青岛版《科学》六制六年级下册19.《飞速发展的信息技术》教学设计

19.《飞速发展的信息技术》教学设计

【教材分析】

《飞速发展的信息技术》是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册《信息与生活》单

元的第四课时。人类信息的传递经过了一个漫长的发展过程，从“鸿雁传书”、“狼烟滚滚”……到现在的信息数字化，可以说人类的信息传递方式有了质的飞跃。特别是近几十

年来网络的飞速发展为人类真正实现了沟通的零距离。本课正是在此基础上，通过了解人类信息传递方式上的发展历程，认识人类最近几十年来信息的飞速发展，体验高科技给人们的生活带来的影响与改变。

本节课教材有三部分内容。第一部分活动准备。教科书利用文字提示学生搜集、整理人类信息传递的发展历程。第二部分活动过程：探究通信技术的发展历程。包括两个环节，一

是从古至今，人类传递信息方式的发展。从古代烽火传递信息、骑马送信、信鸽传书、到现

代的无线传递信息工具的使用。利用资料卡呈现“人类信息传递发展的五个阶段”：第一阶段，语言的使用。第二阶段，文字的使用。第三阶段，印刷术的发明。第四阶段，电话、电

视、广播的使用。第五阶段，计算机与互联网的使用。二是飞速发展的信息技术。介绍电话

通信的发展历程。从固定电话、移动电话，到现在的5G网络通讯。通过资料卡介绍电子芯

片的知识。体现了信息传递工具的体积越来越小，传递信息的能力越来越强大。第三部分拓展活动。让学生根据现在的科技进步的启示，畅想未来信息传递的方式。充分发挥自己的聪明才智，大胆想象，勇于创新，培养学生的创新能力。

【学生分析】

对于信息传递的演变与发展，六年级学生并非一无所知，学生的这种认识，还不是科学教学所要求的科学知识、科学概念。他们的这种认识是零碎的，还不够全面、不够深刻，有

的还存在错误。学生在课外书中零散了解到“鸿雁传书”、“顺风耳”、“骑马送信”等典故。教科书就是把学生这些零散的认知串起来，引导学生对古往今来信息传递的发展与演变理顺，形成系统的认知。

【教学目标】

科学概念目标：

1.人类信息传递的发展历程。

2.科学技术在人类的信息传递中所起到的作用。

科学探究目标：

1.搜集整理信息的能力。

2. 能通过交流信息等方式进行调查活动。

情感态度价值观：

能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。

科学、技术、社会与环境目标：

认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。

【教学重点】

搜集整理资料，学会引用已有的资料，能充分并利用网络资源获取信息。

【教学难点】

信息的获取、传递、处理等技术的理解。

【器材准备】

搜集文字、图片资料。制成资料卡片。

【教学过程】

一、导入

1.[PPT 1 出示]出示课题：飞速发展的信息技术

2.[PPT 2 出示] 活动准备：人类信息传递的发展。

上一节课，我们学习了第一节《电脑与网络》，古代有电脑、有网络吗？那么古代人们

是怎样传递信息的呢？

二：探究活动

[PPT 3 出示]活动一：从古至今，人们是如何传递信息的？

图示了信息传递的六种方式，分别是；烽火传递、骑马送信、信鸽传递信息、手摇电话

传递信息、无线电报传递信息、卫星传递信息远古口耳相传借助器物信息传递速度慢、不精确古代靠驿差长途跋涉信息传递速度慢、信息形式单一近代依靠交通工具的邮政系统信息传

递速度相对快一些、距离相对较远且费用高现代电报、电话速度快、信息单一文字当代计算机网络传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔。

1．小组交流，认识人类传递信息的发展：

（1）信息的获取

人们通常用眼、耳、手、鼻、舌等感觉器官来捕获信息。但我们天生的感觉器官获取我

们想知道的信息的能力是有限的，或是有障碍的。例如，我们仅凭肉眼想去看到细菌，这样

往往就是力所不能及了。但科学技术的发展，使得各种信息采集技术代替或延伸了任的感觉

器官。我们用肉眼看不到的细菌，可以使用显微镜。再例如，人老了，身体各器官的功能开

始退化，出现了耳聋、眼花等感知障碍的时候，就可以借助助听器、老花镜等科技产品帮助

感知、获取信息。

（2）信息的传递

信息只有通过交流才能发挥效益。例如，一种知识技能怎样才能从一个掌握者的手里传

播出去呢？就是通过语言、肢体示范等等交流活动。例如：一个人搬砖头盖房子快还是多个

人一起盖房子快？（学生回答：多人快）如果只有一个人掌握了盖房子的技术怎么办？（学生回答：传授技艺）那技术的传授过程就是信息的传递过程了！信息的交流直接影响着人类的生活和社会的发展。

（3）信息传递方式的发展：

肢体动作——>语言、行为——>文字书信——>烽火狼烟、击鼓飞鸿、飞马传书——>电报、电话、电视、广播——>移动通信：卫星、网络

信息传递的速度：慢——>快

（4）过渡：

选择大家思考一个问题：随着通讯技术的迅猛发展，我们得到的信息量大、速度快，那么，是不是我们所接受到的信息对我们来说都是必须的呢？答案自然是否定的。因为我们所接触到的，往往都是原始信息，而原始信息往往需要经过加工处理，才能成为对我们有用的信息。

2.人类传递信息发展的五个阶段：阅读资料卡，从信息传递的方式与功能上了解人们

信息传递发展的五个阶段。

（1）[PPT 4 出示]语言的使用：远古时代，人们需要交流，交流范围仅限于面对面的

交流，从最初的手势，因为交流内容的丰富，产生了语言。

（2）[PPT 5 出示]文字的产生，使人类对信息的保存和传播取得重大突破，较大地超

越了时间和地域的局限。

（3）[PPT 6 出示]印刷术的发明和使用，使书籍、报刊成为重要的信息储存和传播媒

介。

（4）[PPT 7 出示]电话、广播、电视的使用，使人类进入利用电磁波传播信息的时代。

教师提出问题：电话从它被发明的那一刻起，就在人们传递信息的过程中起到了非常重

要的作用。阅读课本上的电话通讯发展的图示与情况统计表格，分析这些信息，你有哪些发