绘本故事-如何才能长大
中班-语言-想长大的小熊-说课稿
《想长大的小熊》说课稿一、设计意图绘本《想长大的小熊》讲述了这样一个故事：小熊被告知只有成为大熊才能当船长，于是尝试了各种方法想让自己快快长大，但都没有成功,却在睡了一个冬天后,它不知不觉长大了。
从小班到中班，幼儿的身心不断在发生变化，他们对长大的渴望正如这只“想长大的小熊”，因此我设计了本次语言活动，引导幼儿在观察、猜想、倾听的过程中，体会小熊想长大的心情，对自己的长大充满了期待。
二、说教材《想长大的小熊》是一本充满童趣的绘本。
这本绘本是小熊想要快速长大成为大人的故事，画面简单但生动，适宜幼儿观察，并设置一定悬念和图片上的对比，引发幼儿思考和讨论，非常适合中班幼儿的认知水平和兴趣爱好。
三、说活动目标根据和以上的分析、思考及中班幼儿的年龄特点，依照《纲要》要求从情感、认知、技能三方面来制定这次活动的目标。
1喜欢听故事，对长大充满期待：围绕《指南》指出幼儿在这个阶段开始建立起初步的自我认知和社会认知，表现出独立性和自我意识。
通过故事中小熊的成长历程，激发幼儿对未来的期待和兴趣，培养幼儿的自信心和积极性。
2.理解小熊对长大的期待和努力长大的方法：《指南》指出在这个阶段，幼儿开始能够通过观察、想象和猜测等方式来获取新的知识和理解。
通过故事，幼儿可以学到关于成长和努力的方法和态度，对于他们自身的成长和发展也有很大的启示作用。
3.能仔细观察画面信息，大胆想象画面内容：引导幼儿观察画面，结合画面想象，建立故事和画面内容的联系，培养他们观察、思考、判断和表达能力。
四、说活动重、难点这节活动的重点在于引导幼儿了解故事内容,理解故事角色小熊对长大的期待和努力长大的方法。
通过绘本故事的引导，让幼儿了解到每个人都和小熊一样会经历成长和变化，同时也能认识到成长是一个需要时间和努力的过程。
此外，活动的难点在于引导幼儿仔细观察画面信息，大胆想象画面内容。
这需要幼儿在观察时留意细节,从而能够对故事内容进行理解和思考。
在这个过程中，教师需要引导幼儿思考，同时在幼儿想象的基础上进行适当的引导和补充，以帮助幼儿更好地理解故事和表达自己的想法。
《我长大了》绘本故事
《我长大了》绘本故事
《我长大了》是一本关于一个小孩子成长的绘本，主人公是一个小女孩。
一开始，小女孩对成长很兴奋。
她非常期待自己可以穿上学校服，去参加活动，参加游戏，能够快乐地与朋友一起玩耍。
然而，随着她的成长，也带来了新的责任，比如，学习新的课程，学会尊重他人，做自己的家务活，保持整洁……
虽然小女孩有时候也会因为这些责任而感到烦恼，但是她还是勇敢地面对每一天。
在朋友们的陪伴和家人的帮助下，她慢慢学会了接受新的责任，也成长为一个坚强、勇敢的小女孩。
最后，小女孩早已习以为常地从事着学习、成长，她更加珍惜成长之路上带给她的一切，变得更加热爱生活，并以一颗善良的心，一路走来。
小恐龙绘本故事我想快点长大读后感
小恐龙绘本故事我想快点长大读后感
读了这个小恐龙的绘本故事啊，就像走进了小恐龙那充满奇思妙想的小世界，可有意思啦。
故事里的小恐龙一门心思就想快点长大，这感觉就像小时候的我，看着大人能做那么多厉害的事儿，心里就痒痒的，也想一下子就变成大人呢。
小恐龙觉得长大了就能做很多现在做不了的事，比如可以够到高高的树叶，说不定还能吓唬那些总是欺负它的小动物。
它这种急切想长大的心情，就像我小时候盼着过年能穿新衣服、拿压岁钱一样迫切。
不过呢，在小恐龙努力想长大的过程中，发生了好多有趣又有点尴尬的事儿。
它可能学着大人的样子走路，结果却摔了个大跟头，那画面就像我偷偷穿妈妈的高跟鞋走路，最后“啪叽”一声摔在地上，真是又好笑又狼狈。
这让我明白了，长大可不像小恐龙想的那么简单，不是光靠模仿就能行的。
这个绘本也让我想到，其实成长是有它自己的节奏的。
就像小树苗得一点点吸收阳光雨露才能长成参天大树一样，我们也得一步一个脚印地去经历生活中的各种事情才能真正长大。
小恐龙虽然急切，但是它在这个过程中的探索也很可爱。
我们在成长的时候也会有这种冲动的时候，可这也是成长的一部分呀。
总之呢，这个绘本故事就像一颗甜甜的糖果，吃起来不仅味道好，还能让我从中悟到关于成长的小道理呢。
我怎样长大 教案
我怎样长大教案教案标题：我怎样长大教学目标：1. 通过阅读和讨论，学生将能够理解成长的概念，并能够描述自己在不同年龄段的成长和变化。
2. 学生将能够探索成长的过程中所面临的挑战和困难，并学会寻找解决问题的方法。
3. 学生将能够认识到自己的成长是一个不断学习和发展的过程，并能够制定个人成长目标。
