动物学动物学--绪论
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1.原核生物界：细菌、立克次体、支原体、蓝 藻
特点：DNA成环状，位于细胞质中，不具成 形的细胞核，细胞内无膜细胞器，为原核生物。 细胞进行无丝分裂。
绪论 1、4 五界分类 2.原生生物界 ：单细胞的原生动物、藻类。
特点：细胞核具核膜的单细胞生物，细胞 内有膜结构的细胞器。细胞进行有丝分裂。
绪论 1、4 五界分类
形态结构、生活习性及对环境的适应方式等方 面有着千差万别， 变化无穷，共同组成了五 彩缤纷而又生机勃勃的生物界。
最小的生物为病毒
如细小病毒只有20nm，它是一种只有1600对核苷酸
的单一DNA 链的二十面体，没有蛋白膜。
绪论
复旦大学生命 科学学院病毒 研究室发现的 中国小麦花叶 病毒（100nm）
第二节 动物学及其分科
动物学是一门内容十分广博的基础学科，它研究动物的 形态结构、分类、生命活动与环境的关系以及发生发展 的规律。主要有以下几类：
动物形态学：研究动物体内外的形态结构以及它们在 个体发育和系统发展过程中的变化规律。其中研究动物 器官的结构及其相互关系的叫做解剖学。用比较动物器 官系统的异同来研究进化关系的叫做比较解剖学。研究 动物器官显微结构及细胞的叫做组织学和细胞学。现代 的解剖学、组织学、细胞学不仅研究形态结构也研究机 能，细胞学已发展为细胞生物学。研究绝种动物化石以 阐明古动物群的起源、进化及与现代动物群之间的关系 的叫做古动物学。
动物生态学：研究动物与环境间的相互关系：包括个体 生态、种群生态、群落生态，乃至生态系统的研究。
动物地理学：研究动物种类在地球上的分布以及动物分 布的方式和规律。从地理学角度研究每个地区中的动物 种类和分布的规律，常被称为地动物学。
植物界
动物界
1.2 三 界分类
绪论
1886年德国生物学家克尔（E.Haeckel） 提出三界分类法：
原生生物界：单细胞动物、细菌、真菌、
多细胞藻类
植物界：
动物界：
1、3 四界分类 考柏兰提出了四界系统： 原核生物界 原始有核界 后生植物界 后生动物界
绪论 1、4五界分类
1969年美国学者惠特克提出五界分类法：
基本观点 生物学观点：
动态地注意形态与功能的统一， 生物体对环境的适应， 整体与局部之间的相互关系， 有机体各层次之间的联系， 以及个体发育与系统发育的统一。
3.动物学课程的教学要求 用生物学的观点和比较分类、归纳求同、
演释推理的方法，掌握动物的体制结构，形态 机能，生活习性和生活规律等基础知识，并加 深对以动物代谢和适应为中心，发育为骨干， 及动物界的个体发育与系统发育的统一、形态 与机能的统一、机体与环境的统一的动物学原 理的理解。
绪论
1.动物学的涵义
动物学是生命科学研究的一大分支， 是以动物为研究对象，以生物学的观点 和方法，系统地研究动物的形态结构、 生理、生态、分类、进化、与人类的关 系的科学。
2.研究动物学的基本观点和方法
自然界是一个相互依存，互相制约， 错综复杂的整体，动物是生物界的一个组 成部分。要学习研究生命科学，首先要具 有正确的生物学观点。对复杂的生命现象 的本质的探讨， 不能用简单的方法做出结 论，需要用生物学的观点善于对科学的事 实加以分析和综合。
生物发生发展规律：
从三十亿年古生物的化石记录或当前地球上现存 生物的情况，从形态比较，生理，生化的例证等，都揭示 了生物从原核到真核，从简单到复杂，从低等到高等的进 化方向。而其生物的分界则显示了生命历史所经历的发展 过程。
生物生存条件：
摄取食物，获得能量，占据一定的空间，繁殖后代。
生物依据获得营养方式不同，分三类：
第一节 生物的分界及动物在其中的地位
1、生物分界 物质世界是由生物和非生物二部分组成。 非生物界：所有无生命的物质 如：空气、阳光、岩石、土壤、水等。 生物界：一切有生命的生物 非生物界组成了生物生存的环境。 生物和它所居住的环境共同组成了生物圈。
1、生物的分界
绪论
生物的形式多样，种类繁多，各种生物在
