16《找骆驼》ppt课件4[1]-课件(PPT·精·选)
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16 找骆驼
骆驼的胃里有水囊，能 贮存很多水；驼峰里储存有 一百多千克脂肪，必要时可 以转变成水的能量，维持骆 驼的生命活动。因此，在沙 漠里，可以一连三四十天不 吃不喝，适于长途跋涉。骆 驼成为人类在沙漠中的主要 交通工具。
自由读课文，遇到生字拼读一下括号
பைடு நூலகம்
里的注音，把课文读正确、通顺，长句多
读几遍。 。
luò tuo bǒ tuó • 骆驼 跛脚 驮着 • kěn • 啃 jìng 究竟 fèn 愤愤
u 课文主要讲了一件什么事。谁找骆驼，
找到没有，怎样找到骆驼的？
u 商人丢失的骆驼有哪些特点？ u 老人是怎样知道骆驼的这些特点的？
★读一读，想一想：老人是根据什么知道骆驼的有关情况的？
★填一填，说一说： 因为老人看见（脚印右深左浅 ），所以知道 （ 左脚有点跛 ）； 因为老人又看见（路边左有蜜右有米 ），所以知道 （ 左驮蜜右驮米 ）； 因为老人还看见（啃过的树叶留下牙印 ），所以知道 （缺了一颗牙齿 ）
说说你观察过什么？有什么
新的发现？把你观察中的发现与 同学交流交流，同时把它记在日 记本上吧！
思考：1、为什么老人能帮商人找回骆驼？
• 因为他留心生活，善于观察，认真分析
骆驼留下的迹象。
2、学了这篇课文，你有什么启发？
我们要留心生活，善于观察，同时还要学会 乐于助人。
☆试一试： 分角色朗读课文，注意人物 的心情、语气。
观察中的发现
鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子。
观察中的发现
牛顿观察苹果落地，发现了地球有吸引力。
猜一猜：
四腿长长脖子弯， 背上驮着两座山， 一次吃饱水和草， 几天不饿口不干， 驮着重担走沙漠， 不怕烈日和风寒。
谜底：骆驼
16《找骆驼》ppt课件2
脊背突起像山峰，
沙漠之舟能载重。 风沙干旱都不怕，
戈壁滩上逞英雄。
16
找骆驼
想一想： 课文主要讲了一个什 么故事？
填一填
《找骆驼》这个故事讲 了商人（ 走失 ）一只骆 驼，向老人（ 打听），经 老人（ 指点 ），（ 找到 ） 骆驼的事。
老人说出了这只 骆驼的哪些情定是这两样东西 ）。
我还看见骆驼啃过的树叶， 上面留下了牙齿印， 所以知道它缺了一颗牙齿。
因为（老人看见骆驼啃过的 树叶，上面留下了牙齿印 ）， 所以（知道它缺了一颗牙齿）。
1
2
老人能详细知道走失骆驼的
特点，那是因为﹙ 他仔细观察，动脑
思考，才得出正确结论的。 ）。
动物王国警方协查 昨日傍晚6时，接到狐狸的报案。据狐狸反映：“当时 我正在门窗紧闭的浴室洗热水澡，当我洗完澡，准备刷牙时， 浴室的门被撞开了，小偷站在那里。当时我不敢回头，不过 我还是从浴室的镜子中看到了小偷的模样。他有一张肥大的、 毛茸茸的脸，他还冲我一笑，露出了几颗牙齿。他见浴室有 人就走了。当时我吓坏了，等我回过神来，走到卧室一清点， 发现白兔妹妹寄存在我这里的一条钻石项链和我的一枚戒指 不见了。”请三（2）班的小朋友协助破案。 动物王国黑猫警长 2011年11月3日
任选其中一项练习，说一说，写 一写。
1、商人找到骆驼后，心情怎样，心里 会怎么想，对老人会说些什么？ 2、课文《找骆驼》，作者是按起因、 经过、结果这样来叙述故事的，你能不 能按事情发展的顺序来写一件事，试着 列一下提纲吧！
左脚有点跛
刚才我看见路上有骆驼的脚印，
右边深，左边浅，就知道骆驼 的左脚有点跛。
因为（ 老人看见路上有骆驼的脚印， 右边深，左边浅 ）， 所以（ 知道骆驼的左脚有点跛。 ）。
沙漠之舟能载重。 风沙干旱都不怕，
戈壁滩上逞英雄。
16
找骆驼
想一想： 课文主要讲了一个什 么故事？
填一填
《找骆驼》这个故事讲 了商人（ 走失 ）一只骆 驼，向老人（ 打听），经 老人（ 指点 ），（ 找到 ） 骆驼的事。
老人说出了这只 骆驼的哪些情定是这两样东西 ）。
我还看见骆驼啃过的树叶， 上面留下了牙齿印， 所以知道它缺了一颗牙齿。