教学资源：1. 绘本故事《我怎样长大》2. 白板、彩色粉笔或幻灯片投影仪3. 学生绘画用纸和彩色铅笔教学过程：引入：1. 引导学生思考：你们认为什么是成长？你们在成长过程中有什么变化和发展？2. 展示绘本故事《我怎样长大》，鼓励学生猜测故事内容，并激发学生对成长话题的兴趣。
阅读与讨论：1. 请学生阅读《我怎样长大》。
2. 引导学生讨论故事中主人公的成长和变化。
提问问题如下：- 故事中的主人公经历了哪些阶段的成长？- 主人公在每个阶段都有哪些变化和发展？- 主人公在成长过程中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？- 你在自己的成长过程中有没有类似的经历？- 你认为成长是一个怎样的过程？个人成长目标：1. 引导学生思考并分享自己的个人成长目标。
鼓励学生思考以下问题：- 你希望在哪些方面继续成长和发展？- 你认为自己在哪些方面需要改进？- 你将如何实现这些目标？绘画活动：1. 要求学生用绘画表达自己的成长目标。
他们可以画出自己当前的状态和希望达到的目标状态。
2. 鼓励学生分享自己的绘画作品，并互相欣赏和鼓励。
总结：1. 回顾课堂讨论和绘画活动，总结成长的概念和个人成长目标的重要性。
2. 鼓励学生思考如何在日常生活中积极地追求自己的成长目标，并提供必要的支持和指导。
拓展活动：1. 邀请学生采访自己的家人或长辈，了解他们在成长过程中的经历和故事。
2. 学生可以选择一个他们崇拜的成功人士，并研究他们的成长历程和成功经验。
学生可以用海报或口头报告的形式分享他们的研究结果。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂讨论中的参与度和表达能力。
绘本故事《我长大了》读后感
绘本故事《我长大了》读后感第一篇嘿，朋友们！今天我要跟你们聊聊我读的一本超棒的绘本——《我长大了》。
一翻开这绘本呀，那精美的画面就把我吸引住啦！书里的小主人公一点点长大的过程，就好像我自己的成长一样。
看到小主人公从啥都不会，到慢慢学会自己穿衣、自己吃饭，我心里就想，这可不就是我嘛！小时候总是要爸爸妈妈帮忙，现在我也能自己做好多事情啦。
而且呀，绘本里小主人公面对困难时的勇敢，也让我很佩服。
就像那次他摔倒了，没有哭哭啼啼，而是自己爬起来继续往前走。
这让我明白了，长大可不光是身体长高，更是要变得勇敢坚强。
还有哦，小主人公和小伙伴们一起玩耍、互相帮助的场景，真的好温馨。
让我感觉到，长大了还得学会和朋友们友好相处，大家一起分享快乐，一起解决问题。
读完这本绘本，我心里满满的都是感动和力量。
我告诉自己，我也要像书里的小主人公一样，快快长大，成为一个勇敢、独立又温暖的人！怎么样，朋友们，你们是不是也想读一读这本充满魔力的绘本啦？第二篇亲人们，我刚读完《我长大了》这本绘本，哎呀，感触太多啦！绘本里的那些画面，简单又温馨，每一幅都好像在跟我说话。
小主人公一点点长大的点点滴滴，都让我想起了自己的成长故事。
记得我小时候，连系鞋带都系不好，总是急得直跺脚。
可书里的小朋友，慢慢地学会了，这让我也有了信心，后来我也学会啦！还有啊，小主人公第一次自己睡觉的时候，那种有点害怕又努力勇敢的样子，真的太可爱啦。
我就想起我第一次自己睡，也是紧紧抱着我的小玩偶，不敢松手。
长大的过程中，会有很多挑战。
就像小主人公学骑自行车，摔了好几次，但还是坚持下来了。
我就觉得，我们不能一遇到困难就退缩，得像他一样，咬咬牙坚持住。
这本书读完，我就在想，长大真的是一件特别了不起的事情。
我们会学会好多本领，会变得越来越厉害。
我要好好加油，让自己的成长之路充满惊喜！不知道你们读了这本书，是不是也和我有一样的感受呢？。
绘本《我长大了》绘本故事读后感
绘本《我长大了》绘本故事读后感《读〈我长大了〉有感》哇塞，最近我读了一本超级棒的绘本，叫《我长大了》。
这本绘本就像一把神奇的钥匙，一下子就打开了我心里好多好多的想法呢。
绘本里的小动物们可有趣啦。
小狮子一开始觉得自己长大了，因为它能跑得很快，比以前的自己快多啦。
它就像一阵小旋风，在草原上跑来跑去。
它跑去跟妈妈说：“妈妈，我长大了，我跑得这么快呢。
”妈妈笑着对它说：“宝贝呀，这只是长大的一部分哦。
”这就像我自己啊，我学会骑自行车的时候，那速度，呼呼的，我就觉得自己可了不起啦，就像个小大人一样。
我也跑去跟爸爸妈妈说：“看呀，我会骑自行车啦，我长大了。
”可爸爸妈妈也是像小狮子妈妈那样，笑着告诉我这还不够呢。
小狐狸呢，它觉得自己长大了是因为它能自己找到好多食物啦。
它像个小侦探一样，在森林里这里闻闻，那里找找，然后找到好多好吃的。
它也兴奋地跟妈妈说自己长大了。