动物分类学：研究动物类群(包括各分类阶元)间的异同及 其异同程度，阐明动物间的亲缘关系、进化过程和发展规 律。
动物生理学：研究动物体的机能(如消化、循环、呼吸、 排泄、生殖、刺激反应性等)、机能的变化发展以及对环境 条件所起的反应等。与之有关的学科还有内分泌学、免疫 学等。
动物胚胎学：研究动物胚胎形成、发育的过程及其规律。 近些年来应用分子生物学和细胞生物学等的理论和方法， 研究个体发育的机理是胚胎学发展的新阶段，成为发育生 物学。
绪论 1.生物的分界
大到有20wenku.baidu.com30m长的蓝鲸，重达100多吨；
绪论 1、 生物的分界
地球上生活着的生物约有200万种，但每年 还有许多新种被发现，估计生物的总数可达 2000万种以上。
对这么宠大的生物类群，必须将它们分门 别类进行系统的整理，这就是分类学的任务。
1、1 二界分类
绪论
公元前300多年，古希腊的亚里士多德将生 物分为二界：
１，自养生物：凡能自身利用二氧化碳，无机盐，并能利 用能源合成所需要的食物的，叫自养生物。如绿色植物，绿眼 虫。
２，异养生物：动物则必需从自养生物那里获取营养，植 物被植食性动物所食，而后者又是肉食动物的食料，故动物属 于掠夺摄食的，称为异养生物。如草－鹿－虎。鹿，虎是食物 的消费者，是异养生物。
３，分解吸收营养生物（腐生生物）：真菌即是。处于还 原者的地位。
绪论 1、4 五界分类
1、5 六界分类
绪论
我国生物学家陈世骧提出了六界分类系统：
I.非细胞总界 1.病毒界
II.原核总界 2.细菌界 3.蓝藻界
III.真核总界 4.植物界 5.真菌界 6.动物界
近代学者提出与上述不同的六界系统： 1、原核生物界 2、古细菌界 3、原生生物界 4、真菌界 5、植物界 6、动物界
3.真菌界：真菌 特点：细胞具细胞壁，无叶绿体，不能进
行光合作用。 无根、茎、叶的分化。 营腐生和寄生生活，营养方式为分
解吸收型，在食物链中为还原者。
绪论 1、4 五界分类
4.植物界： 特点：具有叶绿体，能进行光合作用。 营养方式：自养，为食物的生产者。
5.动物界： 营养方式：异养。为食物的消费者。
特点：DNA成环状，位于细胞质中，不具成 形的细胞核，细胞内无膜细胞器，为原核生物。 细胞进行无丝分裂。
绪论 1、4 五界分类 2.原生生物界 ：单细胞的原生动物、藻类。
特点：细胞核具核膜的单细胞生物，细胞 内有膜结构的细胞器。细胞进行有丝分裂。
绪论 1、4 五界分类
形态结构、生活习性及对环境的适应方式等方 面有着千差万别， 变化无穷，共同组成了五 彩缤纷而又生机勃勃的生物界。
最小的生物为病毒
如细小病毒只有20nm，它是一种只有1600对核苷酸
的单一DNA 链的二十面体，没有蛋白膜。
绪论
复旦大学生命 科学学院病毒 研究室发现的 中国小麦花叶 病毒（100nm）
第二节 动物学及其分科
动物学是一门内容十分广博的基础学科，它研究动物的 形态结构、分类、生命活动与环境的关系以及发生发展 的规律。主要有以下几类：
动物形态学：研究动物体内外的形态结构以及它们在 个体发育和系统发展过程中的变化规律。其中研究动物 器官的结构及其相互关系的叫做解剖学。用比较动物器 官系统的异同来研究进化关系的叫做比较解剖学。研究 动物器官显微结构及细胞的叫做组织学和细胞学。现代 的解剖学、组织学、细胞学不仅研究形态结构也研究机 能，细胞学已发展为细胞生物学。研究绝种动物化石以 阐明古动物群的起源、进化及与现代动物群之间的关系 的叫做古动物学。
动物生态学：研究动物与环境间的相互关系：包括个体 生态、种群生态、群落生态，乃至生态系统的研究。
动物地理学：研究动物种类在地球上的分布以及动物分 布的方式和规律。从地理学角度研究每个地区中的动物 种类和分布的规律，常被称为地动物学。
植物界
动物界
1.2 三 界分类
绪论
1886年德国生物学家克尔（E.Haeckel） 提出三界分类法：
原生生物界：单细胞动物、细菌、真菌、
多细胞藻类
植物界：
动物界：
1、3 四界分类 考柏兰提出了四界系统： 原核生物界 原始有核界 后生植物界 后生动物界
