线描写生人物教案
初中线描课程教案设计
初中线描课程教案设计二、课程目标：1. 让学生了解线描的基本概念和技巧，掌握线描的基本方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的综合素质。
三、教学内容：1. 线描的基本概念：线描的定义、分类和特点。
2. 线描的基本技巧：线条的运用、构图的方法、光影的处理。
3. 线描的创作方法：写生、想象、改编。
四、教学过程：1. 导入：通过展示优秀的线描作品，激发学生的兴趣，引导学生思考线描的特点和魅力。
2. 讲解：讲解线描的基本概念、技巧和创作方法，让学生初步了解线描。
3. 示范：教师现场示范线描创作过程，让学生直观地感受线描的技巧和步骤。
4. 练习：学生分组进行线描练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 创作：学生根据所学内容，进行线描创作，教师给予评价和建议。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调线描的重要性和技巧。
五、教学评价：1. 学生线描作品的质量，包括线条、构图、光影等方面的运用。
2. 学生对线描知识的掌握程度，包括概念、技巧、创作方法等方面的理解。
3. 学生在创作过程中的表现，包括观察力、想象力、创造力等方面的发挥。
六、教学资源：1. 线描教材或图片资料。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
七、教学建议：1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 鼓励学生多观察、多思考、多实践，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 注重师生互动，鼓励学生提问和发表见解，提高课堂氛围。
4. 定期举办线描作品展示和评价活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
5. 结合其他艺术形式，如绘画、雕塑等，拓展学生的艺术视野。
通过以上教案设计，希望能够帮助学生全面掌握线描知识和技巧，培养学生的审美素养和创造力，提高学生的综合素质。
线描初中美术教案
教案名称：初中美术线描教学年级：八年级学科：美术教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解线描的基本概念和技巧，掌握线描的基本方法。
2. 培养学生的观察能力、空间表现能力和创造力。
3. 引导学生发现生活中的美，提高审美情趣。
教学重点：1. 线描的基本概念和技巧。
2. 线描的空间表现和创造力。
教学难点：1. 线描的空间表现。
2. 创造力的培养。
教学准备：1. 教师准备线描作品实例。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示线描作品实例，引导学生观察并提问：“你们觉得这些作品有什么特点？它们是如何表现物体的？”2. 学生回答，教师总结：线描是一种用线条表现物体的绘画方法，它可以表现物体的形态、质感和空间感。
二、基本概念和技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解线描的基本概念，如线条的种类、线条的表现力等。
2. 教师示范线描的基本技巧，如线条的勾勒、擦除、修改等。
三、实践练习（10分钟）1. 教师给出练习题目，如“画一幅静物线描作品”。
2. 学生按照题目要求进行线描练习，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的线描作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调线描的重要性和应用价值。
2. 教师给出拓展题目，如“用线描表现一个人物的动态”。
3. 学生课后进行拓展练习。
教学反思：本节课通过展示线描作品实例，引导学生了解线描的基本概念和技巧，然后进行实践练习，最后进行作品展示和评价。
教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
通过实践练习，学生掌握了线描的基本方法，能够运用线条表现物体的形态、质感和空间感。
在作品展示和评价环节，学生互相评价，教师给予肯定和建议，提高了学生的审美能力和创造力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将继续引导学生发现生活中的美，提高他们的审美情趣。
美术线描教案
美术线描教案模板重点从植物、动物和人物三方面进行着手训练学生能用线描元素来装饰作品、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素，保持作品的布局的合理性及创新性、学习环绕一个主题进行，相关形象的独立创作，并加以线描元素的创作。
学生在线描画的绘画技法与表现表达上，都有稳步的提升，通过线描画在我班的贯彻实施，让我更加深刻的理解到学生绘画重在培养学生对绘画活动的兴趣，以发展学生的观察力、记忆力、想象力、创造力，而不是单纯的培养绘画的技能技巧。
1.掌握较丰富的线描元素。
2.与学生共同探讨不同比例画纸的不同构图比例。
1．尝试斗胆联想及其想像，为画面添加丰富的背景做衬托。
2．了解冷暖、渐变色的搭配，提高审美思维。
培养学生的合作意识，进行合作画的创作。
2.学生能逐步由装饰性线描过渡到想像性线描。
1. 不同种类的儿童线描画作品范例。
2. 充足的线描元素。
3. 各种不同材质、形状的纸张。
4. 粗、细记号笔。
1、在充分掌握线描元素的基础上追求构图的合理性。
2、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素。
重点为画面的背景展开丰富的想象。
3、学习环绕相关主题进行，相关形象的合作创作，以培养学生的合作意识。
重点：学会运用多种线描元素对各种景物、动物、人物进行创作。
并展开斗胆的想象。
难点：学习大幅作品的创作，以增强构图的合理性及其合作意识。
1、利用绘画兴趣小组活动，引导学生绘画线描作品。