因为（老人看见骆驼啃过的 树叶，上面留下了牙齿印 ）， 所以（知道它缺了一颗牙齿）。
1
2
老人能详细知道走失骆驼的
特点，那是因为﹙ 他仔细观察，动脑
思考，才得出正确结论的。 ）。
动物王国警方协查 昨日傍晚6时，接到狐狸的报案。据狐狸反映：“当时 我正在门窗紧闭的浴室洗热水澡，当我洗完澡，准备刷牙时， 浴室的门被撞开了，小偷站在那里。当时我不敢回头，不过 我还是从浴室的镜子中看到了小偷的模样。他有一张肥大的、 毛茸茸的脸，他还冲我一笑，露出了几颗牙齿。他见浴室有 人就走了。当时我吓坏了，等我回过神来，走到卧室一清点， 发现白兔妹妹寄存在我这里的一条钻石项链和我的一枚戒指 不见了。”请三（2）班的小朋友协助破案。 动物王国黑猫警长 2011年11月3日
任选其中一项练习，说一说，写 一写。
1、商人找到骆驼后，心情怎样，心里 会怎么想，对老人会说些什么？ 2、课文《找骆驼》，作者是按起因、 经过、结果这样来叙述故事的，你能不 能按事情发展的顺序来写一件事，试着 列一下提纲吧！
左脚有点跛
刚才我看见路上有骆驼的脚印，
右边深，左边浅，就知道骆驼 的左脚有点跛。
因为（ 老人看见路上有骆驼的脚印， 右边深，左边浅 ）， 所以（ 知道骆驼的左脚有点跛。 ）。
【小学语文】(人教版)三年级语文上《找骆驼》课件
16* 找 骆 驼
1.自由朗读课文，要读准字音， 读通句子。
2 .勾画出文中的新词,联系上下文 理 解新词意思。
luò tuｏ
骆驼
fèn
忿忿 jìnɡ
bǒ
tuó
跛脚 驮着
Kěn
脚印 啃过
骆驼 跛脚 驮着 忿忿 脚印 啃过 究竟 不紧不慢
阅读提示
1、商人丢失的骆驼有哪些特点？ 2、老人是怎么知道骆驼的这些特点的？
什么？
愤愤：很生气的样子
说说老人是怎么知道骆驼的这些特 点的？老人对骆驼特点判断的依据 是什么？
刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深， 左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。
我又看见路的左边有一些蜜，右边有一 些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。
我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了 牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。
填一填，说一说
因为所老以人知看道骆见（（驼的脚印右边深）；），，左边浅
因为老人又骆看见驼（的左脚有点跛），
所以知道（
）；
因为老人还看见（
），所以知道（ 路的左边有蜜）来自。右边有米骆驼驮的是蜜和米
骆驼啃过的树叶 骆驼缺了一颗牙齿
说一说：
在老人的指点下，商人找回骆驼了吗？ 从“果然”一词说明了什么？
自学任务
再读课文，想一 想课文主要讲了一件 什么事？
《找骆驼》这个故事讲
了商人（ 走 失 ）一只骆 驼，向老人（ 打 听），经 老人（ 指 点），（ 找 到） 骆驼的事。
商人丢失的骆驼有哪些 特点？在文中画出相关 的语句。
老人在没有见过骆驼的情况 就能做出这样的判断，大家说说 商人听了会信吗？那商人会说些
说一说 议一议
学到这里，你觉得老人是个什么样的人，你从 他的身上学到了什么？
1.自由朗读课文，要读准字音， 读通句子。
2 .勾画出文中的新词,联系上下文 理 解新词意思。
luò tuｏ
骆驼
fèn
忿忿 jìnɡ
bǒ
tuó
跛脚 驮着
Kěn
脚印 啃过
骆驼 跛脚 驮着 忿忿 脚印 啃过 究竟 不紧不慢
阅读提示
1、商人丢失的骆驼有哪些特点？ 2、老人是怎么知道骆驼的这些特点的？
什么？
愤愤：很生气的样子
说说老人是怎么知道骆驼的这些特 点的？老人对骆驼特点判断的依据 是什么？
刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深， 左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。