绪论 1、4五界分类
1969年美国学者惠特克提出五界分类法：
基本观点 生物学观点：
动态地注意形态与功能的统一， 生物体对环境的适应， 整体与局部之间的相互关系， 有机体各层次之间的联系， 以及个体发育与系统发育的统一。
3.动物学课程的教学要求 用生物学的观点和比较分类、归纳求同、
演释推理的方法，掌握动物的体制结构，形态 机能，生活习性和生活规律等基础知识，并加 深对以动物代谢和适应为中心，发育为骨干， 及动物界的个体发育与系统发育的统一、形态 与机能的统一、机体与环境的统一的动物学原 理的理解。
绪论
1.动物学的涵义
动物学是生命科学研究的一大分支， 是以动物为研究对象，以生物学的观点 和方法，系统地研究动物的形态结构、 生理、生态、分类、进化、与人类的关 系的科学。
2.研究动物学的基本观点和方法
自然界是一个相互依存，互相制约， 错综复杂的整体，动物是生物界的一个组 成部分。要学习研究生命科学，首先要具 有正确的生物学观点。对复杂的生命现象 的本质的探讨， 不能用简单的方法做出结 论，需要用生物学的观点善于对科学的事 实加以分析和综合。
生物发生发展规律：
从三十亿年古生物的化石记录或当前地球上现存 生物的情况，从形态比较，生理，生化的例证等，都揭示 了生物从原核到真核，从简单到复杂，从低等到高等的进 化方向。而其生物的分界则显示了生命历史所经历的发展 过程。
生物生存条件：
摄取食物，获得能量，占据一定的空间，繁殖后代。
生物依据获得营养方式不同，分三类：
第一节 生物的分界及动物在其中的地位
1、生物分界 物质世界是由生物和非生物二部分组成。 非生物界：所有无生命的物质 如：空气、阳光、岩石、土壤、水等。 生物界：一切有生命的生物 非生物界组成了生物生存的环境。 生物和它所居住的环境共同组成了生物圈。
1、生物的分界
绪论
生物的形式多样，种类繁多，各种生物在
动物分类学：研究动物类群(包括各分类阶元)间的异同及 其异同程度，阐明动物间的亲缘关系、进化过程和发展规 律。
动物生理学：研究动物体的机能(如消化、循环、呼吸、 排泄、生殖、刺激反应性等)、机能的变化发展以及对环境 条件所起的反应等。与之有关的学科还有内分泌学、免疫 学等。
动物胚胎学：研究动物胚胎形成、发育的过程及其规律。 近些年来应用分子生物学和细胞生物学等的理论和方法， 研究个体发育的机理是胚胎学发展的新阶段，成为发育生 物学。
绪论 1.生物的分界
大到有20wenku.baidu.com30m长的蓝鲸，重达100多吨；
绪论 1、 生物的分界
地球上生活着的生物约有200万种，但每年 还有许多新种被发现，估计生物的总数可达 2000万种以上。
对这么宠大的生物类群，必须将它们分门 别类进行系统的整理，这就是分类学的任务。
1、1 二界分类
绪论
公元前300多年，古希腊的亚里士多德将生 物分为二界：
１，自养生物：凡能自身利用二氧化碳，无机盐，并能利 用能源合成所需要的食物的，叫自养生物。如绿色植物，绿眼 虫。
２，异养生物：动物则必需从自养生物那里获取营养，植 物被植食性动物所食，而后者又是肉食动物的食料，故动物属 于掠夺摄食的，称为异养生物。如草－鹿－虎。鹿，虎是食物 的消费者，是异养生物。
３，分解吸收营养生物（腐生生物）：真菌即是。处于还 原者的地位。
绪论 1、4 五界分类
1、5 六界分类
绪论
我国生物学家陈世骧提出了六界分类系统：
I.非细胞总界 1.病毒界
II.原核总界 2.细菌界 3.蓝藻界
III.真核总界 4.植物界 5.真菌界 6.动物界
近代学者提出与上述不同的六界系统： 1、原核生物界 2、古细菌界 3、原生生物界 4、真菌界 5、植物界 6、动物界
3.真菌界：真菌 特点：细胞具细胞壁，无叶绿体，不能进
行光合作用。 无根、茎、叶的分化。 营腐生和寄生生活，营养方式为分
解吸收型，在食物链中为还原者。
绪论 1、4 五界分类
4.植物界： 特点：具有叶绿体，能进行光合作用。 营养方式：自养，为食物的生产者。
5.动物界： 营养方式：异养。为食物的消费者。