优化高中政治教学的几点建议

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优化高中政治教学的几点建议

作者：马尚云

来源：《读与写·上旬刊》2017年第12期

摘要：教学方法永远是教学过程中的重点，也是让教师为之煞费苦心的关键，在新课程改革的指导下，对教师、学生和教学方法而言都有一个全新的要求。文章结合高中政治教学中的实际情况，对当前普遍使用的教学方法进行了深入的分析和总结，并且提出了一些相关的策略。

关键词：高中政治；课堂教学；方法策略

中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0032-01

新课程改革早在2001年9月就投入试验，这一措施让各级教师在不同程度上领悟了新课程的教学观念，同时也在逐步改进传统的教学理念，认识到学生才是教学活动的主体，改变了"满堂灌"的死板教学方式。而在高中政治学科中，这门课程的学习不单是应付高考，更重要的是要让学生形成良好的、积极向上的思想观，在一定程度上影响着学生今后的人生方向，在学生的人生观、世界观的形成上起着重要的作用。虽然教育改革促进了教学的发展，但是在实际的政治学科教学中，还是或多或少地存在障碍和问题。

1.加强课堂教学中的讨论法学习

通常我们把在课堂中由教师指导，全班或小组成员围绕某一个理论或实际问题各抒己见，展开辩论，相互学习，以求得正确认识的教学方法称为"讨论法教学"。它旨在：提高学生对教材知识的理解和运用能力，以及明辨是非、自我表达等各种综合能力，提升学生的综合素质。

这种教学方法在教学应用上可举例来讲解，如，我们拿新教材中"投资的选择"为例，在这一节课中，教师就应打破教材内容的课时限制，将存款、银行、股票债券、保险融合到一起来讲授，在给学生一个全面的认识后，提出一个500万投资计划的假设，让学生根据所学内容大胆思考如何设计这个计划。这样学生就会得出各色各样的投资方式，而不是仅仅局限于课本提供的答案，从而激发学生的创新思维，达到教学的真正效果。

2.转变教学方式、方法

传统的政治课教学方法基本上是教师满堂灌，不给学生主动学習和消化时间，这种教学方式导致的直接结果就是学生是学习的机器。这种陈旧的教学方法是与与新课改是背道而驰的。因此，在新课改中必须改革传统的教学方式和方法，即必须彻底打破封闭、单项、机械、以教师为主体的教学模式。我认为可从以下几个方面来努力：