我又看见路的左边有一些蜜，右边有一 些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。
我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了 牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。
填一填，说一说
因为所老以人知看道骆见（（驼的脚印右边深）；），，左边浅
因为老人又骆看见驼（的左脚有点跛），
所以知道（
）；
因为老人还看见（
），所以知道（ 路的左边有蜜）来自。右边有米骆驼驮的是蜜和米
骆驼啃过的树叶 骆驼缺了一颗牙齿
说一说：
在老人的指点下，商人找回骆驼了吗？ 从“果然”一词说明了什么？
自学任务
再读课文，想一 想课文主要讲了一件 什么事？
《找骆驼》这个故事讲
了商人（ 走 失 ）一只骆 驼，向老人（ 打 听），经 老人（ 指 点），（ 找 到） 骆驼的事。
商人丢失的骆驼有哪些 特点？在文中画出相关 的语句。
老人在没有见过骆驼的情况 就能做出这样的判断，大家说说 商人听了会信吗？那商人会说些
说一说 议一议
学到这里，你觉得老人是个什么样的人，你从 他的身上学到了什么？
刘平《找骆驼》说课ppt
16*找骆驼
一、说教材
二、说学情
三、说教法
四 、说学法
五、说教学流程
第一环节：激趣导入，引导质疑
猜一猜
• 脊背突起像山峰， • 沙漠之舟能载重。 • 风沙干旱都不怕， • 戈壁滩上是英雄。 • 谜底（ 骆驼 ）
•
预设学生提问
• ①谁找骆驼？ • ②找到没有？ • ③是怎样找到骆驼的？
第二环节：初读课文，整体感知
出示自学提示（一）
①注意读书的姿势。 ②借助拼音读准字音，要求读正确、 读流：细读课文，合作探究
出示自学提示（二）
①商人丢失的骆驼有哪些特 点？在文中用“——”画出来，读 一读。 ②老人是怎么知道骆驼的这 些特点的？在文中用“~~~”画出 来，读一读。
特点：
• 左脚有点跛 • 左边驮着蜜，右边驮着米 • 缺了一颗牙齿
根据课文内容填空
老人看到的 推测出骆驼的特点
第四环节：拓展延伸
小练笔：
• 一天，商人牵着骆驼走，又碰 到了老人，他又会怎么做？怎么说？ 以《再遇老人》为题，发挥想象， 写一段话。
六、说板书
16*找骆驼
• • • • 脚印左浅右深 左脚跛 左边蜜右边米 驮着蜜和米 树叶上的牙齿印 缺牙齿 （仔细观察 分析判断 得出结论）
一、说教材
二、说学情
三、说教法
四 、说学法
五、说教学流程
第一环节：激趣导入，引导质疑
猜一猜
• 脊背突起像山峰， • 沙漠之舟能载重。 • 风沙干旱都不怕， • 戈壁滩上是英雄。 • 谜底（ 骆驼 ）
•
预设学生提问
• ①谁找骆驼？ • ②找到没有？ • ③是怎样找到骆驼的？
第二环节：初读课文，整体感知
出示自学提示（一）
①注意读书的姿势。 ②借助拼音读准字音，要求读正确、 读流：细读课文，合作探究
出示自学提示（二）
①商人丢失的骆驼有哪些特 点？在文中用“——”画出来，读 一读。 ②老人是怎么知道骆驼的这 些特点的？在文中用“~~~”画出 来，读一读。
特点：
• 左脚有点跛 • 左边驮着蜜，右边驮着米 • 缺了一颗牙齿
根据课文内容填空
老人看到的 推测出骆驼的特点
第四环节：拓展延伸
小练笔：
• 一天，商人牵着骆驼走，又碰 到了老人，他又会怎么做？怎么说？ 以《再遇老人》为题，发挥想象， 写一段话。
六、说板书
16*找骆驼
• • • • 脚印左浅右深 左脚跛 左边蜜右边米 驮着蜜和米 树叶上的牙齿印 缺牙齿 （仔细观察 分析判断 得出结论）
人教版小学语文三年级上册《找骆驼》课件
骆驼的形象还经常出现在儿童 读物和动画中，作为友好、温 顺的动物形象出现。
骆驼在现实生活中的作用和意义
骆驼是沙漠地区的交通工具，能 够承载重物并在沙漠中长时间行 走，为人们提供便利的交通方式
。
骆驼的肉和奶也是一些地区人们 的食物来源，同时其皮、毛等也
有一定的经济价值。
在一些文化中，骆驼还具有象征 意义，如代表力量、耐力和坚韧
03
你有没有遇到过类似的 事情，你是怎样解决的 ？
04
你认为这个故事有哪些 值得我们学习的品质？