小狐狸妈妈呢，摸摸小狐狸的头说：“孩子，这还不是全部哦。
”我就想啊，我有时候自己能去楼下的小超市买个小零食啥的，我也觉得自己长大好多呢。
可和绘本里一样，这好像也不能完全就说我长大了呀。
那到底什么才是真正的长大呢？我在绘本里找答案，就像在寻宝一样。
后来呀，小狮子遇到了困难，它要去救一只掉进陷阱里的小兔子。
它有点害怕呢，因为陷阱看起来有点深。
这时候，它要是光靠跑得快可不行。
小狐狸呢，它虽然能找到食物，可是要帮小狮子一起救小兔子，光靠它找食物的本事也不够。
这就像我们在学校里，小组做手工的时候。
有的同学画画画得特别好，就像小狐狸能找到食物一样，这是他的本事。
可是要是这个手工需要把东西粘起来，光会画画就不行啦。
小狮子和小狐狸最后一起想办法，小狮子用它的力气拉着树枝，小狐狸用它的智慧指挥着，最后把小兔子救了出来。
这时候呀，它们的妈妈说：“你们现在长大了。
”我就突然明白啦，长大不是只做一件事做得好，不是光会跑很快，或者光会找食物。
长大是要能在困难的时候，用自己的力量，还有和小伙伴们一起合作，去帮助别人。
我长大了绘本故事
我长大了绘本故事从前，有一个小男孩叫小明，他总是幻想着长大后的生活会有多么美好。
他想要成为一名医生，因为他觉得医生可以治好病人，让他们不再痛苦。
他还想要成为一名科学家，因为他觉得科学家可以发明很多很多有趣的东西。
小明总是在想象中度过快乐的时光，他觉得长大了一定会很棒。
有一天，小明的老师给他们讲了一个故事，故事里有一个小女孩，她也总是幻想着长大后的生活会有多么美好。
她想要成为一名老师，因为她觉得老师可以教育更多的孩子，让他们变得更聪明。
她还想要成为一名作家，因为她觉得作家可以写出很多很多美丽的故事。
小女孩总是在想象中度过快乐的时光，她觉得长大了一定会很棒。
小明听完了故事，心里有了一些疑惑。
他开始思考，长大后的生活到底是什么样子的呢？他突然觉得，长大后的生活并不是那么美好，也许有很多困难和挑战等着自己。
他开始感到迷茫和不安。
小明的爸爸妈妈看到了他的烦恼，他们给他讲了一个故事。
故事里有一个小猫，它总是幻想着长大后的生活会有多么美好。
它想要成为一只大老虎，因为它觉得大老虎可以保护自己，也可以保护其他小动物。
它还想要成为一只大鹰，因为它觉得大鹰可以飞得很高很远，可以看到更多美丽的风景。
小猫总是在想象中度过快乐的时光，它觉得长大了一定会很棒。
小明听完了爸爸妈妈的故事，心里豁然开朗。
他明白了，长大后的生活并不是一帆风顺，但只要有勇气和信心，就一定能克服困难，迎接挑战，让生活变得更美好。
于是，小明开始努力学习，他想要成为一名医生、科学家、老师、作家，他想要保护他人，创造美好，教育他人，写下美丽的故事。
他知道，长大了并不可怕，只要心中充满爱和希望，就一定能长大得更好。
故事讲完了，小明对未来充满了信心和期待。
他知道，长大了并不可怕，只要心中充满爱和希望，就一定能长大得更好。
从此，小明过上了快乐的生活，他知道，无论长大与否，重要的是心中的善良和勇气，这才是真正的成长。
绘本故事——我要长高的故事
绘本故事——我要长高的故事我要长高的故事“我要长高!”一天，小田鼠哇克忽然产生了这样一个想法。
：为什么呢?因为獾大叔跟他说话总要蹲下身来。
想想看，獾大叔那样高大，蹲下身说话多累多不方便啊!所以，哇克要长高，一夜长高，一夜长到獾大叔那样高。
可是，哇克的这个想法遭到了几个小朋友的反对。
第一个反对的是小野兔。
“你要长到獾大叔那样高，我就得仰着脸跟你说话啦。
仰着脸说话是很累很不方便的。
”小野兔对哇克说，“所以，你要长高，请不要超过我!”哇克觉得让小野兔仰着脸跟自己说话不太好，所以，他马上答应了小野兔的请求：“我要长高，就长得和你一样高好了。
”小野兔满意地走了，小刺猬又跑来了。
“你要长到小野兔那样高，我就得仰着脸跟你说话啦。
仰着脸说话是很累很不方便的。
”小刺猬对哇克说，“所以，你要长高，请不要超过我!”哇克觉得让小刺猬仰着脸跟自己说话也不太好，所以，他马上答应了小刺猬的请求：“我要长高，就长得和你一样高好了。
”小刺猬满意地走了，接着小林鼠跑来了。
“你要长到小刺猬那样高，我就得仰着脸跟你说话啦。
仰着脸说话是很累很不方便的。
”小林鼠对哇克说，“所以，你要长高，请不要超过我!”哇克觉得让小林鼠仰着脸跟自己说话更不好，所以，他又马上答应了小林鼠的请求：“我要长高，就长得和你一样高好了。
”小林鼠满意地走了。
看着小林鼠一蹦一跳的背影，哇克对自己说：“看来，‘我要长高，一夜长高，一夜长到獾大叔那样高’只能是将来的事情啦!”哇克觉得对不起獾大叔，所以，在以后很长一段时间里，哇克总是尽量躲着他。
