《蝉》导学案

《蝉》导学案
学习目标：
1、朗读课文，感知文意，体会蝉的精神。

2、学习课文欲扬先抑的写法。

3、体会从细小事物中感悟深刻道理的方法。

4、培养积极乐观的生活态度，活出属于自己的精彩。

课前预习
1、默读课文，勾画出不认识的字词，借助工具书为其注音释义。

2、读简媜的《夏之绝句》，感受夏天的声音。

3、收集有关蝉的古诗，感受蝉身上所附带的感情。

课堂学习
一、检查预习
1、展示收集的古诗。

2、自由朗读课文，正音：
零落（）收敛（）颤动（）聒聒（）宽恕（）
二、品读课文，感受蝉的精神。

1、齐读课文，初步了解课文内容，用一句话说说本文的内容。

2、自由朗读课文，勾画出表现作者对蝉的情感态度的句子。

3、作者的情感发生了什么变化，为什么？
4、朋友的话在文中有什么作用？作者悟出了什么道理？
5、本文用了什么写法，有什么作用？
三、课外阅读，加深体会。

读林清玄的《知了》，说说让你感触最深的句子。

附录1：知了林清玄
山上有一种蝉，叫声特别奇异，总是吱的一声向上拔高，沿着树木、云朵，拉高到难以形容的地步。

然后，在长音的最后一节突然以低音“了”作结，戛然而止。

倾听起来，活脱脱就是：知——了！
知——了！
这是我第一次听到蝉如此清楚的叫着“知了”，终于让我知道“知了’这个词的形声与会意。

从前，我一直以为蝉的幼虫名叫“蜘蟟”，长大蝉蜕之后就叫作“知了”了。

蝉，是这世间多么奇特的动物，它们的幼虫长住地下达一两年的时间，经过如此漫长的黑暗飞上枝头，却只有短短一两星期的生命。

所以庄子在《逍遥游》里才会感慨：“惠蛄不知春秋！”
蝉的叫声严格说起来，声量应该属噪音一类，因为声音既大又尖，有时可以越过山谷，说它优美也不优美，只有单节没有变化的长音。

但是，我们总喜欢听蝉，因为蝉声里充满了生命力、充满了飞上枝头之后对这个世界的咏叹。

如果在夏日正盛，林中听万蝉齐鸣，会使我们心中荡漾，想要学蝉一样，站在山巅长啸。

蝉的一生与我们不是非常接近吗？我们大部分人把半生的光阴用在学习，渴望利用这种学习来获得成功，那种漫长匐匍的追求正如知了一样；一旦我们被世人看为成功，自足的在枝头欢唱，秋天已经来了。

孟浩然有一前写蝉的诗，中间有这样几句：
黄金然桂尽，
壮志逐年衰。

日夕凉风至，
闻蝉但益悲。

听蝉声鸣叫时，想起这首诗，就觉得“知了”两字中有更深的含义。

什么时候，我们才能一边在树上高歌，一边心里坦然明了，对自己说：“知了，关于生命的实相，我明白了。

”
附录2：
聆听，也是艺术。

大自然的宽阔是最佳的设备。

想象那一队一队的雄蝉敛翅据在不同的树梢端，像交响乐团的团员各自站在舞台上一般。

只要有只蝉起个音，接着声音就纷纷出了笼，它们各以最美的音色献给你，字字都是真心话，句句来自丹田。

它们有鲜明的节奏感，不同的韵律表示不同的心情。

它们有时合唱有时齐唱，也有独唱，包括和音，高低分明。

它们不需要指挥也无需歌谱，它们是天生的歌者。

歌声如行云如流水，让人了却忧虑，悠游其中。

又如澎涛又如骇浪，拍打着你心底沉淀的情绪，顷刻间，你便觉得那蝉声宛如狂浪淘沙般地攫走了你紧紧扯在手里的轻愁。

蝉声亦有甜美温柔如夜的语言的时候，那该是情歌吧！总是一句三叠，像那倾吐不尽的缠绵。

而蝉声的急促，在关注的音符处突地戛然而止，更像一篇锦绣文章被猛然撕裂，散落一地的铿锵字句，掷地如金石声，而后寂寂寥寥成了断简残编，徒留给人一些怅惘，一些感伤。

何尝不是生命之歌？
——《夏之绝句》
四、仿写句子，用心去感悟周围的世界。

成熟的稻穗低着头,那是在告诉我们要谦虚；
（）的蝉（），那是在告诉我们（）；
（），那是（）……
五、拓展延伸，感悟生命。

依米花生长在非洲的荒漠地带，许多游人以为它只是一株草而已。

它会在某个清晨突然绽放出美丽的花朵。

那是无比绚丽的一朵花，似乎要占尽人世间所有色彩一样。

它的花瓣呈莲叶状儿，与非洲大地上空的毒日争艳。

但它的花期很短，只有48小时。

48小时后它就会枯萎，开花即意味着它的生命的终结。

非洲一般植物都有庞大的根系采水，以供自身的水分需求。

但是，依米花没有根系，它只有惟一的一条主根，孤独的蜿蜒盘曲着钻入地底深处，寻找有水的地方。

那是一个需要幸运和顽强努力的过程，一株依米花往往需要四至五年或六至七年的时间在干燥的沙漠里寻找水源，然后一点点积聚养分，在完成蓓蕾所需要的全部养分后，它开花了。

所以在它最美丽的时候，它因耗尽自己所有的养分而凋零。

请同学们用自己的笔，写一篇依米的赞歌，写出自己的感受。