学习方法建议
朗读课文时要注重语音、语调和语速 ，尽量模仿老师的范读。
在完成课后练习题时，要认真审题， 理解题目要求。
在抄写生字、生词时，要注意书写规 范和整洁。
在搜集关于骆驼的资料时，可以通过 图书、网络等多种途径获取信息。
人教版小学语文三 年级上册《找骆驼 》ppt课件
目 录
• 课文导入 • 课文内容解析 • 课文主题思想 • 课文拓展学习 • 课后作业与思考题
01
课文导入
骆驼的相关知识介绍0102 Nhomakorabea03
骆驼
骆驼是沙漠中的动物，具 有独特的生理结构和生存 能力，能够在极端的环境 中生存。
骆驼的特点
骆驼的身体结构适应了沙 漠环境，具有储存脂肪的 驼峰、能够防止沙子进入 的眼睛和鼻子等特点。
老人说：“你只看到了一只，还有一只呢！”： 这句话揭示了老人观察细致的特点，为后面的情 节埋下伏笔。
以上是对人教版小学语文三年级上册《找骆驼》 课文内容的解析，通过分段解析、重点词语解释 和句子解析，帮助学生更好地理解课文内容，提 高阅读理解能力。
03
课文主题思想
课文主题思想解析
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第二组
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5 灰雀
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6 小摄影师
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1 我们的民族小学
3 爬天都峰
7 奇怪的大石头
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8 我不能失信
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语文园地一
5 灰雀
7 奇怪的大石头
语文园地二9 古诗两首Fra bibliotek夜书所见
10 风筝
12 听听，秋的声音
第四组
14 蜜蜂
16 找骆驼
第五组
18 盘古开天地
20 一幅名扬中外的画
第六组
最新版三年级上册语文课本
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第一组
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1 我们的民族小学
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语文园地一
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16课找骆驼[精选文档]
![16课找骆驼[精选文档]](https://img.taocdn.com/s3/m/14d56b388f9951e79b89680203d8ce2f006665a5.png)
“刚才我看见路上有骆驼的脚印，
右边深，左边浅，就知道骆驼
的左脚有点跛。”
因为（ 老人看见路上有骆驼的脚印，
右边深，左边浅
），
所以（ 知道骆驼的左脚有点跛 ）。
蜜
“我又看见路的
左边有一些蜜，右边有一些米，
米
我想骆驼驮的一定是这两样东西。”
因为（老人看见路的左边有
一些蜜，右边有一些米 所以（
）， ）。
重难点
• 骆驼是商人的，老人并没 有看到过那只骆驼，可是 为什么老人却对那只骆驼 的特征知道得这样清楚？
刚才我看见路上有骆驼的脚印， 右边深，左边浅，就知道骆驼的 左脚有点跛。我又看见路的左边 有一些蜜，右边有一些米。我想 骆驼驮的一定是这两样东西。我 还看见骆驼啃过的树叶，上面留 下了牙齿印，所以知道它缺了一 颗牙齿。
骆驼驮的一定是这两样东西
“我还看见骆驼啃过的树叶，
上面留下了牙齿印，
所以知道它缺了一颗牙齿。”
因为（ 老人看见骆驼啃过的
树叶，上面留下了牙齿印 ），
所以（
）。
知道它缺了一颗牙齿
1 2
填一填，说一说
因为老人看见（ 骆驼的脚印右边深，左边浅 ），
所以知道（ 骆驼的左脚有点跛