一天，獾大叔迎面走来，哇克实在没办法躲开，就仰着头对獾大叔说：“对不起啊，獾大叔，我还是这样高。
”紧接着他又说，“不过，獾大叔，您不用蹲下，您直着身子说话我也听得清的。
”我要长高的故事点评小刺猬哇克想长高是因为它觉得獾大叔跟他说话总要蹲下身来很累很不方便，但是听到这么多朋友跟自己说，长高后会让大家仰着脸说话，哇克觉得让大家仰着脸跟自己说话不太好，所以，他马上答应了大家的请求。
我想快点长大绘本故事读后感
我想快点长大绘本故事读后感《我想快点长大》绘本故事读后感哇塞！我刚读完《我想快点长大》这个绘本故事，心里那叫一个激动！故事里的小主人公，就跟我一样，天天盼着能快点长大。
我就常常在想，长大了多好啊！就像一只渴望飞翔的小鸟，迫不及待地想要展开翅膀，冲向广阔的蓝天。
你说，长大意味着什么呢？在这个绘本里，小主人公看着大人们能做很多自己做不了的事情，心里那个羡慕哟！比如说，大人们可以随便吃好多好多的冰淇淋，不会有人在旁边唠叨说：“哎呀，吃多了肚子疼！”大人们还能熬夜，想几点睡就几点睡，哪像我们小孩子，早早地就得被赶上床。
这难道不令人向往吗？我还记得有一次，我看到爸爸在修家里坏掉的椅子，那熟练的样子，真帅！我也想试试，可爸爸却说：“你还小，等长大了再弄。
”哼，我当时就在想，长大了多好，我就能自己修东西啦！这就好像我站在一扇紧闭的大门前，门后面是一个充满神奇和自由的世界，而长大就是那把能打开门的钥匙。
还有啊，故事里小主人公看到大人们可以自己决定穿什么衣服，想去哪里玩。
不像我们，每天还得听爸爸妈妈的安排。
哎呀，这时候就特别想快点长大，自己说了算！这就跟被困在笼子里的小兔子，眼巴巴地望着外面的草地，一心想要冲出去自由自在地蹦跶是一样的。
不过呢，当我读到后面，发现长大也不是只有好处。
小主人公看到大人们也有很多烦恼，要工作累得不行，要操心好多好多的事情。
这时候我又有点犹豫了，长大真的就那么好吗？读完这个绘本，我就在想，长大好像是一个又甜又酸的果子。
我们盼着能早点尝到它的甜，可又有点害怕它的酸。
但不管怎么说，我还是想长大，因为只有长大了，我才能去探索更多的未知，才能去实现那些现在看起来遥不可及的梦想。
反正，我是下定决心啦，要好好长大，勇敢地面对长大带来的一切，无论是甜还是酸！。
最新幼儿绘本故事《我长大了》课件
课程总结回顾
课程目标与内容
通过本课程的学习，幼儿能够了解成长的概念，认识到自己的成 长和变化，并培养积极的自我意识和自我价值感。
教学方法与手段
本课程采用互动式教学方式，通过讲解、讨论、绘画等多种教学手 段，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
幼儿学习成果
通过本课程的学习，幼儿能够掌握与成长相关的词汇和表达方式， 并能够运用所学知识进行简单的自我描述和表达。
绘本故事《我长大了》概述
故事情节
讲述一个孩子从婴儿到幼儿阶段 的成长经历，包括学会走路、说 话、交朋友等过程中的趣事和感
悟。
角色介绍
故事中的主角是一个可爱的小男孩 /小女孩，通过他的成长经历，让 读者感受到成长的快乐与艰辛。
插图风格
采用温馨可爱的画风，色彩明亮， 形象生动，符合儿童的审美趣味。
Hale Waihona Puke 课件目标与使用方法身体与运动能力发 展
幼儿的身体发育和运动能力将不 断提高，包括大肌肉运动、精细 动作和平衡能力等方面。未来， 幼儿将更加热爱运动，积极参与 各种体育活动，保持健康的身体 状态。
04
艺术与创造力发展
幼儿天生具有丰富的想象力和创 造力，未来将通过绘画、音乐、 舞蹈等多种艺术形式表达自己的 思想和情感，培养审美能力和创 造力。
练习过程
老师引导幼儿进入模拟场景，让他们根据故事情节进行实 际操作。在操作过程中，老师可以给予幼儿适当的提示和 帮助，引导他们发现问题并寻找解决方法。
小组讨论与分享
讨论目的
通过小组讨论，让幼儿分享自己的阅读感受和想法，培养他们的语言表达能力和合作精神 。
讨论准备
老师需提前准备好讨论话题和问题，引导幼儿积极参与讨论。
THANKS
《我长大了》绘本故事推荐理由
我长大了绘本故事推荐理由引言绘本是孩子们寻找成长的好伴侣，通过简单生动的图画和文字，让他们感受到世界的美丽和多样性。
《我长大了》是一本备受推崇的绘本故事，其独特的魅力和深刻的教育意义使其成为了一本值得推荐的绘本。
本文将从情感教育、人生哲理、亲子关系等多个角度，为大家解读《我长大了》这本绘本故事的推荐理由。
情感教育《我长大了》以狗妈妈和狗宝宝的对话为线索，讲述了狗宝宝的成长历程。
通过宝宝对妈妈说“我长大了”，并描绘了宝宝的成长点滴，如学走路、说话、自己洗澡等。