2、利用区域活动的时间，指导对此感兴趣的学生熟练地装饰出较高质量的作品，并指导对此有艰难的学生，在符合学生意愿的情况下装饰出作品。
3、给每一个小朋友布置任务，要把自己的小作品展示在墙饰中，在班级环境中展示学生的作品，从而给学生无形的动力支持。
在起始阶段特殊注意培养学生们的基础，对于点线面的训练以及发散思维的练习。
一开始进行卡通动物、静物的线描练习，然后在成熟阶段开始进行写生的线描练习。
本学期共 19 周，共 28 节课。
漂亮的花(线描画)1、进一步丰富幼儿点、线、面的知识。
美术线描教案（通用5篇）
美术线描教案美术线描教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的美术线描教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
一、教材分析本课介绍了捕捉物象的方法---线描写生，它不同于明暗素描写生，主要是用线条来表现生活中的物象，是一种较为容易掌握的方法。
本课分为三大部分：线在绘画造型中的重要作用及审美价值；线描艺术的三种基本类型；线描写生的要点等。
通过欣赏历史上成功的线描作品，引发学生对线的审美感受，进而知道线是造型艺术中最具表现力的艺术语言，具有对立的审美价值。
二、教学目标1、知识目标：了解线是构筑视觉形象的最基本手段，同时是造型艺术最具表现力的艺术语言；绘画线描的三种基本类型。
2 、能力目标：初步学会鉴赏线描画；并能运用所学知识，提高对客观物象中线的感觉和对绘画艺术中线的审美感受能力，选一种绘画线描进行艺术尝试或表现。
3 、情感、态度、价值观目标：通过教学，感受艺术美，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶情操；加强鉴赏线描画的能力；培养对祖国传统文化的了解与兴趣，增强民族自豪感。
三、教学重点、难点重点：本课的重点是了解绘画线描的三种类型，提高审美能力。
难点：难点是感受和掌握绘画作品中线的艺术表现力，提高对线描绘画作品的审美能力和创造能力。
并在实际写生中感受线条的艺术美。
四、教法依据本课教材的特点，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法：讲授法、观察法、比较法、演示法、练习法。
五、学法首先我会对线描的类型和线条的特点以及线描写生中的要点进行讲授，在学生了解了线描绘画中线条的特点后，并结合课本上的线描绘画作品进行临摹练习，深入理解线条的变化。
学习是以培养自学能力和动手能力的目的，因此在室内课之后我将安排室外写生课，让学生自主的观察学习，在校园的花草树木中去学习线描，掌握线条的美。
线描画的大班美术活动教案
线描画的大班美术活动教案教案标题：探索线描艺术，线描画的大班美术活动教学目标：1.培养幼儿对线描艺术的兴趣和欣赏能力。
2.发展幼儿的手眼协调能力。
3.培养幼儿的观察、想象和创造力。
教学过程：前期准备：1.准备相关教具和材料，如铅笔、彩色铅笔、画纸等。
2.找一些线描艺术作品的图片，用于向幼儿展示和讲解。
Step 1：引入活动（15分钟）1.引导幼儿观察线描艺术作品的图片，询问他们对线描画的认识和感受。
2.解释线描画的概念，告诉幼儿线描画是一种只用线条表现形态的绘画形式。
3.向幼儿展示一些线描艺术作品，引导他们描述作品中的线条和图像。
Step 2：线描观察（20分钟）1.取一个日常生活中的简单物体（如水杯、花瓶等），向幼儿展示并让他们仔细观察。
2.引导幼儿观察物体的线条和形状，帮助他们注意到物体上的各种直线、曲线和交叉线条。
3.提问引导幼儿描述他们所看到的线条特征，如长短、粗细、方向等。
Step 3：线描实践（40分钟）1.分发铅笔、彩色铅笔和画纸给每个幼儿。
2.告诉幼儿，让他们用铅笔仔细观察并模仿物体上的线条，在画纸上练习勾勒。
3.鼓励幼儿尝试不同的线条表达，如直线、曲线、弯曲线等。
4.鼓励幼儿用彩色铅笔进行涂色，增加画作的美感。
Step 4：展示和分享（15分钟）1.让每位幼儿展示自己的线描画作品，并鼓励他们讲述自己画画的经历和感受。
2.引导其他幼儿观察并发表对作品的评论和欣赏之词。
3.为每位幼儿提供积极的反馈，在赞赏他们的努力的同时，指导他们改进画作。
延伸活动：1.探索线描的魅力：引导幼儿用线条装饰日常生活中的物品，如书包、玩具等，让他们发现并感受线条的美。
2.线描画联想游戏：给幼儿一个线条的开头，让他们依次往下继续画下去，形成有趣的线描联想图。
3.线描画合作作品：组织幼儿分成小组，每组幼儿轮流添加线条，合作完成一幅大型线描画作品。
教学反思：线描画活动既能培养幼儿的艺术品味，又能锻炼他们的手眼协调能力和观察力。
人物形象绘画写生教案模板
人物形象绘画写生教案模板一、教学目标。
1. 让学生了解人物形象绘画的基本知识和技巧。
2. 帮助学生培养观察和表现能力，提高他们的绘画水平。
3. 激发学生对绘画的兴趣，培养他们的审美情趣和创造力。
二、教学重点。
1. 人物形象的基本结构和比例。
2. 人物形象的表情和动作。
3. 人物形象的细节描绘。
三、教学难点。
1. 表达人物形象的生动性和立体感。
2. 表现人物形象的情感和个性。
四、教学准备。
1. 教师准备，人物形象绘画的范例、教学PPT、教学板书、绘画工具等。
2. 学生准备，铅笔、橡皮、素描纸等。
五、教学过程。
1. 导入新课。
教师通过展示一些优秀的人物形象绘画作品，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解人物形象的基本结构和比例。
教师通过PPT和板书讲解人物形象的基本结构和比例，包括头部、身体、四肢等部位的比例关系和构造方法。
3. 示范绘画。
教师现场示范如何绘制人物形象的基本结构和比例，引导学生跟随操作，掌握基本的绘画技巧。
4. 练习与指导。
学生根据教师的示范和指导，进行人物形象绘画的练习，教师逐个指导学生，帮助他们解决在绘画过程中遇到的问题。
5. 讲解人物形象的表情和动作。
教师通过范例和讲解，引导学生了解人物形象的表情和动作，包括眼睛、嘴巴、手势等方面的表现方法。
6. 示范绘画。
教师现场示范如何表现人物形象的表情和动作，引导学生观察和思考，提高他们的表现能力。
7. 练习与指导。
学生根据教师的示范和指导，进行人物形象表情和动作的练习，教师逐个指导学生，帮助他们提高表现能力。