）；
因为老人又看见（路的左边有蜜，右边有米 ），
所以知道（ 骆驼驮的是蜜和米 ）；
因为老人还看见（ 骆驼啃过的树叶
），
所以知道（ 骆驼缺了一颗牙齿
）。
老人观察到了什么
老人知道了什么
脚印右深左浅
左脚跛
路左边有蜜，右边有米 左驮蜜，右驮米
啃过的树叶上 留下的牙齿印
缺了一颗ห้องสมุดไป่ตู้齿
《找骆驼》演示课件
弘扬团结合作与互助精神
在现代社会，团结合作与互助精神对于个人和集体的发展至关重要。 我们应该学会与他人合作，共同解决问题。
05
艺术手法鉴赏与创作技巧 分享
独特艺术手法鉴赏，如夸张、讽刺等
夸张手法
通过夸大人物特征、情节发展等元素，增强故事的戏剧性和表现力。
讽刺手法
通过对社会现象或人物性格的讽刺，揭示其内在矛盾或荒谬之处，引发观众深思 。
《找骆驼》演示课件
目录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值观传递
目录
• 艺术手法鉴赏与创作技巧分享 • 知识拓展：相关文化现象探讨
01
课文背景及作者简介
《找骆驼》故事来源与背景
故事来源
《找骆驼》是一篇阿拉伯民间故事。 故事简单有趣，通过老人帮助商人找 回骆驼的经历，告诉我们细心观察和 思考问题的重要性。
“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”
这句话通过反问的形式强调了劳动的重要性，同时也揭示了主人公在寻找骆驼过程中的艰辛和付出。这种表达方 式既富有哲理，又容易引起观众的共鸣和思考。
06
知识拓展：相关文化现象 探讨
类似故事或作品推荐及比较分析
《塞翁失马》
同样体现了事物之间的内在联系和转化，通过不同角度看待问题，得出不同结论。
智慧与勇气并重
在寻找骆驼的过程中，主人公既需要智慧来解决问题，又需要勇气 来面对困难。
团结合作与互助精神
故事中还有其他角色与主人公一起寻找骆驼，体现了团结合作与互 助精神的重要性。
故事中蕴含的价值观分析
尊重自然与动物
01
故事中的骆驼是沙漠之舟，象征着自然与动物的力量。通过寻
在现代社会，团结合作与互助精神对于个人和集体的发展至关重要。 我们应该学会与他人合作，共同解决问题。
05
艺术手法鉴赏与创作技巧 分享
独特艺术手法鉴赏，如夸张、讽刺等
夸张手法
通过夸大人物特征、情节发展等元素，增强故事的戏剧性和表现力。
讽刺手法
通过对社会现象或人物性格的讽刺，揭示其内在矛盾或荒谬之处，引发观众深思 。
《找骆驼》演示课件
目录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值观传递
目录
• 艺术手法鉴赏与创作技巧分享 • 知识拓展：相关文化现象探讨
01
课文背景及作者简介
《找骆驼》故事来源与背景
故事来源
《找骆驼》是一篇阿拉伯民间故事。 故事简单有趣，通过老人帮助商人找 回骆驼的经历，告诉我们细心观察和 思考问题的重要性。
“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”
这句话通过反问的形式强调了劳动的重要性，同时也揭示了主人公在寻找骆驼过程中的艰辛和付出。这种表达方 式既富有哲理，又容易引起观众的共鸣和思考。
06
知识拓展：相关文化现象 探讨
类似故事或作品推荐及比较分析
《塞翁失马》
同样体现了事物之间的内在联系和转化，通过不同角度看待问题，得出不同结论。
智慧与勇气并重
在寻找骆驼的过程中，主人公既需要智慧来解决问题，又需要勇气 来面对困难。
团结合作与互助精神
故事中还有其他角色与主人公一起寻找骆驼，体现了团结合作与互 助精神的重要性。
故事中蕴含的价值观分析
尊重自然与动物
01
故事中的骆驼是沙漠之舟，象征着自然与动物的力量。通过寻
16.找骆驼
是不是……
说一说
观察中的发现
鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子。
观察中的发现
牛顿观察苹果落地，发现了地球有吸引力。
特点：左脚有点跛来自左边驮着蜜，右边驮着米 缺了一颗牙齿
你问的那只骆驼， 是不是左脚有点跛？ 是不是左边驮着蜜，右边驮着米？ 是不是缺了一颗牙齿？
