最新大班如何画水墨画兰花教学随笔

大班如何画水墨画兰花教学随笔

导语：绘画可以锻炼幼儿多方面发展，培养幼儿的想象力，让幼儿在绘画中自由发挥，还可以培养幼儿的创造力、思维等等。下面是随笔网小编整理的《大班如何画水墨画兰花教学随笔》，欢迎阅读。

大班如何画水墨画兰花教学随笔【第一篇】：大班水墨画教学反思

设计意图：

竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。就连诗人画家也把竹做为他们常常赞颂的对象。可见竹的情节无所不在。国画是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对国画的接触很少。所以，在这次活动中，我选择幼儿园里的竹子供幼儿欣赏、绘画，让幼儿通过看、摸竹子，在了解竹子的外形特征的基础上，感受水墨画的表现特点和它的意境美。

结合活动情况谈谈几点反思：

一、选材好

结合主题，联系课题，取材于生活。

中国画(也称水墨画)是具有悠久历史的中国民族绘画，它是我国民族文化的瑰宝，源远流长，已形成了融合整个中华民族独特的文化素养、审美意识、思维方式、思想哲学观念的完整艺术

体系。随着社会的不断进步与发展，作为中国的国粹艺术之一的水墨画也在不断地发展，近年来水墨画在幼儿园的美术教学中也逐步开展，结合我们班“我爱我的家乡——美丽的灵水村”的主题，决定水墨画的形式开展美术课题。

根据《指南》中提到的“让幼儿投入到大自然与周围环境中，去感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物”。所以我大胆地将作画地点移至幼儿园中庭，从生活出发，寻找校园一角，让孩子们走出去观察竹子，去发现生活中的美景，让孩子通过画，表达、诠释对生活美得感受。当孩子们从观察竹子到寻找生活中竹的用途的时候，他们睁大了双眼，他们的眼神充满了好奇的热情。对活动的专注性也很高，兴致浓厚。这给幼儿最后的绘画开了个很好的头。

二、意境好

活动中，教师能够营造一种诗情画意的情景，让水墨画教学与观赏、写生相结合，大胆将幼儿在草地上绘画时，坐在户外，看着秀丽挺拔的竹林，空气中流淌着悠扬淡雅的古筝奏曲《高山流水》在这样一种非常优美的环境中，就能能去吸引、渲染幼儿。让幼儿在诗情画意之中，体验水墨画的意境，获得更加丰富的情感体验。

当然一个活动有优点，肯定有些不足，以下是我在本次活动中还特别需要注意的几点细节：

一、前期经验不足，

传统中国画有很严密的程式性，“在水墨画的学习过程中，幼儿面临着很多的挑战，如毛笔的使用，浓、淡、干、湿、焦的墨色把握，以及水墨画特殊的意境营造，“以形写神”、“妙在似与不似之间”的艺术追求等。对于幼儿来说，他们缺乏足够的生活体验，也缺乏相应的造型能力和手、脑协调的控制力，使他们不可能在短时间内就能够熟练的运用笔法、墨法，以及塑造水墨画意韵、情趣。

前期知识经验准备时，带观赏竹子，让幼儿通过看、摸竹子，及让幼儿用油画棒绘画竹子，在了解竹子的外形特征，幼儿也有接触过几次水墨画的基础上，再来用水墨画表现竹子的形态特征。但由于我自身对幼儿水墨画教学缺乏深入的研究，在诠释水墨画的特点及讲解水墨画的运笔等方面讲解不到位，对竹子的绘画技巧讲解示范也不专业，没有很好的引导幼儿关注笔锋“顿”“提按”的运用，及如何用水墨画展现竹枝、竹叶的形态特征。在教师示范讲解过程显得十分地生疏，站位把握不好，导致示范的效果没能及时、有效的呈现在孩子面前。

经过思考，在前期知识准备时要更充分，可以：

1、家长资源，请家长协助收集各种竹制品，关于竹的资料和图片。

2、利用社区资源，联系幼儿社会实践的场所：公园、竹器店等。

3、墙面布置一些与竹有关的画、图片及幼儿绘制的画和制

作的手工艺品。

4、区角布置一些关于制作竹玩具的工具，布置竹制品展示角。这样出来的效果可能就更比较。

二、教师指导、评价不够针对性

幼儿创作的每一幅作品，教师都要进行针对性的分析、评价及指导。并在指导的过程中，将水墨画特殊的用笔、用墨技法渗透给幼儿，在这个方面教师做的还不够。再欣赏幼儿作品时，对幼儿作品理解不够透彻，导致在引导幼儿自我评价时做得不够全面，没能在最后给幼儿经验提升。

大班如何画水墨画兰花教学随笔【第二篇】：大班水墨画《兰花》

活动目标

1、通过观察兰花，了解兰花的叶子是呈放射状生长的特点。

2、学习用中锋由下往上画兰花的叶子。

3、初步感受水墨画活动中运笔的轻重变化。

活动准备

1、实物：兰花一盆，水墨画作品《兰花》。

2、幼儿用水墨画工具，宣纸等。

活动过程

一、出示兰花，引发兴趣

1、小朋友们知道这是什么植物吗？（兰花）

2、你在哪里看到过这种花？

二、引导幼儿观察兰花叶子的生长方向，讨论画法

1、观察兰花，教师：看看，兰花的叶子是怎么样的？长得一不一样？（弯弯的；有的大有的小。）

2、教师：它的叶子都是怎么长的？（引导幼儿发现兰花叶子呈放射状生长的特点。）

3、观察水墨画作品《兰花》，说说是怎么画的。

三、教师示范，重点引导幼儿了解中锋侧锋的运用

1、教师示范：用中锋蘸浓墨画兰花的叶子。

2、请个别幼儿上来尝试用中锋画兰花叶片，引导幼儿由下往上画，并且表现出兰花叶片下粗上细的特点。

3、然后用中锋轻轻地画兰花的花杆，勾画兰花花瓣。

4、教师和幼儿共同完成范画。

四、幼儿作画，教师指导重点

1、教师：现在我们来画一画兰花吧。

2、鼓励幼儿大胆想象，创作兰花。

3、提醒幼儿注意中锋的运用，控制好下笔的力度。

五、欣赏评价

展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。

大班如何画水墨画兰花教学随笔【第三篇】：幼儿园大班水墨画《紫藤》活动设计及反思

活动目标：