小学科学学科学习评价方案

小学科学学科学习评价方案

郑州市二七区棉纺路小学吴佳洋一、指导思想

小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解和认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学、技术、社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。

二、学习评价

学习评价的目的在于了解学生在学习过程中的表现及其存在的问题，鉴定学习的质量水平。评价的内容包括科学知识、科学学习能力和探究能力，以及对科学和科学学习的情感、态度和价值观。通过学习评价确保课程实施的质量，促进学生科学素养的发展。

1、学习评价的原则

（1）以国家素质教育方针、基础教育课程改革理念、小学科学课程标准为指导；

（2）主体多元、方式多样；

（3）覆盖课程目标的要求，对学生的科学素养进行综合性评价；

2、学习评价的内容

（1）科学知识；

（2）科学探究；

（3）科学态度；

（4）科学、技术、社会与环境；

3、学习评价的方式

（1）过程性评价；

（2）终结性评价；

三、具体评价的实施

1、过程性评价

备注：以上各项的评价落实在每节课。每节课各小组进行总结评价，由组长记录在评价表上。

2、终结性评价

期末测试：占比20%

教师和学生参照过程评价中实施的情况，进行终结性评价，最后按四个等级对学生作出本学期的最后评定。

学分认定：

优（85-100分）良（分）及格（分)不及格（60分以下）

免考说明：

在平时的学习过程中，各项指标已经达到优秀的，或积极参与各种科学活动表现优异的，可免考，直接定为优秀等次。