线描写生教学

线描写生教学

博爱小学王婷

线，是人类最古老的造型语言和最基本的造型方法。“一画（线）之法而立，

万物著矣”。（石涛），线描可以通过线的曲直、刚柔等来表现物象的质感，通

过线条的变化所产生的张力表现不同物质的量感，通过线条的浓淡粗细、穿插重

叠等表现画面的空间感等。可见，线的作用和功能是无庸质疑的，它的表现力是

无限的。“牵一根线条去散步”。（克利）

在绘画艺术中，线是点在画面上移动所留下的轨迹，它与点相比是运动的无限的。

线本身在客观事物中并不存在，是具体的物象在人的头脑中反映的产物，是从复

杂的自然现象中根据所描绘的对象的形态和结构提炼出来的，它最初的作用是表

述物体的形态，也是儿童早期描绘物象的基本表现形式.，因为，儿童对线有一

种特有的认知方法，使他们能将所看到的物象很自然地用线的形式表现出来。

一、静物

静物的题材和内容很广泛，日常生活中常见的鞋帽、衣物、瓶罐及各种布料等什物都可以作为写生的对象，教室、客厅、厨房或某一个角落均可以作为写生的场所，这些物体的体积、空间小，造型比较简单，线条感强，易于儿童观察和表现，可以作为培养初学儿童观察、表现及线条的组织的能力的训练课题，养成有耐心、毅力、认真的学习态度和发现美认识美表现美

的眼睛与心灵。

1．书包写生

A．重点提示：书包是儿童最亲密的伙伴，也是儿童比较熟悉的物体，它们的形状有的近似方形、有的近似圆形，造型与结构有的简单，有的复杂一些，对于此类物体的写生，体面转折显得很重要，要交代清楚。另外，儿童对包上的装饰图案比较感兴趣，也很喜欢描画，但应注意，图案是依附在书包上的，应注意两者之间的整体关系。

B．作画步骤

（1）画书包正面的轮廓及图案。

（2）画书包的上部和侧面，注意透视和体面的转折关系。

（3）仔细地勾画包上的缝线、拉锁和其他的结构。

二、植物

各种植物的造型和特点因种类的不同而相差很大，但它们的结构基本相同，花冠、枝叶的外形及结构要仔细观察，找出它们的来龙去脉，首先找出植物的外形大的感觉，再画具体细节，复杂的叶脉在线条的排列中要显示出节奏、韵律，疏密对比有致，才能充分体现植物的自然美。

1．花卉的写生

A．重点提示

花卉的形态各异，但有规律可循，花、颈、叶子的长势要有出处，注意前后、左右的穿插关系，构图要均衡。画花时花瓣应向心蕊集中，不要画的散乱，线条须流畅，切忌繁杂呆板，方能体现出花瓣的轻盈、飘逸、透明，画面才能自然、生动。

B．作画步骤

（1）画花盆的形体，注意盆口的透视和盆体上的图案的变化。

（2）画花的枝杆，从下向上画起，因是木本植物，线条宜硬但不能太直，随之点画枝杆上的疤节，枝杆要有前后左右的穿插。

（3）边画枝杆边添画叶子，叶子有疏密、前后、俯仰、正、反、侧的不同形态，勾画叶脉。

（4）调整整个画面的疏密关系。

三、风景

生活是艺术创作的源泉，让儿童到大自然中去了解生活，感受大自然的美丽，不仅可以锻炼和提高儿童对物象的概括能力，还可以培养儿童热爱生活热爱大自然的热情。

1．山水树木

山水是大自然的灵魂，深入到大自然中去写生，感受山的雄浑与博大，树木的葱茏与坚强，水的纯净与豪放，可以陶冶心灵与情操，对培养儿童吃苦耐劳的优良品德也有极大的作用。山水写生的关键是学会取舍，山水虽然很美，但形体庞大，又十分繁杂，要大胆地舍弃那些琐碎细小且杂乱的景物，找出大的山体形态与起伏，然后用线的疏密来处理山的空间效果，注意山体形态前后空间关系。

树的姿态万千，且繁杂的生长动势往往使学生感到不知所措无从下笔，关键是要理解树的结构特征，树枝的粗细、长短、曲直变化、穿插及前后关系，叶子的外形特征、疏密对比、集中与分散等不同的感觉，都须在画之前仔细分析研究，才能理解表现出来，要大胆地取舍概括，画出大的特征，不要面面俱到，否则，易出现花、乱、平的毛病。

1．山水树木写生

A．重点提示

山水树木写生，除了将物象特征及视觉美感用画笔整体地描绘出来外，还要

注意山与树木、水和人物它们之间的比例关系，以凸现出山的高大雄伟。B．作画步骤

(1)因山的体系庞大，为便于构图，可先用笔轻轻地勾出山的大体轮廓和走势，

再画近景的山石树木及左边的山，山石的肌理交代清楚，注意疏密关系。

(2)画中景的大山，同样处理好石纹的疏密、转折关系，与近景相近的山脚宜虚、

空，以表现出烟云和画面的空间感。

(3)画远景的山，要简练概括，能体现出山的大势和结构即可，不宜过繁，否则，

就会削弱画面的立体感和纵深感。

四、建筑

建筑，与人类的生活息息相关，也是人类聪明与智慧的最好体现，通过对各种建筑的写生，不仅有利于儿童对线条的理解和表现，而且通过学习，还能加深儿童对中国建筑及当地历史与文化的了解。

建筑又分现代建筑和古代建筑，古代建筑造型别致，结构严密，工艺精巧，有的气势宏伟，有的小巧玲珑，特别是一些庙宇类的建筑中的斗拱与屋脊、瓦当等的造型特别、繁密，更能锻炼儿童对物象的提炼、取舍与概括能力，在写生是要注意它们之间的疏密对比关系。

现代建筑线条精练，造型与古建筑有着很大的区别，通过写生，能够加深对家乡历史文化的了解，提高学生热爱家乡的思想与情趣。

1．建筑写生

A．重点提示

建筑是线描风景写生的主要题材，初次写生可选择结构简单，形体稍小的建筑来画，顺序渐进，由易到难。写生前多从不同的角度来观察分析，理解其结构、外形特征与转折关系，如建筑的高宽比例，瓦当的形状与排列次序，门窗的位置与结构，找出特征和规律，举一反三，从而锻炼学生分析与概括能力，为下一步写生复杂的建筑打下基础。

儿童在写生练习中得到的思维训练是多层次的，得到的欢乐感受是真切的，在写生中它们情感投入，视野开阔，思维活跃，心情兴奋，被生活中，自然景物中的美吸引着，打动着，心中有说不出的激动，这种激动可拼发出惊人的创造力。所以我认为，小学美术的写生课，不仅能提高儿童多方面的知识和技能，对促进儿童创造力的发展也是十分有利的。