这种情节设计，能够让小朋友体会到自己和角色的共鸣，从而培养他们的自尊心和自信心。
同时，故事中还强调了妈妈对宝宝的鼓励和支持，这对于孩子们来说是非常重要的，能够让他们感受到父母的关爱和支持，从而培养他们的情感认知能力。
人生哲理除了情感教育，故事中还蕴含着一些深刻的人生哲理。
《我长大了》通过狗宝宝的成长过程，告诉孩子们成长是一个渐进的过程，需要一步一步地努力去实现。
故事还强调了坚持不懈、勇敢面对困难的重要性，通过宝宝克服学走路、自己洗澡等困难的经历，让孩子们明白只有勇敢面对困难，才能成长为更好的自己。
亲子关系《我长大了》还强调了亲子关系的重要性。
故事中，妈妈一直在宝宝的成长过程中给予支持和鼓励，这种亲子关系让孩子们感受到了家庭的温暖和父母的关爱。
同时，故事还通过宝宝和妈妈的对话，让孩子们理解到成长是一个自主的过程，鼓励他们树立自己的目标，并为之努力奋斗。
结语《我长大了》是一本充满教育意义的绘本故事，通过情感教育、人生哲理、亲子关系等多个层面，为孩子们传递了正确的价值观和生活态度。
这本绘本无论是从学龄前儿童的教育角度，还是从家庭教育的角度，都是一本不可多得的好书。
希望更多的家长能够给予孩子们这样一本优秀的绘本，让他们在阅读中快乐成长。
注：本文是由人工智能助手生成的原创文档，关键词由人工智能助手根据要求屏蔽。
《我长大了》课件幼儿绘本故事
《我长大了》课件幼儿绘本故事一、教学内容本节课我们将学习《我长大了》这一幼儿绘本故事。
该故事选自幼儿绘本教材第四章《成长的故事》部分，详细内容讲述了一个小兔子在成长过程中，学会独立、勇敢和自信的故事。
二、教学目标1. 让学生理解成长的意义，学会独立自主地完成任务。
2. 培养学生勇敢面对困难和挑战的精神。
3. 培养学生自信、乐观的人生态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中成长的道理，培养学生独立、勇敢和自信的品质。
教学重点：通过故事的学习，使学生认识到成长的重要性，激发学生自主成长的动力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事书、小兔子玩偶。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小兔子玩偶，引导学生思考：你们知道小兔子是怎么长大的吗？2. 故事讲解（15分钟）教师播放PPT课件，讲述《我长大了》的故事。
教师在讲解过程中，引导学生关注小兔子在成长过程中的表现，理解独立、勇敢和自信的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：小兔子在故事中遇到了哪些困难？他是怎么克服的？4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让学生画出自己成长过程中的一个场景，体现出独立、勇敢和自信。
学生展示作品，教师点评并给予鼓励。
5. 小组讨论（10分钟）教师提出讨论话题：我们如何做一个独立、勇敢和自信的孩子？学生分组讨论，分享自己的看法和经验。
六、板书设计1. 板书《我长大了》2. 板书内容：成长的意义：独立、勇敢、自信小兔子的成长经历：遇到困难、克服困难、成长做一个独立、勇敢和自信的孩子七、作业设计1. 作业题目：请写一篇关于《我长大了》的故事心得，不少于100字。
2. 答案要求：围绕故事主题，结合自己的成长经历，表达独立、勇敢和自信的重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事讲解、例题解析、随堂练习等方式，使学生理解成长的意义，培养独立、勇敢和自信的品质。
2024版幼儿绘本故事《我长大了》课件
创意绘画
鼓励孩子根据故事内容进行绘画 创作，让孩子通过绘画表达自己 的理解和感受，培养孩子的创造
力和想象力。
故事续写
引导孩子发挥想象力，续写故事 情节或创作新的故事结局，激发
孩子的写作兴趣和创造力。
2024/1/28
18
05
跨学科拓展延伸活动设计
2024/1/28
19
结合美术创作，描绘成长瞬间
2024/1/28
2024/1/28
24
家长在成长过程中角色定位
支持者
家长应给予孩子无条件的支持和鼓励，让他们感 到安全和被接纳。
引导者
家长应引导孩子积极探索世界，培养他们的好奇 心和解决问题的能力。
教育者
家长应承担起教育孩子的责任，传授给他们知识 和技能，帮助他们成长为有品德、有才能的人。
2024/1/28
25
鼓励孩子勇敢追求梦想
26
