班主任如何做学生心理辅导工作论文

班主任如何做学生的心理辅导工作

摘要：心理辅导工作是班主任班级管理中的一项重要工作，心理辅导工作的成败关系到学生的健康成长。培养学生良好的心理素质是学校，更是班主任义不容辞的义务和责任。

关键词：良好的心理素质；心理健康教育；营造健康心理环境班主任工作在学生成长过程中的影响是长期的、潜移默化的，有时甚至是直接的和决定性的。作为教育者，维护学生健康心理，培养学生健全人格，是我们班主任义不容辞的义务和责任。

一、班主任自身应具备良好的心理素质

作为班主任，我们必须具备良好的心理素质，还要懂得去欣赏学生，去发现学生的自然美、人性美等，涉及学生的各个方面。同时我们还得站在学生的角度去思考问题，去体验、接纳他们的精神世界，尊重他们的价值观，走到学生群体中去洞悉学生的问题，了解他们的精神需要。

二、班主任要善于学习心理健康教育的必备知识和技能

我们应该掌握学校心理健康教育的一些基本知识，了解心理辅导理论、精神分析理论、行为主义理论、人本主义理论、合理情绪治疗理论等等。我们可以通过培训、专题讲座、网上学习、购买专业书籍等方式来学习这些专业知识。新时期的班主任更要有新时期的知识，不学习的班主任是不可能做好自己的心理辅导工作的，掌握心理辅导技能对学生群体和个体的研究和心理辅导是十分必要的。

三、营造健康的班级心理环境

心理环境是指在一个相对稳定的空间中，人与人之间相互作用而形成的一种氛围。不同性质的班级氛围影响着学生的认知、情绪、态度和行为。良好的班级心理环境是一种积极的、健康的精神养分，学生不仅从班级交往中能感觉到，更重要的是他们能从内心体验到和同学、老师之间的友好、和谐、互助和安全。良好的班级心理环境有利于学生心理健康的形成。所以，营造良好的心理环境是班主任的重要工作，也是管理班级的良药。

四、利用多种途径开展心理健康教育

我们开展心理健康教育的途径是丰富多样的。一是可以开设心理辅导课、小组辅导、同伴互助、校园心理剧等，或者开展专题讲座；二是可以进行个别心理辅导，可在教室、办公室等地方，也可在网上交流，或者开通心理热线，或者书面信件交流等方式；三是可以通过课堂教学进行心理辅导；四是通过班队会、班会课进行辅导；五是可以办家长学校；六是通过墙报和黑板报宣传。不过最有效的是适时进行个别心理辅导。

五、发现和观察学生的心理异常状态

班主任和学生接触的时间比其他教师更长一些，更容易了解学生的心理异常。可以通过自己观察，也可以在学生中设立观察员，以便随时了解异常情况。也可以长期和学生交朋友，他们什么都会给你说的，你就会不费力的了解班级的更多的异常情况。把主动权掌握在自己手里，可以随时进行异常情况的处理，能把异常事态阻止在萌芽阶段。

六、遵守心理辅导的道德规范

班主任在心理辅导工作中必须遵守道德准则：诚实守信、热情友善、严守秘密。我们不能把学生的隐私传开，不能当着资料传播，有些秘密即使是学生的亲人也不能透露。尊重学生的人格，对他们的心理测试保密。

七、注重培养学生的自我调节能力

学生的心理异常通常是以情绪表现出来，情绪的产生源于学生对事物的看法、态度。教会学生要用发展、辩证的眼光看问题，多方位、多角度地去思维一个问题。引导学生以积极的态度、乐观的态度面对人生道路上的坎坷，从失败和痛苦中获得成长宝典。只有学生能进行自我调节时，我们的心理辅导工作才算成功，才没有白费时间。

（作者单位重庆市涪陵第七中学校）