8. 讲解人物形象的细节描绘。
教师通过范例和讲解，引导学生了解人物形象的细节描绘，包括衣服、发型、配饰等方面的绘画技巧。
9. 示范绘画。
教师现场示范如何绘制人物形象的细节描绘，引导学生观察和思考，提高他们的绘画水平。
10. 练习与指导。
学生根据教师的示范和指导，进行人物形象细节描绘的练习，教师逐个指导学生，帮助他们提高绘画水平。
线描美术课教案7篇
线描美术课教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中人物写生教案
初中人物写生教案课程目标：1. 让学生了解人物写生的基本方法和技巧。
2. 培养学生对人物形象的观察力和表现力。
3. 提高学生的人际交往能力和审美情趣。
教学准备：1. 教师准备一些人物照片或实物，作为学生写生的对象。
2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些人物照片或实物，引导学生观察人物的外貌特征、表情、动作等。
2. 学生分享自己对人物观察的发现，教师进行点评和指导。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解人物写生的基本方法和技巧，如比例、构图、线条、色彩等。
2. 学生跟随教师的讲解，进行简单的练习。
三、实践练习（10分钟）1. 学生选择一个自己喜欢的人物照片或实物，进行写生练习。
2. 教师巡回指导，对学生的作品进行点评和指导。
四、交流分享（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享写生过程中的感受和体验。
2. 教师组织学生进行评价，鼓励学生互相欣赏和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学技巧。
2. 学生反思自己在写生过程中的表现，提出改进措施。
教学评价：1. 学生写生的作品质量，包括比例、构图、线条、色彩等方面的运用。
2. 学生在写生过程中的观察力、表现力和创造力。
3. 学生对写生技巧的掌握和运用情况。
教学延伸：1. 组织学生进行户外人物写生，提高学生的观察力和表现力。
2. 引导学生运用人物写生的技巧，创作出具有个性和特色的人物形象。
3. 邀请专业画家或摄影师进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
以上是一篇关于初中人物写生的教案，希望能对您的教学有所帮助。
在实际教学中，教师可根据学生的实际情况和需求进行调整和补充。
第五课 简捷地捕捉物象的方法——线描写生-人教版绘画教案
第五课简捷地捕捉物象的方法——线描写生-人教版绘画教案一、教学目标1.了解线描写生的概念和基本方法；2.提高学生的观察力和创造力；3.练习线条的运用和表现能力；4.发展学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
二、教学重点和难点1.线描写生的基本方法和技巧；2.如何使用线条表现物象的形态和结构。
三、教学过程1. 导入环节老师先展示一幅线描写生的作品，并让学生简单猜测画的主题和表现手法，引导学生进入主题。
2. 理论讲解1.什么是线描写生？线描写生是指通过线条的表现来描绘物象的形态和结构。
具有精准、简洁、生动和表现力强等特点。
2. 线描写生的基本方法(1)确定画面的内容与构图(2)用简单的线条描绘物象的轮廓、特征和色彩(3)逐渐加强线条的厚度和黑度，增强物象的质感和形态感3.线的类型及表现方法(1)实线：用于描绘物体的边缘和特征。
(2)虚线：用于描绘物体内部的结构和纹理。
(3)点线：用于描绘物体的阴影和质感。
4.线的运用技巧(1)轻重变化：大小、方向和邻近程度等因素都可以影响线的粗细程度。
(2)交错运用：交错使用粗细不同的线条，可以产生错落有致的效果。
(3)单根运用：课程中会提到单根线条的运用方法。
3. 实践演练1.在黑板上展示一些简单的线描写生和一些线描写生的肖像，让学生感受到线条的魅力，并让学生简单了解一下画家的生平事迹和成就。
2.讲解画家宋炳，向学生展示他的多幅线描写生，分析他描绘物象的手法和理念，然后让学生尝试使用单根线条画出一幅梨子的线描写生。
4. 创作实践1.让学生带着自己的画皮，选择贯穿学习课程的一个主题，创作一幅线描写生。
2.老师巡视帮助学生排查问题，指出问题，并组织一次集体评比。
四、教学反思线描写生是绘画基础技能的一部分，是一项需要认真练习的技巧，通过本课的学习能够让学生体会到线条对于造型的重要性和表现力，激发学生的观察能力和创造力。
同时，本课的贯穿主题和创作实践，能让学生明确自己的思路，同时明确一些规则和技巧，提高自己的绘画水平。
小猫线描画写生教案设计
小猫线描画写生教案设计教案设计，以小猫线描画写生。
一、教学目标。
1. 认识线描画写生的基本概念和技巧。
2. 了解小猫的形态特征和动态表现。
3. 提高学生对小猫线描画写生的观察和表现能力。
二、教学重点。
1. 小猫的形态特征和动态表现。
2. 线描画写生的基本技巧和表现方法。
三、教学难点。
1. 如何捕捉小猫的动态表现。
2. 如何运用线条表现小猫的形态特征。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向学生介绍线描画写生的概念和意义，引导学生思考线描画写生的特点和技巧。
2. 观察小猫（10分钟）。
带领学生观察小猫的形态特征和动态表现，让学生用心观察小猫的动作、姿态、表情等。
3. 线描画写生示范（15分钟）。
教师现场示范如何运用线条表现小猫的形态特征和动态表现，让学生观看并理解线描画写生的基本技巧和表现方法。
4. 学生练习（30分钟）。
让学生根据教师的示范，自行练习线描画写生小猫，重点在于捕捉小猫的动态表现和形态特征，提高学生的观察和表现能力。
5. 学生展示（20分钟）。
学生展示自己的作品，让学生相互欣赏和交流，教师进行点评和指导，帮助学生提高线描画写生的水平。
6. 总结（10分钟）。
教师对本节课进行总结，强调线描画写生的重要性和技巧，鼓励学生多加练习，提高自己的线描画写生能力。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对线描画写生的基本概念和技巧有了初步的了解，对小猫的形态特征和动态表现也有了更深入的认识。