THANKS
2024/1/28
27
2
培养孩子情感表达能力
在亲子共读中，家长可以引导孩子表达自己的情 感和感受，帮助孩子培养情感表达能力和情绪调 节能力。
促进孩子心理健康发展
3
亲子共读中的情感交流可以让孩子感受到家长的 关爱和支持，有助于孩子形成积极健康的心理状 态。
2024/1/28
17
创新性阅读活动设计建议
角色扮演
让孩子扮演故事中的角色，通过 表演和对话的方式重现故事情节， 提高孩子的参与度和理解能力。
在阅读过程中，适时地提出问题， 引导孩子关注故事中的重要情节和 角色，帮助孩子理解故事的发展和 内涵。
阅读后回顾
阅读结束后，与孩子一起回顾故事 的主要内容和情节，加深孩子对故 事的理解和记忆。
幼儿园绘本故事《我长大了》
目录
• 故事简介与背景 • 角色介绍与形象分析 • 绘本画面欣赏与解读 • PPT课件制作与应用 • 家庭教育启示与拓展活动 • 总结回顾与展望未来
01
故事简介与背景
Chapter
《我第一人称的方式，让小主人公 介绍自己的成长经历和变化。
寓意的深刻
绘本通过讲述孩子的成长故事，传递出成长的寓意和哲理 。它告诉孩子们要勇敢面对成长中的挑战和困难，学会独 立和自信。
教育意义的延伸
除了娱乐功能外，绘本还具有很好的教育意义。它可以帮 助孩子们理解成长的意义和价值，引导他们积极向上、健 康成长。
04
PPT课件制作与应用
Chapter
PPT课件内容规划
引导孩子承担责任
让孩子明白自己的行为会带来相应的后果，并学会承担责任。
鼓励孩子尝试新事物和挑战自我
鼓励孩子探索未知领域
引导孩子尝试不同的玩具、游戏和活动，激发他们的好奇心和探 索欲望。
支持孩子参加社交活动
鼓励孩子参加各种社交活动，如亲子游园会、社区活动等，培养他 们的社交能力和自信心。
鼓励孩子挑战自我
01
故事梗概
简述《我长大了》绘 本故事的主题和情节 ，确保内容完整且精 炼。
02
教学目标
明确本次PPT课件的 教学目的，如培养幼 儿的自我意识、成长 观念等。
03
教学内容
根据绘本故事内容， 规划相应的教学知识 点，如身体成长、心 理变化等。
04
教学流程
设计合理的教学顺序 ，从导入到总结，确 保教学过程的连贯性 和有效性。
价值观传递
故事中强调了成长的意义和价值，鼓励儿童勇敢面 对挑战和困难。同时，通过佩奇一家的生活点滴， 传递出勤劳、节俭、环保等积极的价值观和生活态 度。这些价值观的传递有助于培养儿童正确的道德 观念和行为习惯。
我想快点长大绘本故事读后感
我想快点长大绘本故事读后感《我想快点长大》绘本故事读后感嘿，朋友们！你们看过《我想快点长大》这个绘本故事吗？反正我看了之后，心里那叫一个五味杂陈呀！这个绘本讲的是一只小鸡，它特别特别想快点长大。
就像我有时候特别特别想考试拿满分一样！小鸡觉得长大了就能做很多很多厉害的事情，哇，这想法跟我也太像了吧！绘本里的小鸡看着大公鸡威风凛凛的样子，眼睛里都放光啦！它心里肯定在想：“我要是能像大公鸡那样，该有多好啊！”我就忍不住问自己，我是不是也这样羡慕过大人呢？比如说，我羡慕爸爸可以开车到处跑，羡慕妈妈可以随便买自己喜欢的东西。
还有啊，小鸡为了快点长大，做出了好多让人哭笑不得的事儿。
它学着大公鸡的样子打鸣，“喔喔喔”，那声音又细又尖，逗得我哈哈大笑。
这不就跟我学大人说话的样子差不多嘛，装模作样的，其实啥也不是。
我读着读着，就好像走进了小鸡的世界。
我看到它努力地伸长脖子，想要变得更高大；看到它拼命地扇动翅膀，梦想着能一飞冲天。
这时候我就在想，我自己不也常常这样，梦想着一下子变成超级厉害的人吗？绘本里小鸡和小伙伴们的对话也特别有意思。
小伙伴们都劝它：“别着急，慢慢长大才有乐趣呢！”可小鸡哪听得进去呀，它一门心思就想着快点长大。
这让我想起我跟小伙伴们在一起的时候，有时候我也很固执，就觉得自己的想法是对的。
当我看到小鸡因为急于长大而累得气喘吁吁，却还是不肯放弃的时候，我心里有点酸酸的。
这不就是我们小孩子的写照吗？总是迫不及待地想要长大，却不知道长大也有长大的烦恼。
读完这个绘本，我不禁问自己：“我真的那么想快点长大吗？” 长大意味着要承担更多的责任，要面对更多的困难，真的有那么好吗？就像一颗小树苗，它要是着急长大，不扎根、不吸收养分，能长成参天大树吗？我们小孩子也是一样啊，得一步一个脚印地成长，享受成长过程中的每一份快乐和烦恼。
所以呀，我现在觉得，长大这件事，急不得！我们要好好地珍惜现在的时光，开开心心地过好每一天，慢慢地变成那个更好的自己。
绘本我要变大教案目标怎么写
