在浩瀚的大海上启航时遇到可怕的风暴时，往货舱里面灌水。在其他人看来，往船舱里灌水只会增加船的压力，使船下沉，自寻死路；但做了以后才知道这使依旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁一点一点地减少，货轮渐渐平稳。对青少年施加压力，表面上看来像是会出现很多问题，但做了以后才知道，这是青少年的心态行为更稳重踏实，做事深度拓展进而发挥了自身的潜能。 自由是可以帮助发挥青少年的潜能，可是我们现在以社会角度看到的是，多数青少年都较偏向惰性的一面，而在人惰性的一面占上风时，最好的方法无非施加压力。现在的青少年缺乏持之以恒的心态，难以在某一方面的技术深度拓展，如果没有深度拓展它，当然也无法发挥潜能了。相比之下，压力更有助于约束青少年，逼使青少年继续前进到最后潜能终于被发挥出来。青少年大多还未出社会，年少无知，如果让他们自由选择/作主，更有可能的是放弃一切终日玩乐，
网络使人们更疏远一辩稿
执手相看泪眼，竟无语凝噎。一个眼神，倾注的是浓浓的深情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。一个拱手，言说的是深刻的情谊。月上柳梢头，人约黄昏后。一次牵手，感受的是彼此的温度。这些美好，你还，记得吗？ 或许，这些此时无声胜有声的的情谊，已经随着时间碾过的车辙，化作一股春风随着夏季的到来而渐渐离我们远去。可是，无论如火的夏季怎样热情，我们都会怀念春风拂过耳边带给我们的那抹悸动。确实，网络它作为时代发展的必然产物，无可置疑，有其无可替代的作用，它的种种作用可以把整个世界织成一张网，将世界上每个点都联系起来，可这种联系就真的使人与人之间的关系更加亲近了吗？或许他们是使人在距离上近了，但是亲又从何而来呢？所以，在我方看来，网络并不能使人更亲近，相反，会使人更疏远。 首先，定义先行。网络是信息传输接受的虚拟平台，并实现资源的共享。亲近是指两者情感亲密，心理距离紧密。疏远是指两者感情有距离。 今天我方主要从以下两个方面论述网络使人疏远 从网络交往的现实效果出发，在质的方面，现今是个信息大爆炸的时代，网络信息碎片化已经成为了网络的一个产物，这些碎片充斥在我们生活周围，渗透在现实社会中的每一个角落。在信息的洪流里，人们已经从带有思考的选择性吸收变成了扫描式的快速浏览，人们越来越不习惯去思考，更愿意停留在浅尝辄止的阶段，正因为如此，在网络环境中的情感交流只能浮于表面。这根本无法达到亲近二字中说包含的亲密。试问，正在网上和你聊天的那位陌生人，你愿意毫无保留的告诉他你的真实信息吗？同样，与他而言，也是如此。在量的方面，确实，网络实现了突破任何组织，民族及国家的限制，使人际交往具有了多元性。但是，我相信交友贵在精而不贵在多。俗话说的好呀，远水救不了近火。试问，在你需要帮助时，那个伸手拉你一把的会是电脑那头的他吗？所以，网络交往是不能实现更亲近这一说的。 从网络的特性出发，众所周知，网络具有虚拟性。而网络人际关系以高效率和低稳定性即松散型为特征。当交友已经变成快餐式的模式，我们又怎么能在里面感受到心灵上的契合。再者，情感上的亲近建立在互相信任的基础上，并且，那并不是大量的信息堆砌所能代替的。当我生病时，我想身边朋友递来的一杯水，无须言语，便会温暖我的心。而这些，通过网络这个虚拟平台，都变成了一种奢望。诚然，网络在一定程度上能满足人们的需求，但大家肯定知道物极必反这个词吧，网络运用其非比寻常的功能，在通过其让人望尘莫及的覆盖面，过多，过快的将大量信息公开，透明的呈现在我们面前。但是，这些信息我们真的需要吗?相反，这些信息反到是使我们疏远了。当陈冠希被爆艳照门时，现实戳破了我心中美好的泡泡，作为一个人，谁没有一点隐私呢，可是，这种单方面的隐私赠与，却使我和我偶像之间疏远了吖。有这么一句话，世界上每个男人都是骗子，幸福的女人被骗一辈子，不幸的女人被骗一阵子。而网络，它的透明化却将无数幸福的女人变成了不幸的女人。比如说，今天你男朋友和前女友吃了一顿饭，他为了不让你误会便说是和朋友吃的。但是，你却在他前女友的微博上看见她说和你男朋友一起吃了顿饭。我想，在这个时候，我们还是为即将到来的世界大战默哀吧。难道，这不是使人更疏远了吗？ 情感是人与人之间最原始的源于心灵的悸动，他无须言语的渲染，更无须信息的堆砌，它需要的是心灵的契合，或许，只是一个眸，一个微笑，一个点头致意，我就把你种在了我心上，然后再生根发芽。其实，世界上最遥远的距离，不是生与死，而是你在客户端那头，我在客户端这头吖。