但是，部分学生在线描画写生时还存在技巧不够娴熟的问题，需要在后续的教学中加强练习和指导。
同时，可以结合实际情况，组织学生到宠物店或者动物园进行实地写生，提高学生的观察和表现能力。
2024年度-小学美术教案线描人物
在课堂上，每位学生将自己的线 描人物作品展示出来，并简要介
绍自己的创作灵感和过程。
同学们相互欣赏、交流，分享彼 此的创作心得和感受。
通过展示交流，增进同学们之间 的了解和友谊，激发彼此的创作
热情。
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教师点评，提出建议和改进方向
教师针对每位学生的作品进行 点评，肯定其优点和亮点，同 时指出不足之处。
刻画五官特征
重点表现眼睛的神态，注意眉毛、鼻子、 嘴巴的细节刻画。
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身体动态与姿势表现
理解人体结构
简要介绍骨骼和肌肉结构，帮助学生理解 人体动作产生的原理。
掌握基本动态线
运用动态线表现人体的运动趋势，如站、 坐、走、跑等。
夸张与变形
指导学生运用夸张和变形手法，表现人物 的性格特点和情感状态。
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折线
表现尖锐、转折的形象，如锯齿、闪电等 。
交叉线
表现复杂、丰富的形象，如树丛、网纹等 。
8
色彩搭配与运用
01
02
03
对比色搭配
运用色相环中相对的两种 颜色进行搭配，产生强烈 的视觉冲击力，如红与绿 、黄与紫等。
类似色搭配
运用色相环中相邻的几种 颜色进行搭配，产生和谐 统一的视觉效果，如蓝与 绿、橙与红等。
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提供相关学习资源链接
提供一些优质的线描艺术教程和 视频资源，供学生课后自学和巩
固所学知识。
推荐一些艺术类的网站和社交媒 体平台，让学生了解更多的艺术
资讯和动态。
分享一些与线描艺术相关的书籍 和杂志，引导学生深入阅读和学
习，拓宽视野。
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谢谢您的聆听
THANKS
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在课堂上展示了学生的优秀作品，并进行了互评和讨论，提高了学生的审美和创作 能力。
西红柿线描写生教案
西红柿线描写生教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够了解西红柿的生长过程和特点，了解西红柿的营养价值和食用方法。
2. 能力目标，培养学生的观察、思维和动手能力，培养学生的科学探究精神。
3. 情感目标，培养学生对自然界的热爱和保护意识，培养学生的团队合作精神。
二、教学重点和难点。
1. 重点，西红柿的生长过程和特点，西红柿的营养价值和食用方法。
2. 难点，培养学生的观察和思维能力，引导学生进行科学探究。
三、教学准备。
1. 教学材料，西红柿植物的图片、西红柿成熟过程的图片、西红柿的营养价值介绍、西红柿的食用方法介绍。
2. 教学工具，投影仪、电脑、实验器材等。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
老师向学生展示西红柿植物的图片，引导学生讨论西红柿的生长过程和特点，激发学生的好奇心和探究欲望。
2. 学习（15分钟）。
通过投影仪向学生展示西红柿成熟过程的图片，让学生了解西红柿从种子到成熟的整个生长过程。
然后向学生介绍西红柿的营养价值和食用方法，让学生了解西红柿的重要性和多样的食用方式。
3. 实践（30分钟）。
老师组织学生进行实验，让学生亲自种植西红柿，观察西红柿的生长过程，并记录下来。
学生可以分成小组，每个小组负责一株西红柿植物的观察和记录，培养学生的观察和动手能力。
4. 总结（10分钟）。
学生根据实验结果，总结西红柿的生长特点和规律，展示自己的观察记录，并进行讨论和交流。
5. 展示（10分钟）。
学生向全班展示自己的观察记录，分享自己的心得体会，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
6. 作业（5分钟）。
布置作业，让学生回家观察家里的西红柿植物，了解家庭种植的西红柿的生长情况，并写下观察记录。
五、课后反思。
本节课通过对西红柿的生长过程和特点的介绍，让学生了解了植物生长的规律和科学探究的方法，培养了学生的观察和思维能力。
通过实验和讨论，学生对西红柿有了更深入的了解，激发了学生对自然界的热爱和保护意识。
同时，通过小组合作，培养了学生的团队合作精神。
线描画小女孩眼睛教案
线描画小女孩眼睛教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握线描画小女孩眼睛的基本技巧和步骤。
2. 能力目标，培养学生观察、描绘和表达的能力。
3. 情感目标，激发学生对美术的兴趣，培养他们的审美情感和创造力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，教授线描画小女孩眼睛的基本技巧和步骤。
2. 教学难点，如何通过线条描绘出小女孩眼睛的形态和神情。
三、教学准备。
1. 教师准备，准备好教案、教具和范例作品。
2. 学生准备，学生准备好画纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具。
四、教学过程。
1. 引入，教师可以先展示一些著名画家的小女孩眼睛的线描作品，引导学生观察和品味。
2. 讲解，教师可以结合范例作品，向学生讲解线描画小女孩眼睛的基本技巧和步骤，包括眼睛的比例、线条的运用等。
3. 示范，教师可以在黑板上或白纸上进行实际的线描示范，让学生观察和学习。
4. 练习，让学生动手实践，通过观察范例作品，尝试用铅笔在画纸上描绘小女孩眼睛的线条。
5. 指导，教师可以逐个指导学生，纠正他们的错误，帮助他们掌握正确的线描技巧。
