《离骚》PPT免费课件[优秀课件资料]

2.纵观全诗，诗人有什么样的内在品格？
诗人的品格是高尚的，意志是坚定的，节操是清白 的，才华是横溢的。 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰（忧国忧民） 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔（坚持真理） 民生各有所乐兮，余独好修以为常（洁身自好） 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也（嫉恶如仇） 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩（忠贞不移）
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5．学习这篇文章，你有哪些启发？
①一个人即使身处逆境，也要为崇高远大的理 想而奋斗，决不能动摇和悔改。
②人生的道路是曲折而漫长的，但为了追求真 理，应不屈不挠，勇往直前。
③在污浊的环境中，应保持自己的高洁品质。 要热爱祖国。
课堂总结
《离骚》是屈原用他的理想、遭遇、痛苦、热情， 以至于整个生命所熔铸而成的宏伟诗篇，其中闪耀 着诗人鲜明的个性光辉，《离骚》在艺术上取得的 高度成就，与它丰富深刻的思想内容完美地结合在 一起，使它成为中国文学史上光照千古的绝唱，并 对后世产生了深远的影响，鲁迅曾赞之为“逸响伟 辞，卓绝一世”，是不为过的。
新课导入
由《屈原颂》视频导入。这位伟大的爱国诗 人虽然已离我们远去，但他的作品及其高尚的 品格将成为中华民族五千年历史的宝贵遗产， 永照后人。
新课讲授
1.课文中大量运用语气助词“兮”，其作用是什么？
“兮”是有浓厚的楚国地方色彩的语气词，它在诗 句中的位置不同，作用也不尽一样。用在句中，表语 音的延长；用在句间，表语意未竟，待下句补充；用 在句尾，表感叹意味。就课文来看，“兮”均用在句 间，表示语意未完，等待下句补充。
4.《离骚》的语言有什么特色？
《离骚》是我国最早的浪漫主义诗歌杰作，想象瑰丽、 奇特，运用比喻、对偶等修辞格和象征等手法，使语言 生动形象，节奏鲜明，富有感染力。
首先，大量运用了比喻象征的手法。如：①既替余 以蕙纕兮，又申之以揽茝。（“蕙纕”“揽茝” 比喻自 己的美德）②怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉 余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。（“灵修”，神圣，喻 指君王。“众女”喻指许多小人。“蛾眉” 喻指高尚德 行）③背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。（“绳墨” 喻 指准绳、准则）④鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方 圜之能周兮？夫孰异道而相安？（鸷鸟不群，方圜不能
相合，比喻君子不能与小人同流合污）⑤进不入以 离尤兮，退将复修吾初服。（“初服”比喻原先的 志向）⑥制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。（“制 芰荷”、“集芙蓉”比喻自己要保持芳洁与美好 ）
其次，运用了对偶的修辞手法，如“屈心而抑志 兮，忍尤而攘诟” “制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为 裳”“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”“高余冠之 岌岌兮，长余佩之陆离”等，将“兮”字去掉，对偶 之工与唐宋律诗对仗无异。
3.《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？
《离骚》为我们塑造了屈原这一高大的抒情主 人公形象。首先，他有着突出的外部形象的特征。 “高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”“制芰荷以 为衣兮，集芙蓉以为裳。”很多屈原的画像即使不 写上“屈原”二字，人们也可以一眼认出是屈原， 就是因为都依据了诗中这种具有特征性的描写。
再次，全诗以四句为一节，每节中又由两个用 “兮”字连接的若连若断的上下句组成，加上固定的 偶句韵，使全诗一直在回环往复的旋律中进行，具有 很强的节奏感。
还有一个突出的特点是“移情”技法的运用，后 六节最为明显。
也就是说在这里实现了“我”与“物”的同化， 作者对那些美好事物“兰皋”“椒丘”“芰荷”“芙 蓉”“岌岌之冠”“陆离之佩”缤纷的“繁饰”等等 不是停留在客观的欣赏上而是把自己的爱和追求移住 到那一件件美好的事物中，那即是“我”的生命和情 趣就在那里面。“我”的内心就活动在那些意象中。
所以通过那一件件美好的事物，我们就可以体会作者的 理想的追求和不悔的斗志。也可以说此时作者的一切情 感、美德、追求、斗志都已经变成了那一个个美好的事 物，让我们感受到了作者的高尚情操。这种移情的技法 就如余光中先生在《乡愁》这首诗中所运用的，“乡 愁”是“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”等等 就是移情的写法，“花溅泪”“鸟惊心”也是移情的写 法，大家联系起来体会可能就容易明白了。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人
第5课 离骚
屈原
学习目标
1.鉴赏重要语句，感受屈原高尚的人格美。 2.欣赏诗中的香草美人意象，移情手法的运用。
设计思路
1.复习导入 2.揣摩语言，分析人物形象。 3.通过语言分析理解屈原诗歌中常见的“香草美人” 意象，体会诗歌的写作特色。 亮点 引导学生明白人物形象，写作特色都离不开对语言的 细致分析，加强诗歌鉴赏中语言欣赏能力的培养。
课堂检测
杂诗 曹植 南国有佳人①，容华若桃李②。 朝游江北岸，夕宿潇湘沚③。 时俗薄朱颜④，谁为发皓齿⑤？ 俯仰岁将暮⑥，荣耀难久持⑦。 这首诗抒发了诗人什么样的情感？
谢谢观看
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
其次，他具有鲜明的思想性格。第一，他是一位 进步的政治改革家，主张法治(“规矩”“绳墨”)， 主张举贤授能。第二，他主张美政，重视人民的利益 和人民的作用(“哀民生之多艰”“怨灵修之浩荡兮， 终不察夫民心”)，反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追 逐私利。第三，他追求真理，坚强不屈(“亦余心之所 善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余 心之可惩”)。这个形象，是中华民族精神的集中体 现，两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示 范，也给了他们以力量。