你问的那只骆驼， 是不是左脚有点跛？ 是不是左边驮着蜜，右边驮着米？ 是不是缺了一颗牙齿？
• 因为老人看见 骆驼的脚印右边深左边浅，
所以老人知道 骆驼的左脚有点跛。
• 因为老人又看见 路的左边有一些蜜，右边有一些 米， 所以老人知道 骆驼左边驮着蜜，右边驮着 米。
• 因为老人还看见 骆驼啃过的树叶上留下的牙齿 印， 所以老人知道 骆驼缺了一颗牙齿。
老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说吧。刚才 我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼 的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一点 米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过 的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。 至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印去找。”
驮米 缺少 愤愤 哄骗 跛脚 脚印 究竟 啃树叶
在生活中，只要我们用心观察， 认真思考，就会有所发现。下面这 个故事里的老人，通过观察，发现 了什么呢？读读课文，想一想：商 人丢失的骆驼有哪些特点？老人是 怎么知道骆驼的这些特点的？
在生活中，只要我们用心观察， 认真思考，就会有所发现。下面这 个故事里的老人，通过观察，发现 了什么呢？读读课文，想一想：① 商人丢失的骆驼有哪些特点？②老 人是怎么知道骆驼的这些特点的？
找骆驼课文课件
板书设计
16、找骆驼
看见脚印右深左浅 左脚有点跛 看见路边左有蜜右有米 左驮蜜右驮米 看见啃过的树叶留下了牙齿印 缺了一颗牙齿 仔细观察、认真思考——————得出结朗读课文 2、理解老人是怎么知道丢失骆驼的特点的 3、培养仔细观察与认真思考的习惯
1、熟读课文，把不认识的新字新词 圈出来查字典。 2、把不懂的句子拿出来和同桌互相 探讨交流。
1、商人走失了一只骆驼后，是怎么 做的？ 商人走失了骆驼后，可能因为心急， 到处乱找，结果没找着。 2、商人的骆驼有什么特点，老人是怎么发现的？
人使用了。局长问完话后，沉思了一会儿，便打 开了后门，发现了雪地上有一道长长的脚印，那 脚印一深一浅。看完那些脚印后，他对村长说： “们村有多少个年轻小伙子？”村长说：“我们 村这么偏僻，大部分的年轻小伙子都到城里打工 了，只有九个留在村里。”局长请村长把这九个 小伙子都叫来，不一会儿，小伙子都被叫来了。 其中有一个走得较慢，他一拐一拐地走到局长的 跟前。局长指着这个脚有点跛的小伙子，说： “其他人都可以走了，把他一个人留下就可以 了。”那个小伙子听说要把自己留下，就大声对 村长说：“那电视机可不是我偷的，你们千万不 要冤枉好人······” （想一想：电视机是不是他偷的呢？有什么线索可 以证明呢？聪明的小朋友，你们来告诉他。）
看见脚印右深左浅 看见路边左有蜜右有米 看见啃过的树叶留下了 牙齿印
左脚有点坡 左驮蜜右驮米 缺了一颗牙齿
假如你是一位旁观者，亲眼见到找骆驼 这一幕，你想对商人和老人分别说什么？
说一说
我们来表演
角色朗读、表现人物
学习了本 课，你懂 得了什么 道理？
我是小侦探
在中国，有一位出色的警察局长，他非常了 不起。他有一双敏锐的眼睛去观察事物，并有一 个很机灵的头脑去分析线索，再难再复杂的案件， 都能被他侦破。 有一天，一个村长向他报案，说他们村里的 一台电视机被人偷走了。局长接到这个信息后， 马上带着他的助理的赶到现场。到达现场后，村 长指着办公室的角落说：“电视机原来就放在这， 现在被人偷走了。”局长问：“你们的电视机有 多大？多重？”村长回答说：“有一公尺高的行 李箱大，大约有六、七十公斤重。”局长又问： “你们这儿有后门吗？”村长说有，但是门已经 很久没有
《找骆驼》PPT优秀课件
6、找骆驼
自学提纲