绘本我要变大教案目标怎么写教案标题：绘本《我要变大》教案目标教案目标：1. 让学生通过阅读绘本《我要变大》，了解成长与发展的概念，并能够表达自己对成长的期待和愿望。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过回答问题和参与讨论，理解故事情节和角色的发展变化。
3. 培养学生的创造力和表达能力，通过绘画和写作，表达自己对成长的理解和想法，并能与他人分享。
4. 培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和合作活动，共同探讨成长的重要性，并学会倾听他人观点和分享自己的意见。
教学重点：1. 理解绘本《我要变大》中的主题和故事情节。
2. 运用创造性思维，表达自己对成长的想法和愿望。
3. 培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和合作活动，共同探讨成长的重要性。
教学难点：1. 帮助学生理解成长与发展的概念，并将其应用到自身生活中。
2. 引导学生思考成长的重要性，以及如何积极面对成长过程中的挑战和困难。
教学准备：1. 绘本《我要变大》2. 幻灯片或黑板3. 绘画工具和纸张4. 小组合作活动的材料准备教学过程：引入活动：1. 展示绘本《我要变大》的封面，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生：“你们对成长有什么理解？你们希望在哪些方面变得更大？”鼓励学生积极参与讨论，并记录他们的回答。
阅读与理解：1. 分发绘本《我要变大》，让学生自主阅读。
2. 提问学生关于故事情节、角色变化和主题的问题，鼓励学生进行思考和回答。
3. 引导学生讨论主人公在故事中的成长和发展，以及他们自己的成长经历。
创造性表达：1. 鼓励学生通过绘画来表达自己对成长的想法和愿望。
提供绘画工具和纸张，让学生绘制自己的“我要变大”画作。
2. 学生完成绘画后，组织小组分享，让他们互相欣赏和评论彼此的作品。
合作与交流：1. 将学生分成小组，让他们讨论成长的重要性，并记录下他们的观点和讨论结果。
2. 鼓励小组分享他们的观点和讨论结果，让其他小组成员进行补充和提问。
3. 整合小组的观点和讨论结果，引导学生思考如何积极面对成长过程中的挑战和困难。
幼儿绘本故事我长大了读后感
《幼儿绘本故事 <我长大了> 读后感》
我读了《我长大了》这个绘本故事，心里有好多好多的想法。
故事里的小熊觉得自己长大了，可以做很多很多的事情。
它想帮爸爸捉鱼，想自己去森林里探险。
我就像这只小熊一样，也觉得自己在慢慢长大。
有一次，我看到妈妈在扫地，我就主动拿起了拖把，帮妈妈拖地。
妈妈夸我长大了，我心里可高兴啦！
还有一次，我自己穿好了衣服，系好了扣子，不用爸爸妈妈帮忙，我觉得自己真的长大了一点呢。
这个故事让我知道，长大不仅仅是长高了、长胖了，更是能做更多的事情，能帮助爸爸妈妈，能变得更勇敢。
我要像小熊一样，快快长大，做更多厉害的事情！
《幼儿绘本故事 <我长大了> 读后感》
读完《我长大了》这个绘本，我可开心啦！
绘本里的小熊可有趣啦，它一直想着长大。
我也总是盼着自己长大。
记得有一回，我看到奶奶在包饺子，我也想帮忙。
一开始我包得不好，饺子都露馅了，但是我没有放弃，后来我包得越来越好。
奶奶笑着说我长大了，能帮忙做事啦。
还有一次，我一个人睡觉，刚开始有点害怕，但是我告诉自己要勇敢，要长大。
最后我就不害怕了，自己睡了一个美美的觉。
这个故事让我明白了，长大是一点点学会新本领，是变得更勇敢、更懂事。
我要快快长大，成为一个很棒的人！。
《我长大了》绘本故事
《我长大了》绘本故事
《我长大了》是一本绘本故事。
主角是一个小男孩，他渴望长大。
但跟随着他的也有许多困难和无法逃避的烦恼。
绘本主要强调的是：长大了，我们也会有许多责任，需要学会认真对待每件事。
小男孩一直追求自己成长，他想要拥有一切，无论是参加一个派对，还是把自己变得更娴熟、更快乐，可以成为一个真正的大人。
可是渐渐地，他也发现随着年龄的增长，责任也被增加，他渐渐地发现了学会担负起自己的责任。
尽管有时大人的生活让他十分的沮丧，但他知道这是他的职责，也是做一个大人的必修课。
书中一幕幕的温馨画面，所展示的就是一个小男孩和他的家人共同体验，学会担负责任，了解成长所带来的力量，学会孝敬父母，能够独立地完成任务，自信地保护自己，学会爱护大自然和他人，以及明白朋友之间的重要性，慢慢地成为一个大人。
《我长大了》这本绘本故事，以温馨浪漫的画面鼓励小朋友懂得担当，在成长的道路上一步一个脚印，逐渐拥抱一个新的角色，向更成熟的世界迈进，让孩子们明白成长所带来的乐趣和挑战。
