统编版七年级语文下册优质课件 17 短文两篇【第二课时】

唯
物
独
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊
明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。
译文：
水上、地上各种草木的花，可爱的有
很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐
朝以来，世人很喜欢牡丹。
疏通文
意
主谓之 间
沾染 清 过 （污 洗 水 分 贯通
我 予独爱取莲独之出淤秽泥）而不染，濯艳丽清涟而
不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清 ，
周敦颐非常博学，人品很高，胸怀磊落，
为官清正，深得民心，为百姓所爱戴。他
曾带领属下在官署的一侧挖池种莲，后人
称为“爱莲池”。周敦颐凭栏放目，触景
周敦颐 (1017-1073)
生情，深感官场的黑暗，深爱莲花的高洁， 写下了著名的《爱莲说》。
说
“说”是古代议论文的一种文体，可
以直接说明事物或论述道理,也可以借人 借事或借物的记叙来论述道理。
沾染，经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的
茎）内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁
生枝茎；香气远播，（闻起来）更加清芬；它
笔直洁净地立在水中，只可以从远处观赏，却
疏通文 意予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，
中通外直，不蔓不枝，香远益清 ，亭亭净植 ， 检可测远翻观译而：不可亵玩焉。
（ 我 ）则只（
重点积累
与“鲜”有关
的成语
鲜为人知 屡见不鲜 寡廉鲜耻 鲜衣怒马
译文： 唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少有传
闻了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 对于牡丹的喜爱，人应当很多了。
注释小 结
01 翻 译 方
法
留（名词）替（词语）调（语序）补（省略）
02 积 累 词
陌生实词、重要虚词、词类活用、古今异义、
读 文言文朗读 要求
0
0
0
0
1
2
3
4
读准 字音
语调舒 缓
注意抑 扬顿挫, 要有高 低起伏
读出感 情
颐 yí
蕃 fán
淤 y濯ū z涟huó l亵ián x逸iè y噫ì 鲜yī
爱莲 说 周敦颐
水陆草木/之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明/ 独爱菊。自/李唐来，世人/盛爱牡丹。予独爱/ 莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外 直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远 观/而不可/亵玩焉。
答：出淤泥而不染，濯清涟而不妖， 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净 植，可远观而不可亵玩焉。
2、这几句话从哪几个方面说莲花的什么品格？
环境
体态
香气
风度
出淤泥而 不染， 濯清涟而 不妖
不同流合污，不随 俗不浮妖沉媚。，不炫耀，
朴实高。洁、质朴
中通外 直
不蔓不 枝
正直豁达；不趋炎 附势。
通达正直，行为端正
香远益清
香气清爽悠远，美 志洁行名廉远，扬美。名传扬
亭亭净植， 可远观
而不可亵玩 焉
独立，令人敬重不 敢玩弄。
仪态庄重，令人 敬重
美读涵泳——句式之美， 形象之美
出淤泥而不染，濯清涟
而不妖，
中通外直，不蔓不枝，
骈句 骈
散 铺陈排比结
香远益清，亭亭净植，
散句 合
可美远读指观导而：不可亵玩焉。
骈 句：读出节奏声韵之美，重读“染”、“妖”。
）喜爱莲从—淤—泥莲里长出来
（ 沾染 在清）水却中不洗受涤（ 妖）艳，
（
贯通）却不显（ 横）生；藤蔓
（它旁的生茎枝）茎内部（ 远播 ），外部挺更直加，
不（ 笔直洁净）地，立不在（水中 ），香气
（ 靠）近，去闻玩起弄来（
）清芬；它
（
），只可以从远处观
对
…
隐
说
居
品德 高尚
予谓菊，花避之隐逸者也；牡丹，花之富贵者的也人； 莲，花之君世子者也
爱 莲 说 周
敦 颐
学习目 标
1.反复诵读课文；了解作者，掌握文中 重要文言词句的理解。
2.学习本文托物言志和衬托的手法。
3.感悟莲花高洁的品质，学习作者不慕 名利、洁身自好的生活态度。
新课导 入
作者作
请看9品6页课下源自文库释①，积累有关作家作品知
识。
《爱莲说》作者周敦颐，宋代哲学家，
字茂叔。因世居濂溪，被称为濂溪先生。
亭亭净植 ，更可远耸观立而不树可立亵玩焉。亵玩，靠近
加 的样
玩弄。亵，
重点积累1——常用人子称代词
亲近而不庄
第一人称：“予” “吾” “孤” “余”等重。
第二人称：“卿” “尔” “汝”（“女”）、“乃”、
“重若点”积等累。2—词类活用
蔓：名词用作动词，生藤蔓
枝：名词用作动词，
重点积累3——省略倒装句
疏通文
代词，
意
唐朝
指人 的 或事 很 多
物
只， 唯 独
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊
明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。
积累1：虚词“之”的用法
①代词②结构助词“的”③标明前置宾语 ④主谓之间，取消句子独立性⑤助词，无义
积累：一义多词：“只”
①独 ②惟 ③但 ④唯
疏通文
意
代词，
指人
只，
唐朝
的 或事 很 多
铺排句：读出语势和情感的逐层推进，前三句语速稍快，
最后一句重读缓读。
散 句：语速放缓，重读强调“亵玩”。
作者写这篇文章并非仅仅 是为了写对莲花的喜爱，那还 为了写什么呢？
语 03 举 一 反
一义多文、一义多词、一词多义、成语
三
悟读课文，领会 主旨
1、文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的 爱”，作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的 语句回答）
2、这几句话从哪几个方面说莲花的什么品 格？
1、文章题为“爱莲说”也就是“说说我 对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什 么？（请用文中的语句回答）
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。出（于）淤泥而不染，濯（于）
疏通文
意
主谓之
沾染
清过
间
（污 洗 水 分 贯通
我 予独爱取莲独之出淤秽泥）而不染，濯艳丽清涟而
不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清 ，
亭亭净植 ，更可远耸观立而不树可立亵玩焉。亵玩，靠近
加 的样
玩弄。亵，
译文：
子
亲近而不庄
我则只喜爱莲——莲从淤泥里长重出来却不受
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者 也；莲，花之君子者也。噫，菊之爱，陶后/鲜 有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜
请自读课文，借助注释、 联系以前的积累疏通文义。 疏通文义的过程中请勾画出 不理解的字、词、句，它们 将是你学习的重点哦！
回顾：文言文翻译 的方法 留（名词、古今同 义词） 替（词语） 调（语序） 补（省略） 删（多余）
重点积累-----判断句式 古语常用“者、也”表判断，一般格式：....者，.....也 一般在主语后面翻译出判断动词“是"
译文： 我认为，菊是花中的隐士；牡丹， 是花中的富贵者；莲，是花中的 君子
感叹词 表示感
少
传 闻
同我 一样
应 当
慨噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲的之人 爱，同予者何人？牡
丹之爱，宜乎众矣！