6. 作品展示，让学生将自己的作品展示出来，进行互相欣赏和交流。
7. 总结，教师可以对学生的作品进行总结评价，提出建议和改进意见。
五、教学反思。
通过这堂课的教学，学生应该能够掌握线描画小女孩眼睛的基本技巧和步骤，培养他们的观察、描绘和表达能力，激发他们对美术的兴趣，培养他们的审美情感和创造力。
教师在教学中要注重启发学生的思维，激发他们的创造力，让他们在实践中体会到绘画的乐趣和魅力。
同时，教师还要及时纠正学生的错误，帮助他们克服困难，提高他们的绘画水平。
通过不断的实践和反思，教师可以不断完善教学内容和方法，提高教学质量，让学生在美术课上有所收获。
《简捷地捕捉物象的方法--线描写生》教案
《简捷地捕捉物象的方法--线描写生》
教学设计
讲授内容：简捷地捕捉物象的方法--线描写生
重难点：线描写生的方法及要领
课时安排：1课时
教学过程：
一、情景导入：线描写生
二、新课讲授
1、构图
（1）什么叫构图
（2）构图的原理
（3）安排组合物体的关系。
（静物范画示例）
2、明暗关系
（1）两大面——受光面和背光面
（2）结合球体分面图示讲解五大调子——高光、灰面、明暗交界线、反光、投影
3、步骤和画法
（1）构图落幅
（2）抓基本形体
（3）深入刻划
（4）调整统一
三、优秀作品赏析
静物、石膏像、名人肖像、青年头像、老年头像各选一组赏析。
四、课堂小结
五、布置课后作业。
小学美术《写生线描》教案
-创意与实践的结合：在遵循写生原则的基础上，如何发挥创意，使作品具有个人风格。
-举例：鼓励学生在描绘同一对象时，尝试不同的线条组合和构图方式，发展个性化的表现手法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
3.线描写生的步骤：观察对象、构图设计、线条描绘、调整生对象，运用所学线条进行描绘。
5.优秀作品欣赏：欣赏线描写生的优秀作品，分析其线条运用、构图、表现手法等方面的特点。
6.学生作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评、教师评价，提高学生的绘画技能和审美能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写生作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“线描写生在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.理论介绍：首先，我们要了解线描写生的基本概念。线描写生是通过线条描绘对象的一种绘画方法，它能帮助我们观察、认识和表现生活中的美。线条的运用是线描写生的核心，它能展现对象的质感、明暗和空间关系。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用线条描绘一个静物，以及线条如何帮助我们表现物体的质感和立体感。
此外，学生在小组讨论中表现得积极主动，他们能够围绕线描写生在实际生活中的应用展开思考，并提出自己的观点。但在引导和启发学生思考方面，我觉得还可以做得更好。今后，我会提前准备更多开放性和启发性的问题，引导学生深入探讨线条艺术的魅力。
高中美术线描写生教案
高中美术线描写生教案篇一：人美版高中绘画教案全集第一周、第二周中国古代山水画一、教学目标：1、知识与技能：通过本课教学，使学生对中国古代山水画的性质、画法、各种艺术风格和独特的艺术传统，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，2、过程与方法：以提问的方式使学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统，教师堂上示范。
3、情感态度与价值观：培养健康的审美趣味，懂得如何领会和感受艺术的美，提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观点。
二、教学重点：引导学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统。
三、教学难点：如何理解“意境”？追求意境的创造，既是中国古代山水画的重要艺术传统之一，也是中国古代美学思想的重要方面。
四、教学过程：一.组织教学：（常规）二.引入新课：本课内容为中国古代山水画欣赏。
通过对典型的中国古代山水画名作的赏析，了解中国古代山水画的性质、画法，各种艺术风格和独特的艺术传统。
1. 中国古代山水画的性质和它在中国古代绘画中的重要地位：中国古代绘画习惯按传统分成人物、山水、花鸟三个画科。
中国古代山水画的主要描写对象是自然风景。
它不但表现了丰富多彩的自然美，而且体现了中国古代人民的自然观与社会审美意识，甚至从侧面间接地反映了社会生活。
中国山水画作为一个独立的画科比人物画晚，但它在中国绘画史上得到了突出的发展，并且在长期的发展中，形成了多种画法和艺术风格。
主要的有：青绿山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。
青绿山水——青绿是指中国画颜料中的石青和石绿，用这种颜料作为主色的山水画称作“青绿山水”。
其中又有大青绿、小青绿之分，前者多勾勒、皴笔少，着色浓重，如《千里江山图》后者是在水墨淡彩的基础上略施青绿两色，如《游春图》。
浅绛山水——在水墨勾勒皴染的基础上，敷设以赭石为主色的淡彩山水画。
水墨山水——以渲染为法，用笔简练奔放，强调水墨效能的发挥。
北宋的山水画，虽然在所描绘的自然景物中包含着画家对这些景物的感受和理想，但更主要的还是以客观地描写自然物为主。
幼儿园中班美术教案：线描画人物速写
幼儿园中班美术教案：线描画人物速写教案标题：中班美术课——线描画人物速写一、教学目标：1. 培养幼儿对线条和形状的感知能力，提高他们的观察力和想象力。
2. 让幼儿了解并掌握基本的人物速写技巧，如身体比例、动态表达等。
3. 通过线描画的方式，激发幼儿对美术的兴趣，提升他们的艺术创作能力。
二、教学内容：1. 线条的基础知识：直线、曲线、折线等不同类型的线条及其在绘画中的应用。
2. 人物速写的基本要素：头身比例、动态表现、面部特征等。
3. 线描画的技巧和方法。
三、教学准备：1. 教师准备：线描画人物速写的示范作品、人物模型或图片、各种类型的线条图例、绘画工具（铅笔、橡皮、素描纸）。
