课件父亲的手提箱

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第四课
《父亲的手提箱》
课件制作人:南溪职校 张南
CHENLI
1
作者: 奥尔罕·帕慕克,1952年6月7日生于土耳其伊
斯坦布尔。
CHENLI
2
奥尔罕·帕慕克
土耳其当代著名作家,土耳其最畅销的作家, 2006年 诺贝尔文学奖得主,也是史上第一位土耳其籍诺贝尔奖获 得者。“欧洲当代文坛三巨头”之一。
CHENLI
CHENLI
18
三、本文是一篇演讲词,其主要艺术特 色在于以下两点:
1.一线贯之,主旨鲜明。
2. 情感真挚,极富感染力。
CHENLI
19
下课! 谢谢大家!
CHENLI
20
CHENLI
6
一读课文[默读]:讨论交流 (1)课文都写了哪些事? (2)通过这些事表达了什么样的主题? (3)理解文章中的“五感”。
提示:作者以父亲的手提箱为线索,
讲述了父亲对自己走上文学创作道路的
影响,表达了对父亲深深的怀念。
CHENLI
7
五种感受
“愧疚感” “荒蛮感” “失真感” “缺憾感” “幸福感” “愧疚感”
CHENLI
Βιβλιοθήκη Baidu15
问题6、作者为什么要在演讲接近尾声时提及“ 父亲送我手提箱的二十三年前”的一件事?
意在说明父亲对自己走上文学创作道路的影响, 表现了作者对父亲的深深怀念和感激之情。
第五部分(12段~15段):忆往事激起 千层浪。
CHENLI
16
三读 发现问题,找出答案
作者为什么写父亲的手提箱?
2006年,作者真的站在了诺贝尔 的领奖台上,父亲却已与世长辞四年之 久。其时,作者 深深地怀念着自己的父 亲,他"真的希望,我的父亲今天也能 坐在这里"。
CHENLI
14
问题5、父亲发现手提箱被“我”拿走后有什么表现 ?他“明白了”什么?
父亲发现手提箱被“我”拿走后没有说什么,只是 看着“我”,保持沉默。他明白了“我”已经打开手 提箱,并阅读了里面的东西。
第四部分(10~11自然段):父与子心照不宣。
这样一个自信、坦然而又快乐的父亲,从 不以威严压抑儿子的自由,儿子的文学创 作与父亲有着“深层的关联”。这深层的 关联作者概括为“生活中的缺憾感、幸福 感、愧疚感”。
我对父亲的感情
我对父亲是心怀感激的,因为 他从不像普通的父亲那样颐指气 使、威风八面,他从不约束我的 自由,永远尊重我的选择。和儿 时的伙伴不同,我对父亲从来没 有畏惧之感,所以我有时认为我 常常可以像孩子一样自由地想象 ;有时又认真地相信,我能够成 为作家是因为父亲年轻时曾经有 过作家梦。
也许就是因为提前打开了手提 箱,对父亲也有着一份内疚吧!
第五部分(第12-第15自然段) :忆往事激起千层浪。
CHENLI
10
一、请以“手提箱”为线索,梳理全 文
问题1、父亲是什么时候给“我”手提箱的?手提箱放在哪里 ?
父亲在去世的两年前给“我”小 手提箱。手提箱放在“我”书房一 个不起眼的角落里。
第一部分(1~2自然段):手 提箱安放角落。
演讲刚开始,作者就开门见山地交代了父亲将小手提箱“交 给我”,关照“我”在他去世之后看一看里面的东西,而且轻 轻地把手提箱放在一个不起眼的角落里。
3
帕慕克的主要作品
《寂静的房子》
《白色城堡》
《黑色的书》
《新人生》
《雪》
《我的名字叫红》
CHENLI
4
学习目标
1.以“手提箱”为线索,梳理全文。 2.圈画出议论、抒情的语句,联系全文,逐一品味。 3.归纳本文的主旨。
CHENLI
5
学习重点
以“手提箱”为线索,梳理全文。
学习难点
圈画出议论、抒情的语句,联系全文,逐 一品味。
CHENLI
17
二、归纳本文主旨:
本文为2006年诺贝尔文学奖得主土耳其作家奥尔罕·帕慕 克于2006年12月7日在瑞典文学院的诺贝尔奖颁奖典礼上的 受奖演说节选。
作者在演讲时以父亲的手提箱为线索,讲述了 父亲对自己走上文学创作道路的影响,以及对父 亲深沉的怀念。文中,帕慕克阐述了自己对文学 创作的主张:“我认为一个作家要做的,就是发 现我们心中最大的隐痛,耐心地认识它,充分地 揭示它,自觉地使它成为我们文字、我们身心的 一部分。”他用自己的创作实践着这一主张。正 因为如此,帕慕克能得到世界文学的最高褒奖。
CHENLI
8
二读课文,品味感情分析课文
全文以手提箱为线索, 可以分为五个部分。
CHENLI
9
第一部分(第1-第2自然段) :将手提箱安放在角落。
第二部分(第3-第7自然段) :对手提箱敬而远之。
第三部分(第8-第9自然段) :打开手提箱的发现与感触。
第四部分(第10-第11自然段) :父与子心照不宣关系。
CHENLI
11
问题2、“我”为什么好几天不敢碰父亲的手提箱,更不敢打开它?
原因有二:一是担心自己不欣赏父亲的作品;二是因为担心 箱子里面有“真正的、伟大的文学作品”。
第二部分(3~7段):对手提箱敬而远之。
“我”对这手提箱很熟悉,可是 却不敢碰它。因为“我”知道里面 是父亲的手稿,父亲也曾经做过诗 人梦,但由于写诗、译诗难以谋生 而放弃了。这一点也充分体现了父 亲的性格特点——大大咧咧、快快 乐乐、无忧无虑。
CHENLI
12
问题3、是怎样的想法促使“我”打开了手提箱?
希望父亲就是父亲,不要是什么作家
CHENLI
13
问题4、打开手提箱后有什么发现?这些发现引出作 者怎样的议论?
发现一些熟悉的本子,还发现父亲写作 时代表的不是父亲。这些发现引出了作者 关于文学与生活的议论。
第三部分(8~9自然段):打开手提箱 之发现与感触。
相关文档
最新文档