(语文沪教版)二年级上册教案 古诗诵读 一字诗

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
再次齐声吟诵《一字诗》
简介作者:这首诗的作者是清代的文学家陈沆。
二、吟诵古诗,体会意境。
1再次出示画面,指导学生吟诵古诗,体会意境。
2指导学生“对句对诗”体会诗句情趣与绝妙。
师吟:一张白帆一把桨,一条渔舟荡水来;
生对:一帆一桨一渔舟,
一个渔翁一杆钩,一蓑一wk.baidu.com一曲唱。一个渔翁一钓钩。
一下俯身一仰天,悠然一笑鱼满舱;一俯一仰一场笑,
满江秋水映明月,满心欢喜把家还。一江明月一江秋。
三、复习巩固,总结提升。
1填空练习。
1)填量词。
一()白帆一()船桨一()秋水一()明月
2)选字填空。
帆桨
白色的船()划船的船()鼓起风()
渔鱼
()船()满舱唱起()歌
俯仰
()下身子()起头()看( )望
2总结
中华文化源远流长,看似平淡无奇的汉子,却有着独特的艺术魅力,简简单单的一个“一”字经过诗人吟唱,加上或一景或一物或一个动作,就收到了平中生奇的效果,真是别具一格,别有韵味。让我们从“一一”中领略美好景致,从“一一”中领悟祖国文字的奇妙。
2谁能用一句话或几句话,描绘刚才看到的情景?
3今天我们要学习一首古诗,仅用了28个字就把刚才画上的情境描绘出来了,而且里面还多次反复使用了一个字。
二、学习生字,朗读古诗。
1请学生根据拼音,自学诗句中的生字“帆、桨、俯、仰”。
2交流反馈生字学习情况。
1)指导学生从字义理解
2)指导学生观察字形,并可借助动作理解字义
3指导朗读古诗。
一、理解大意,感受经典。
1这首古诗只用了28个字就为我们描绘了一幅风平浪静,渔翁荡舟,悠然垂钓弦;江水如画,碧波如洗,清风映秋月的美妙图画。看似平淡无奇的汉字,却别有趣味。请学生说说自己的感受,这首诗和以前学的有什么不一样?
2揭示故事诗题:一字诗。
题解:“一字诗”,顾名思义就是在诗中出现许多“一”字,而每个“一”字后面一般都是跟一景一物或一个动作。
课题:一字诗
预设方案
教学目标:
1能认识“帆、桨、俯、仰”等4个生字。能正确朗读古诗,了解诗的大意,并能背诵。
2通过阅读别具一格的《一字诗》,初步感受我国古诗文化的经典魅力。
教学重点:
通过阅读别具一格的《一字诗》,初步感受我国古诗文化的经典魅力。
教学时间:一课时
教学过程:
一、出示图画,说话引入。
1通过多媒体出示以下图片,并配以悠扬的古琴旋律,让学生仔细观察。
相关文档
最新文档