童谣是儿童文学的一种 2

关于校园灰色童谣的几点思考

童谣，顾名思义，就是适合儿童传唱的歌谣。它是用童语唱出童心的，因其好懂易记，传播快速，深受孩子们喜爱。曾经，琅琅上口的童谣伴随着我们几代人走过了天真烂漫的童年，我们从中不仅仅得到了童谣带来的欢乐，还学到了不少生活的道理和知识。然而，行走在如今的校园里，虽然时不时也能听到一些新的童谣，但其中部分童谣对学生有消极的负面灰色意义，这些“灰色童谣”在学校中大行其道，流传广，流传快，甚至有学生挂在嘴边，如：墙角数枝梅，要问你爱谁，要是你不说，就是你同桌。读书苦，读书累，不如加入黑社会……

古人云：童谣“一儿习之，可为诸儿流布”，长期吟诵这些“灰色童谣”必定会给孩子们的心灵蒙上不健康的影子，必定会直接影响孩子们健康个性品质的养成。作为学校，作为教育工作者的我们，应该关注、分析和思考这些新童谣尤其是灰色童谣带给教育的意义，应该了解孩子的所思、所想。

一、灰色童谣产生的根源

1．受不良信息资源的影响

网络、电视、电影等传媒传播的普及，使一些不良信息也随时侵袭孩子的心灵，如动画片《大耳朵图图》有一个根据《三字经》改编的《搞笑三字经》：“人是猪，性本馋。性相近，习相远。狗不叫，猫不来。叫之道，喵喵喵。”由于朗朗上口，又生动有趣，电视上播放后竟很快流传起来，就是一些刚牙牙学语的孩子也能从头唱到尾，导致了灰色童谣的产生。手机短信、网络动漫画刊物等也经常有那些改编的“灰色的童谣”，孩子们缺乏是非判断能力，不分好坏，拿来就读，这样使一些不良的信息在无形中侵袭孩子的心灵。

2．经济市场的原因

据了解，目前我国从事童谣创作的专业人员少得可怜！究其原因，还是畸形

市场在作怪，优秀童谣与“灰色童谣”的生产成本悬殊，如为歌手创作一首流行歌曲，创作者往往能拿到上万元；而在刊物上发表一首童谣，稿酬不过四五十元，但创作难度并不比流行歌曲小。如今，还在继续创作童谣的多是些白发苍苍的老人，要跟上孩子的兴趣爱好实在有些勉为其难。

3.教育压力的影响

现代社会人才竞争及其激烈，家长们“望子成龙，望女成凤”心切，把希望寄托在孩子身上，这些孩子除了要完成学校的学习任务,周末还要参加各种补习班、提高班，他们的生活内容除了学习就是考试，而学校、家庭和社会往往忽视了对孩子们主观意识的引导，很少与他们进行心灵的交流，严重的压力，使幼小的他们显得无助、迷茫，又找不到排解的方法，于是把这些不健康的童谣当作发泄不满情绪的途径，通过调侃来消除内心的“烦、闷、累”。于是，诸如“太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说早早早，你为什么背上炸药包？”这样另类童谣产生。

4.优秀童谣作品的匮乏

近年来，由于种种原因，校园儿歌创作似乎进入了“冬眠期”，不仅数量少，而且乏善可陈，许多作品普遍存在内容偏深、脱离儿童生活等问题，远远满足不了孩子的需求。“健康童谣”、“绿色童谣”更未形成气候，要么是旧作的重新组合，少的是新内容；要么多“说教式”、少趣味性；要么脱离实际，不愿传唱。

我们发现，学习参考资料铺天盖地，故事类图书也不少，但真正符合孩子口味的健康童谣书籍却很少。在新华书店少儿读物专柜，也能见到许多儿歌童谣专辑，但这些儿歌童谣虽然从内容上很有教育意义，但都只适合学前儿童。

在我们的音乐课本中虽然有许多儿童歌曲，但是适合孩子，孩子感兴趣的却不多，于是“灰色童谣”一出现，孩子们就马上恋上了。我们的语文课本中虽然也有适合孩子的儿歌，但是这些儿歌已经无法让孩子们有更大的兴趣。

二.面对灰色童谣的泛滥我们怎么办

1．塑造积极向上校园文化，熏陶感染学生。

学生良好行为习惯的培养，离不开校园文化的熏陶。可以在校园网中开辟童谣专栏：在学校网站开辟专门的网页，创建童谣论坛，创建交流的平台。制作MTV节目，把活动的内容拍摄加工成VCD，在网页上开设童谣课，让师生随时可以上网浏览、学习、交流。还可以充分利用学校红领巾广播和宣传栏播放展示学生童谣作品：专门在宣传窗中开辟了童谣专栏，每周推荐学生好的童谣作品。同时还举行了童谣创作比赛，把获奖的童谣作品进行展示。

2、有效制止，做好正面引导。作为中小学生，他们对新奇的事物总是充满着好奇，他们觉得好玩就跟腔学调。在传诵这些“灰色童谣”时，心里并没有其他深刻的想法。所以，家长和老师不必惊慌，切莫动怒，在提出警告及时制止的同时，控制传播源头，进行常规的教育，正确引导。告诉孩子们哪些的可以传唱的，哪些是不该传唱的，让他们明确基本的是非。

3．拓宽德育教育的途径，丰富了孩子们的道德情感，用绿色童谣代替灰色童谣。可以将德育教学与各种教育教学活动整合，通过让孩子们利用课余时间自编、自创、动口、动手，开展“我学、我编、我唱、我演、我画、我玩、我用”等绿色童谣系列活动。化“灰色童谣”为“绿色童谣”，让清新、健康、向上、幽默的“绿色童谣”在孩子们心中扎根、发芽。寓教育于活动之中，体验之中，可以有效地促进孩子们的道德认识向道德行为的转化。一首首健康的童谣就像一盏盏灯，点亮了孩子们的心灵，照亮了孩子们前行的路程。

4、学校、社会、家庭三位一体，达成共识，对灰色童谣说“不”

孩子的心灵是一片净土，没有鲜花在上面开放，杂草便会丛生。透过童谣这面镜子。我们可真切地看到孩子们的心灵是忧伤的，还是低闷的，是无奈的，还是玩世不恭的。如果我们再细细推敲一下，这面“镜子”折射或散射出的是孩子们一点小小的心态。事实上，由教育失衡而造成的过度焦虑、情绪不稳、喜爱攀

比等等不健康心理，才是产生这些异类童谣的“温床”。故而，只有当教师与家长联手，与社会联动，共同创造出一个纯洁、优质的教育环境时，我们的校园童谣才可能变得清洁、甘甜起来，真正起到滋润孩子心智的作用。