初中语文教学中的“对话”

初中语文教学中的“对话”
对话在中学语文教学中占据着重要的地位。

它是语文学科教学中的一种有效手段，能
够促进学生的语言交流和思想交流，有利于学生的语言表达能力、思维能力和学术探究能
力的提高。

掌握好对话的形式和技巧，对学生的综合素养和学业水平的提高有着积极的促
进作用。

一、对话的形式，是指对话的局面、对象和方式。

对话的局面有两种：一种是虚拟的，即没有具体的场景；另一种是实景的，即有具体的场景。

对话的对象也有两种：一种是人
物之间的对话，另一种是作者自己的内心对话。

对话的方式也有两种：一种是口语的对话，另一种是书面的对话。

而口语的对话又有实景口语对话、虚拟口语对话、和解口语对话、
辩论口语对话等等。

而书面对话种类极多，如夹叙夹议、对手记、天人对话、读书笔记等等，且每一种对话都有其独特的形式和技巧，需要教师根据教学要求进行分类介绍备课和
操练。

二、对话的技巧，是指在对话中运用的语言技巧和思维技巧，包括：问答、反问、比喻、比较、叠问、强调、转折、起承转合等。

运用这些技巧，可以使对话更加生动形象，
提高对话吸引力，使学生更容易理解和掌握教学重点和难点。

三、对话的作用，是指对话在中学语文教学中对学生的成长和发展的积极促进作用。

对话可以发挥如下方面作用：
1.增强学生的语言表达和交流能力。

对话是与人沟通的一种形式，要进行对话，需要
学生有良好的语言表达和交流能力，可以有效提高学生的口语表达水平和交流能力。

2.促进学生的思维发展和创新能力。

在对话中，学生需要积极提问、思考，独立探究，可以锻炼学生的逻辑思维和创新能力。

3.提高学生的信息获取和处理能力。

对话中涉及到的知识和信息往往是多种多样的，
从而需要学生进行相关信息获取和处理能力，促进了学生的信息扫描和整理能力。

4.增强学生的独立、自主学习能力。

在对话中，学生需要进行自我表达和沟通，需要
独立思考，从而增强了学生的主动学习意识和自学能力。

总之，对话在中学语文教学中是一个重要的教学手段和方法，可以促进学生的语言、
思维、学习、创新、交流等多方面的能力发展。

教师应该注意在具体教学中运用对话的形
式和技巧，激发学生的学习兴趣和思维潜力，进一步提高教学效果和学生综合素质。