蛋糕的故事

我们班的学生已经能比较好的背诵《弟子规》的“谨”字篇了，“对饮食勿拣择食适可勿过则”，“缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱”等等不绝于耳，但是每每在遇到实际问题的时候他们还是不能很好的把学过的知识迁移到生活、学习当中还是有一定困难的。

昨天中午，小竹又面对着午餐发呆，偶尔用小勺拌一下就又放下了勺子。我发现了就赶紧走过去问：“小竹，怎么不吃饭呢？是不是胃又不舒服了？”她坐在那里无动于衷，根本无视我的存在。坐在她这桌吃饭的崔老师说：“她喜欢吃那个小蛋糕。”孩子不吃午饭是不行的，可是小蛋糕每人只有一小块啊。为了哄她吃饭，我就说：“小竹，你把盘子里的饭吃了，老师再管阿姨要两块蛋糕给你，好不好？”她很快地点点头，看到我真的从打饭的师傅那里要了两块蛋糕，她才拿起勺子开始吃饭，虽然吃饭的速度仍然很慢（最后大厅只剩她一个人了），但是最终还是吃了了。上楼后，我想她已经吃饱了，就没着急给她，想等她和同学们清扫完了再给。这段时间很短，我的大脑却飞速旋转：把蛋糕给她，那对其他同学不公平；不给她，我就食言了。正所谓“要时刻把握教育契机”。于是我把手洗干净，又让学生全部坐好就开讲了：“同学们，你们知道我一向是说话算话的，但是今天老师要食言了。看到那两块蛋糕了吗？刚才是因为她不吃饭，我才管阿姨要的蛋糕，说要上来给她。但是后来我想，小竹不吃饭不是因为身体不舒服，而是因为饭菜不和她的口味，那就是挑食了，她已经错了，我要是还把蛋糕给她，同学们你们说那我是不是也错了啊？”学生纷纷点头。我又接着说：“那我们就把蛋糕分着吃了，小竹，你有没有意见？”因为已经吃饱了，蛋糕对小竹的吸引力也就没有刚才那么大了，她说了句：“没有。”于是我用已经洗干净的手将两小块蛋糕分成了十份，有大有小，由我亲自放到他们的小嘴里（因为清扫干净了，怕他们自己拿掉渣）。第一块给了小竹，（因为她今天大家才有额外的蛋糕吃）大一点的给平时吃饭表现好的，小一点的给稍差的孩子。在他们咀嚼蛋糕的同时，我的嘴还在唠唠叨叨：“小竹以后不能再挑食了啊”“同学们不能只会背诵《弟子规》，更应该在现实中做到”等等

今天小竹下楼吃饭很痛快，吃饭的速度也不慢，不知道和昨天分享蛋糕的事有没有关系呢？呵呵！