压力更能促进青少年发挥潜能-------1辩
压力更能促进青少年发挥潜能 谢谢主席。 我方的观点是：压力更能促进青少年发挥潜能。开宗明义，压力是内心冲突及与之相伴的情绪体验。自由，则是自我支配，凭借自由意志而行动，并未自身的行为负责。青少年即处于性成熟过程中的群体，其存在情感丰富强烈，兴趣广泛，判断和选择能力不强，心理素质较差，承受能力低等特点。潜能就是潜在的能量。压力还是自由更能促进青少年发挥潜能，影响青少年的主体有二，一是青少年自身对自己的要求，二则是以家长为主的长辈的要求。就此，我方将从以下3个方面论述我方观点。 第一，压力更能培养青少年的能力。潜能是潜在的能量。能量不会凭空地产生，也不会凭空地消失。而青少年的能力，也是随着一次次的活动，一次次的学习积累而成。不学习，不努力则拥有的能力少之又少。而潜能本身不是立地成佛的顿悟，不是指生而有之的身体能量。因此需要培养。而压力相对自由，逼的更紧，松懈的时间更少，能培养青少年自身更多的能力。通过能力的累积，使青少年获得更多认识，得到更多潜在的能力。 第二，压力更能确定青少年努力的方向，有助于发现潜能。就现实而言，青少年兴趣广泛，缺乏选择的能力。而家长更有明确的目标。给予其压力，如更多的任务指标，下一次的比赛拿下怎样的名次，下一次的考试考到多少分等。使懵懂的青少年更努力地朝着一个或几个方向努力，而不是自由地随着兴趣不断地转移，博而不精，什么都只知道皮毛。相比之下，压力使青少年专注于一件或几件事上，更有机会发挥潜能。 第三，压力更能发展青少年的潜能。潜能的发挥需要源源不断的动力。压力能贯穿青少年的整个探索过程，不断激励，不断促进，使潜能绝不仅仅满足于少量的被发挥被利用的状态。同样是神童，仲永及其家长没有给自己压力，安于“神童”现状。奔走乡里表演才能，换来不用整日耕作的安逸生活。同样贫困的贝多芬4岁就是能弹奏羽管键琴的音乐神童，但他的父亲依然严格要求，给予很重的学习压力。加之对自己严格的要求，于是，就有了音乐伟人贝多芬。相对于自由，压力更能维持青少年的潜能，使之更好地发展，成为更强的能量. 综上所述，我方坚定地认为，压力更能促进青少年发挥潜能。
案例例子的发生——激发孩子的潜能,给人以最大的发展资料
教育案例 ——激发孩子的潜能，给人以最大的发展 案例的发生： A同学是一个安安静静、其貌不扬的小姑娘，在班里不显山不显水，一个偶然的机会，我发现这个学生的记忆力特别强。 在一节英语课上学完新单词后，我照例请同学带读生词卡片的词（我习惯于让同学们将单词抄在卡片上，以便于随时记忆）。我在班里巡视着。忽然发现A手里空空的，我以为她没带，就让她和同桌合看一本，她却从位子里拿出了生词卡片。我问她为什么不看，她说已经背下来了。我还真有些不相信，生词卡片的词很多，也没什么顺序，前后加一块才读几遍呀，没想到她还真的很流利的背了下来。我和同学们都很吃惊，问她是不是提前背的，她否认了。同学们为她热烈鼓掌，我也在班里特别表扬她不仅聪明，而且会学习，小小年纪，就能充分利用自己的特长学习知识，值得大家学习。她得到了从来没有过的掌声和夸奖，非常高兴。 下了课，我把她叫过来，接着和她聊天，她高兴得告诉我，她特别喜欢背东西，广告里的广告词她能一字不差地背下来，还当场给我们表演了几个片段，她再一次得到了掌声。我的脑子里当时就想到了“多元智能”这四个字,她就是在语言的记忆力方面有着出色的才能。
处理事例的方法： １、家长报喜：我把整个的经过以及我发现良材的喜悦心情和我的一些建议郑重地写在记事本上向家长报喜。 ２、授人以渔：指导她充分利用自身条件学习。我把她叫到办公室和她谈心，让她感到老师非常欣赏她的才能。同时给她指出：再好的天赋如果不用也会荒废的，应该好好利用这个优势。 ３、提供各种展示机会：我为她提供各种展示她才华的机会，并不失时机地以恰当的言语适时表扬，增强她的自信心，让她体验到成功的快乐。 效果： １、扬了长避了短：她现在已经是班里最受欢迎的女同学，公认的“小才女”。她的性格变得开朗，充满了自信。特别是她的作业书写、课上发言比原来上了一个大台阶。 ２、带动了全班同学：她的才华激起了同学们和她比试的欲望，调动了全班同学的积极性，提高了学习兴趣和效率。理论依据： 美国哈佛大学家扥阿教授创立的“多元智能”理论中 提出：每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是经常表现为不同方式。 启示： 在实施“新课程标准”理论的过程中，要真正体现尊重学生，以爱育爱，给每个学生以表现自我和体验成功的机会，