2. 幼儿准备：每人一套绘画工具。
四、教学过程：1. 导入环节：教师展示一些线描画人物速写的作品，引导幼儿观察并讨论这些作品的特点和美感。
2. 知识讲解：教师讲解线条的基础知识和人物速写的基本要素，通过实物或图片演示如何运用线条描绘人物。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，尝试用线条描绘人物的轮廓和特征，教师巡回指导，及时给予反馈和帮助。
4. 创作分享：幼儿完成作品后，鼓励他们分享自己的创作思路和感受，教师和其他幼儿可以给予肯定和建议。
五、教学延伸：1. 引导幼儿在生活中寻找和观察人物的各种动态和表情，尝试用线描画的方式记录下来。
2. 组织一次小型的线描画人物速写展览，让幼儿欣赏和学习彼此的作品。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容和活动过程，强调线条在绘画中的重要性，以及人物速写的基本技巧。
鼓励幼儿在日常生活中继续实践和探索线描画的艺术。
七、教学评估：1. 过程评估：观察幼儿在实践操作过程中的参与度、专注度和创新能力。
2. 作品评估：评价幼儿的线描画人物速写作品，看是否掌握了基本的人物比例和动态表达，线条运用是否流畅自然，作品是否有个性和创意。
3. 反馈评估：通过与幼儿的交流和讨论，了解他们对本节课的理解和感受，收集他们对教学内容和方式的反馈意见，以便进行教学改进。
画人像教案
画人像教案一、教学目标：1、学问与技能:了解人物面部特征，把握正确的观看方法;学习用线表现正面人物头像的特点及表情2、过程与方法：通过嬉戏活动和观看活动引导学生把握观看方法，发觉人物五官特征及表情在肖像画中的重要性。
通过范画和教师演示学习用线表现正面人物的方法，在自主体验的过程中，培育学生观看力量和表现力量。
3、情感态度价值观：通过本课学习使学生对人物画产生兴趣，更加关注身边的人，情愿用美术语言表达对身边人物的情感，乐于和同学共享画人像的阅历。
二、教学重难点教学重点：了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法教学难点：如何用美观、生动的线表现人物五官和表情的不同特点。
三、教学过程(一)创设情境嬉戏：我是神探柯南。
第一组图片：预备一张线描作品请学生依据线描人物特征查找相应对象。
其次组图片：一张学生照片师说：谁都猜对了?(学生举手)师说：谁来说说，你是通过哪些方法找到这位同学的?师生总结：可以通过脸型、发型、五官、服饰、表情来找到一个人的特征。
(教师板书)师说：刚刚我们看到的这幅人像作品是一幅速写作品，它主要是用线条完成的，是速写的一种形式——线性速写。
今日我们就将用这种方法学习新的一课。
板书：《画人像》 (二)探究新知1.熟悉脸型师说：要说画人，首先要了解人的脸型。
每个人长相不同，脸型不同，有的是圆脸，有的是长方形的脸。
第三组图片：学生图片与脸型比对。
教师介绍不同脸型特点。
(由字型的脸上面窄、尖，下颌宽;申字型的脸中间宽上下尖;。
) (学生活动一：请学生自己用手摸摸自己的脸，在触摸中感受脸型特点。
或者相互观看，说说特点。
学生活动二：视力比拼。
教师手拿彩色脸型卡片，请同学相互认真观看，找出与图片全都的学生。
且请学生说出该学生脸型特点。
)2.了解五官位置与特点出示范画：展现人的五官。
教师简洁介绍眼睛、鼻子位置。
师说：人常说：眼睛是心灵的窗户。
假如按上下对称的方法观看的话，眼睛正好处于脸部的中心，两眼之间的距离大致一只眼的距离;假如按左右对称的方法观看，谁正好在中间呢?(学生答复：鼻子)师说：我们之间的脸型与差异，我们的五官长的也有自己的特点。
线描画教案
线描画教案线描画教案【教案概述】本节课是一堂线描画的课程，主要教学目标是帮助学生掌握线描画的基本技巧和方法，培养学生的观察能力、绘画技巧和创造力。
通过本节课的学习，学生将能够熟练运用线条进行描绘，创作出自己的作品。
【教学目标】1. 掌握线描画的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察能力和绘画技巧。
3. 培养学生的创造力和艺术欣赏能力。
【教学重点】1. 线描画的基本技巧和方法。
2. 观察能力的培养。
3. 创造力的培养。
【教学难点】1. 如何运用线条描绘出物体的形状和质感。
2. 如何培养学生的观察能力和创造力。
【教学准备】1. 绘画工具：铅笔、纸、橡皮擦。
2. 教学辅助材料：线描画的示范作品、参考图片、教学PPT。
【教学过程】Step 1 引入1. 准备一些有趣的线描画作品，展示给学生观看，并引发学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生：你喜欢线描画吗？你知道什么是线描画吗？Step 2 线描画的基本技巧和方法1. 讲解线描画的基本技巧和方法，如线条的种类、线条的粗细、线条的运用等。
2. 示范如何使用线条描绘物体的形状和质感。
3. 要求学生跟随示范练习，掌握线描画的基本技巧。
Step 3 观察能力的培养1. 向学生展示一些简单的物体或图片，并要求学生观察物体的形状、细节和质感等方面。
2. 引导学生用线条描绘出所观察到的物体。
Step 4 创造力的培养1. 提供一些简单的创作题目，并要求学生用线条描绘出自己的创作作品。
2. 鼓励学生发挥想象力和创造力，积极表达自己的思维和感受。
3. 学生可以选择自己喜欢的题材进行创作，例如描绘自然风景、人物形象等。
Step 5 作品欣赏和评价1. 学生完成创作后，进行作品欣赏和互评。
2. 分享每个学生的作品，并表扬学生的创造力和努力。
Step 6 课堂总结1. 回顾本节课的教学内容，让学生总结线描画的基本技巧和方法。
2. 强调观察能力和创造力的培养对于艺术创作的重要性。
【教学延伸】1. 鼓励学生将线描画与其他艺术形式相结合，如水彩画、油画等。
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线描写生人物教案篇一：第九册美术第十九课“线描人物头像”教案一、教学目标：让学生初步掌握人物头部比例，了解正面、正侧面、半侧面时的不同变化。
学习用线描的形式进行人物头部写生，培养学生的观察能力和概括能力。
