指向核心素养发展的高中生涯教育课程体系设计与创新(下)

龙源期刊网 指向核心素养发展的高中生涯教育课程体系设计与创新（下）

作者：吴晓英

来源：《教师教育论坛（高教版）》2019年第03期

摘要：在发展学生核心素养和新高考不断推进的时代境域中，高中学生将比以往迎来更多元的机会，也将在学业、专业、就业和职业等方面面临更大的抉择压力。拓展学生生涯知识和提高学生生涯规划能力被摆上高中教育的重要日程，高中生涯课程体系的设计与创新自然成为目前亟待解决的核心议题。从生涯教育的意蕴与实施现状、生涯教育对高中学生核心素养生成与发展的价值、高中生涯教育课程体系的顶层设计与实践创新四个层面来研究高中生涯课程体系的具体运作和创新设计，可以为高中生涯课程标准的制定和高质量实施提供参考，也可以为生涯教育课程的价值实现提供可行路径。

关键词：核心素养;高中生涯教育;生涯教育课程;课程体系设计

中图分类号：G423.07文献标识码：A文章编号：2095-5995（2019）06-0045-05

上述生涯教材各有特点，内容各有侧重，知识的呈现方式有自己的逻辑体系和价值根基，人们对生涯教育的共性认知主要体现在：（1）紧密联系当下的职业环境，从大的时空观来分析职业发展的趋势，体现新时代对人们终身发展的必然诉求。（2）自我认知是课程的前提和核心板块，包括对人自身的价值观、兴趣、特长、能力优势与性格特点等的探索。（3）学生