《美的教育》读后感

《美的教育》读后感
景山小学陈淑嫦现在的教师谈论起写作，大多说自己的教学工作已经十分忙碌，无心笔耕。

谷定珍老师则不然，作为温州市教师教育院的副院长和各大学的兼职教授，他担负的教学科研任务，比一般的教师更加繁重，他却坚持每天作一文，他不是为了参赛而写作，不是问了应付上级领导而写作，是他对教育事业的热爱，使他停不下来。

试问，现在的教师，有几个能做到如此？这让我想起叶楠说过的一句话，一个人写一辈子教案不一定成为名师，一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。

而谷老师却是写了一辈子的教学随笔，自然也就成就了他的一生，温州市名师、浙江省特级教师的名誉接踵而来。

谷老师似乎没有一刻停止过对教育的思考，无论他在何时何地，做什么事情，而他对学生的教育是全方位的，这正是一个教育家的伟大之处。

的确，如果新时代的教师还是只关注课堂和分数，那么素质教育从何谈起，教育出来的学生只是会读书的机器，适应不了日新月异的社会，也难怪现在的大学生就业如此之困难。

他的教育随笔长短不一，但却都渗透了他的教育情怀，就像中国的茶，一杯又一杯，细细品味之，有清火去疾、醒脑提神的功效。

每读一篇随笔，都有醍醐灌顶的感觉，故事虽小，意义深远。

其中的一篇“医师•教师”，使我印象深刻。

我们常常会看到
酒席上或开会时，很多人问“医院里的人”很多医学的问题，而此“医院里的人”也是有问必答，一一知晓。

教师则不然，问者不会问语文老师数学问题，问数学老师英语问题......这让我想起周红五教授说的一句话，教师要努力提高自己的科学文化水平。

的确，如果每逢夜幕降临，教师们都能坐在自家的书房里，一盏台灯，一杯清茶，一卷诗书......那将是一幅何等美好的图画啊。

谷老师的阅读广泛，这本书中的很多随笔也是读书的感悟。

读的多，想的多，写的多，人的思维水平、表达能力、思想境界自然就会提高。

话说“盯师”一文中，谷老师把只关注考试成绩的教师成为“盯师”，教师加入“盯师”行列，虽有百般无奈，但教师的“盯”法，实在太原始，太不科学，也太不人道。

其罪魁祸首，就是现今的评价制度。

如今各地举着素质教育的牌子，还是实行着应试教育的模式，实在可笑。

教师在关注学生的学业成绩的同时，也应该重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

谷老师嘲讽式的写法，读后发人深省。

下班途中，小孩子把碎报纸从摇下的车窗玻璃上方不断地推出来，开车的是位年轻的妈妈，可能刚从幼儿园出来，碎报纸飘到了马路中央，两边的花坛、草坪......公园里，一位年轻妈妈举着相机，叫小女孩踩进花圃，给她拍照，小女孩不肯，这位妈妈却一把把孩子拉进花圃，还扯了一朵郁金香，让小女孩拿着，脸上还要挂着笑......小区里的花坛上，六十多岁的老太太，
费力地爬上树枝去摘花......这一桩桩，一件件，在我们看来，可能很普通的事情，谷老师却站在一个教育者的角度，思考着。

他认为，这应该责问我们今天的教育了。

是啊，我们“盯”的是学生的期末考、中考、会考、高考......，却没有“盯”着学生做人。

学生向老师问好，尊敬师长，是我们中华名族的美德。

但是，你听说过校长先向教师先问好吗？“问好”一文中，提到一位温州中学校长就是如此，每天清晨，他总是第一个来到校园，站在门口，微笑迎接每一位到校的教师和学生。

一位女教师上班迟到了，并且被站在远处的校长看见了，但她却是一个可敬的妻子，是一个好母亲，是一个好媳妇，因为家中的琐事，她迟到了。

谷老师认为，我们不能自私到要求人人都应该抛弃家庭舍弃亲情，一心扑在工作上，这个女教师她是一个好人。

我想，谷老师作为领导，给教师带来的更多的是人文的关怀与温暖。

美是教育的源泉，美是教育的力量，美是教育的产物，美与教育是息息相关的，多一份美的奉献，就多一份快乐，我要带给每一个孩子美的教育！。