第九册美术第十九课“线描人物头像”教案二、教学重点了解人物头部大体比例，掌握线描写生的要领。
三、教学难点如何让学生克服胆小、谨慎心理，较正确地把握比例，用流畅的线条勾画。
四、教学准备1．利用课间10分钟进行上届学生人物头像写生作品展览。
2．教具：幻灯机、灯片。
3．学具：练习用白纸数张、硬笔一支。
五、教学过程(一)组织教学，引入新课：同学们，刚才欣赏了很多画，谁来告诉老师，那些画主要画的是什么?都是用什么方法画出来的?回答后小结：对了。
都是画的人物面部头像，是用单色的线条勾画出来的。
(板书：线条)今天我们就来学习用线描的形式画人物头像。
第九册美术第十九课“线描人物头像”教案(板书：线描人物头像)(二)讲授新课：我们要把人物头像画好，首先得了解人物头部的比例，也就是眼睛、鼻子、嘴、耳朵等在头部所处的位置。
1．讲述正面头部比例的大体划分。
(出示灯片，教师边量边讲)儿童的眼睛在整个头部长度的1／2以下；从头顶到眼睛的1／2处，是头发的下缘线；鼻子的底线正好在眉毛到下颏的1／2处；嘴则在鼻子到下颏的1／2处。
两边的耳朵是眼睛到鼻底线之间的位置。
再看脸的宽度，以眼睛为单位来量是五个眼睛的宽度。
鼻子、嘴在脸宽度的1／2处，是脸的中心线，左右对称。
同学们，两个同座的相互从正面看一看五官是不是在这些位置?第九册美术第十九课“线描人物头像”教案小结：(略)2．引导观察正侧面和半侧面的五官比例变化。
当我们头部转动，在不同角度看到的各部分比例也就有些不同了。
(请1名学生上台，引导观察)正侧面：眼、鼻、嘴上下比例位置不变。
只看到脸部一半，耳朵在鼻子与后脑的大约1／2处。
半侧面：眼、鼻、嘴上下比例位置仍不变，五官因头部转动产生缩形变化，鼻嘴不在脸的中间处了。
(三)演示、讲述写生步骤与方法：(选一名特征明显的学生上台写生，教师边画边讲)1．整体观察：(板书)先认真观察所处角度头部比例与脸形的整体特征，在画纸上作整体安排，确定头部大小与位置。
面部朝向的前方位置要多留点空白，如脸朝左时，左边多留点空白。
2．落笔成形：(板书)(1)画脸形：大胆果断地用长线勾画脸的轮廓线，不能用断断续续的线条画。
运笔要慢、稳、准。
保持线条流畅、肯定，不涂改。
(板书：流畅、肯定)(2)画头发：根据所画人物的发型，用长线勾画头发。
(3)画五官：3．概括取舍：(板书)主要抓住头部动势，细致刻画五官表现个性特征的部分。
如：双眼皮、嘴唇形等。
次要部分可少画或不画。
如：小雀斑、衣服花纹等。
(四)学生写生练习：1．看书欣赏，了解作业要求。
2．同座的两个同学为一组，先后相互画对方。
3．时间各画8分钟。
篇二：线描画教案1、线描画的工具和资料教学目标：1、使同学掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和资料。
3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重点难点；认识线描的工具和资料。
教学过程：一组织教学。
二新授1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。
在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。
线描画的工具2、记号笔、签字笔以和一些能在纸上划出印痕的工具。
粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，如用白色或金银色笔在深色纸上作画；用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等。
3、线描画的资料任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。
甚至可以是地面。
4、线描画的表示方法线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。
假如我们把没有涂色的局部称为白，涂满颜色的局部称为黑，那么线描画即是介于黑和白之间的灰。
各种各样的点和线构成的面，会出现出丰富的、深浅不时变化的灰色。
三图欣赏四同学作业用线画自身喜爱的作品或临摹书上的作品。
2、、线教学目标：1、使同学掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和资料。
3、掌握直线的变化教学重点难点；掌握直线的变化教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授1 线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。
在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。
2 直线的变化直线——有规则排列中的变化直横交叉的线条——方格排列中的变化间隔不同的画面出现不同的装饰效果加入波浪型线条使画面更加活泼不规则线条赋予有节奏感三图欣赏四临摹书上作品3、、形教学目标：1、了解形、理解形2、能画出形体鲜明的线描画教学重点难点；能画出形体鲜明的线描画教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。
从造型范围来说，形就是物象的造型特征。
如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。
三图欣赏四同学作业临摹书上作品4、、构图教学目标：1、了解构图的一种方法。
2、运用学到的构图知识画一幅线描。
教学重点难点；运用学到的构图知识画一幅线描。
教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授构图是画面整体的构成，就是怎样把写生对象布置在画面上。
构图的画幅有大小、方圆、横直、繁简等基本形式的变化，从主体内容的布局来分，构图又可分为圆形、S形、梯形、丁子形、三角形等。
三图欣赏四同学作业临摹书上作品或运用学到的构图知识画一幅线描。
5、、静物写生（一）教学目标：1、学会画藤编等用具。
2、注意画面的组织以和细节的刻画。
教学重点难点；注意画面的组织以和细节的刻画。