情绪管理绘本故事我想快点长大读后感
情绪管理绘本故事我想快点长大读后感《〈情绪管理绘本故事：我想快点长大〉读后感》当我翻开《情绪管理绘本故事：我想快点长大》这本绘本时，就像走进了一个充满童真与奇幻的小世界，而且还从中得到了不少启发，就像捡到了一把理解孩子内心和管理情绪的小钥匙。
绘本中的那个小家伙想要快点长大的想法，真是特别又有趣。
这让我忍不住回想起自己小时候，也老是踮着脚尖想够到大人的世界。
那时候觉得长大就能做任何想做的事，就像打开了一扇通向无限自由和乐趣的大门。
不过绘本里的小主角在追寻长大的过程中，经历了各种小波折，就像是在玩一场充满惊喜和意外的游戏。
这个小主角的故事特别能让我感同身受地理解小朋友的情绪。
你看，他想要长大的急切渴望，其实就是一种非常强烈的情绪。
这让我突然明白，小朋友的情绪虽然单纯，但可能并不比大人的简单。
他们心中有那么多新奇的想法和急切的愿望，一旦得不到满足，那情绪的小火山可能就会喷发。
比如说，他们想要像大人一样熬夜，觉得那是长大的标志，被拒绝的时候就会气鼓鼓的，就跟被抢了最心爱的糖果一样。
从这个绘本故事里，我还收获了与小朋友相处的小窍门呢。
每当小朋友有类似“想快点长大”这种急切又不太成熟的想法时，可不能简单粗暴地否定。
就比如像故事里的家长或者其他大人角色那样，可以用温和又巧妙的方式引导小朋友逐步认识长大的真正意义，同时也让他们在这个过程中慢慢地处理好自己的情绪。
我们可以跟孩子一起做一些“像大人一样”的小活动，比如一起商量晚餐的菜谱，让他们觉得自己受到重视，又能明白长大也意味着责任和理性。
在如今这个快节奏的时代，我们大人有时候也被搞得晕头转向，反而不如小朋友的情绪来得直接坦率。
这本绘本就在提醒我们，要多关注身边小家伙们的情绪世界。
说不定在陪着孩子探索长大的秘密的同时，我们也能从他们身上学到一些被遗忘的童真乐趣和直白的情绪表达。
总结来说，这本绘本别看它小小一本，就像一个藏着很多珍宝的小盒子，打开它能为我们在情绪管理和理解他人方面提供不少宝藏呢。
绘本故事-我长大以后
绘本故事-我长大以后我呀，小时候老想着长大以后的事儿。
我就寻思着，长大以后我得可威风了。
我记得我小的时候，住在一个小院子里，院子里有棵老槐树，那槐树啊，粗得我两手都抱不过来。
夏天的时候，槐花开得满院子都是香的，白花花的像落了一地的雪。
我就坐在那老槐树下，眼睛瞅着天上的云彩，心里琢磨着长大以后的事儿。
我妈呢，老是在屋子里忙活着，她呀，瘦瘦小小的，扎着个马尾辫，脸上总是带着笑，一笑起来眼睛就眯成一条缝。
她老是说我：“你这小娃子，一天到晚净想些没边儿的事儿，还不赶紧帮我干点活儿。
”我就跑过去，帮她拿个柴火啥的，可眼睛还在往天上瞅呢。
有一回，我问我爹：“爹，我长大以后能干啥呢？”我爹长得五大三粗的，一脸的胡茬子，他正坐在门槛上抽烟呢，那烟袋锅子一明一灭的。
他瞅了我一眼，慢悠悠地说：“你呀，能把地种好就不错喽。
”我一听就不乐意了，我大声说：“我才不要种地呢，种地有啥意思。
”我爹就笑了，笑声在院子里回荡着：“你这娃子，心还挺高。
”我就想啊，我长大以后要当个大侠，像我在画本子上看到的那些大侠一样，穿着一身黑衣服，背着一把宝剑，在江湖上惩恶扬善。
我就拿着根木棍，在院子里比划着，一会儿跳到这，一会儿跳到那，嘴里还喊着：“看我大侠来也。
”我妈看到我这样，就笑着摇摇头：“这娃子怕是魔怔了。
”后来呢，我又想长大以后当一个说书的。
我可喜欢听镇上的说书先生讲故事了，那说书先生啊，穿着一件长衫，戴着个小帽子，坐在一个桌子后面，一拍那惊堂木，就开始讲那些奇奇怪怪的故事。
我就跟着那些故事一会儿高兴，一会儿害怕。
我就想我要是说书的，我就讲那些大侠的故事，肯定比他讲得还好。
我就自己在老槐树下，学着说书先生的样子，拿着个小木板，一边敲一边讲，讲得口干舌燥的。
再大一点的时候，我看到村里来了个教书先生，戴着个眼镜，斯斯文文的。
他给我们讲那些书上的事儿，我就觉得可神奇了。
那时候我就想，我长大以后要当个教书先生，把我知道的那些故事啊，都讲给那些小娃子听。
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问题总是会有的，但努力过后一定会成长，来年春天一定会长大……
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叶子黄了，叶子落了，当孩子看到这些的时候会难过，我们该如何
告诉孩子答案呢？本绘本故事用拟人的小树来告诉孩子，这就是成长， 没有经历过寒冷的树它长不大；隐隐的启示孩子，生活也是如此，困难、