教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授藤编、竹编的篮筐等用具，形状简单、线条感强，易于观察和表示。
1 先画出椅子圆面的形状2 再画出椅子的外形和结构3 根据不同局部的编法进行细致的观察和描绘。
4 长短、方向不同的线条交织在一起，使画面表示出的疏密关系极富趣味。
三图欣赏四同学作业临摹书上作品6、静物写生（二）教学目标：1、学会画各种各样的鞋2、分析鞋的一起特点教学重点难点；分析鞋的一起特点教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授人们所穿的鞋子变化多样。
鞋面的面料拼制、鞋底的图案花纹，画起来非常有趣。
步骤：1 先画出鞋面和鞋底的外轮廓。
2、画出鞋带和鞋面和鞋底的粘接处。
3、根据式样把鞋面分成若干小块面，并画出缝纫线。
4、画出另一只鞋底，仔细刻画出鞋底上的花纹。
5 画出鞋面和鞋带。
三图欣赏四同学作业7、交通工具写生（一）教学目标：1、观察生活中的各种交通工具2、画出交通工具结构特征教学重点难点；分析鞋的一起特点教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授小朋友们感兴趣的题材，即使再复杂，他们画起来也津津有味，不厌其烦。
1 先画出车顶和前盖。
2 画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。
3 画出反光灯、车厢。
4 可再添画出另一辆车。
三图欣赏四同学作业8、交通工具写生（二）教学目标：1、注意表示交通工具主体感2、画出自身喜欢的一种交通工具教学重点难点；注意表示交通工具主体感教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授儿童笔下的摩托车，造型写实，线条肯定有力。
1 先画出车头、车身。
2 画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。
三图欣赏四同学作业可临摹书中的作品9、植物写生（一）教学目标：1、观察家里的各种植物2、注意叶的细节的描绘教学重点难点；注意叶的细节的描绘教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授各种不同的植物形状都不一样，各有自身的特点。
如画上这盘绿叶植物，运用点、线、面的繁简对比表示，不只要画出枝叶上的具体细节，还要抓住植物外形的大感觉，枝干、叶片的线条要具备自然美的特征。
三图欣赏四同学作业可临摹书中的作品10、植物写生（二）教学目标：1、注意叶和茎的前后关系2、可以画多种植物，注意各个植物的特点教学重点难点；注意叶和茎的前后关系教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授线条最基本的功能是限定图形的轮廓，轮廓线使图形的凝聚性更加巩固和显现。
同时，线条也能分割和解释图形的各个局部以表示其结构的面、体和质地。
三图欣赏四同学作业通过植物的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示植物。
可临摹书中的作品11、风景写生（一）教学目标：1、学会取景的方法2、注意风景的透视教学重点难点；注意风景的透视教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授古代建筑的屋顶、瓦、门窗、廊柱等结构，特征明显、富于变化，便于儿童观察了解。
学画建筑可以从画单个的古建筑入手。
1 画出屋顶、圆窗。
2 画下面一层屋瓦、柱子和台阶。
3 画长廊4、画出远处的房屋、路面和大树。
三图欣赏四同学作业通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示。
可临摹书中的作品12、风景写生（二）教学目标：1、注意画面的取舍，要突出主体。
2、能够用线条表示出黑、白、灰。
教学重点难点；能够用线条表示出黑、白、灰教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授风景写生最重要的就是要学会取舍。
自然中的景物虽然很美，但又十分繁杂。
因而，要大胆舍去那些零散、杂乱的景物，使自身想要表示的主体更加突出。
三图欣赏四同学作业通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示。
可临摹书中的作品13、动物写生（一）教学目标：1、画出自身喜欢的动物。
2、注意动物皮毛的表示教学重点难点；篇三：线描教案《线描》教案课题：线描教学目标：1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2.操作目标：尝试画出不同形状的线，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。
3.情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美，提高学生的审美能力。
教学重点：了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
学难点：尝试画出具有不同变化特点的线。
教学准备：课件、笔、纸。
教学过程：一、认识线条1.课件出示一张线条风景画，让学生找找风景中看到了哪些线条。
师：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受“线条的魅力”（课件出示课题）。
2.师：除了刚才图中看到的线条，你还能说的出其它的线条吗？（学生说说自己认识的线条）师：世上的线条有很多种，为了便于认识，我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。
3.点击课件，让学生初步认识直线、曲线。
4.学生尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。
小组讨论，把对不同线条的感受写下来。
5.师：其实，在我们身边，线条无处不在，我们来一起去找找大自然中的线条。
课件附和音乐欣赏自然界中的线条，师生一起感受其中不同线条所具有的不同的表现。