（1）自由读课文，读懂每段话的意思。 （2）利用字典，联系上下文理解新词意思。 （3）本文讲的是一件什么事？老人根据什么指 点商人找到了骆驼？ （4）提出学不懂的地方。
词语注音 zhǐ diǎn fè n fè n shāng ré n 商 人
指
点
忿 忿
学习目标
（１）学习生字词，能联系上下文或查字 典理解词语。 （２）在熟读、分角色读课文的基础上， 理解课文内容，懂得老人是怎样仔细观 察，认真思考，发现骆驼的特征的。 （பைடு நூலகம்）学会用心观察周围事物，认真思考， 做生活的有心人。
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
自学提纲
（1）自由读课文，读懂每段话的意思。 （2）利用字典，联系上下文理解新词意思。 （3）本文讲的是一件什么事？老人根据什么指 点商人找到了骆驼？ （4）提出学不懂的地方。
词语注音 zhǐ diǎn fè n fè n shāng ré n 商 人
指
点
忿 忿
学习目标
（１）学习生字词，能联系上下文或查字 典理解词语。 （２）在熟读、分角色读课文的基础上， 理解课文内容，懂得老人是怎样仔细观 察，认真思考，发现骆驼的特征的。 （பைடு நூலகம்）学会用心观察周围事物，认真思考， 做生活的有心人。
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
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励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
三年级语文找骆驼(PPT)4-1
iǎn 指点
fèn fèn 忿忿
shāng rén 商人
压缩是指在不丢失有用信息的前提下，缩减数据量以减少存储空间，提高其传输、存储和处理效率，或按照一定的算法对数据进行重新组织，减少数据的冗 余和存储的空间的一种技术方法。数据压缩包括有损压缩和无损压缩。 在计算机科学和信息论中，数据压缩或者源编码是按照特定的编码机制用比未经编码 少的数据位元（或者其它信息相关的单位）表示信息的过程。例如，如果我们将“compression”编码为“comp”那么这篇文章可以用较少的数据位表示。 一种流行的压缩实例是许多计算机都在使用的ZIP 文件格式，它不仅仅提供了压缩的功能，而且还作为归档工具（Archiver）使用，能够将许多文件存储到同 一个文件中。 中文名 数据压缩 外文名 Data Compression 包 括有损压缩和无损压缩 功 能 压缩 对于任何形式的通信来说，只有当信息的发送方和接受方都 能够理解编码机制的时候压缩数据通信才能够工作。例如，只有当接受方知道这篇文章需要用英语字符解释的时候这篇文章才有意义。同样，只有当接受方 知道编码方法的时候他才能够理解压缩数据。一些压缩算法利用了这个特性，在压缩过程中对数据进行加密，例如利用
陆的身体是半透明的，怕见阳光，因此它生活在黑暗的岩缝中。巨型马陆的皮肤上还有更小更密集的体毛，能够分泌丝状物质把自己粘在岩石上。虽然它看 上去令人头皮发麻，但实际； 诺拓铝材 诺拓铝材 ；上巨型马陆算是温顺的虫子了，并不会伤害人，和专门吃人的巨型水蟒完全不同。 矩在阻力矩作用下慢下来。因而三相感应电动机又称三相异步电动机。二极电动机中转子转速一般在8转/分以上，与旋转磁场的转速相差很小。旋转磁场的 转速用n表示，转子的转速用n表示，则S=-n/n称为感应电动机的转差率。二极电动机的转差率大约在.～.之间，可见它的转子转速变化范围不大。由于转子 转向与旋转磁场转向一致，而旋转磁场转向又由电流的相序决定，所以当调换两根电源线时由于电流相序的改变旋转磁场的转向就要反向，从而转子的转向 也就反向。可见三相感应电动机可通过任意调换两根电源线方便地使转子转轴改变转动方向。 三相感应电动机是靠通电后转轴上带负载把电能变成机械能的 装置。它有坚固耐用、价格便宜、便于维修、使用简便等优点，但它也有起动转矩不大、调速性能不好等缺点，在这方面直流电动机有明显的优越性。 数据
fèn fèn 忿忿
shāng rén 商人
压缩是指在不丢失有用信息的前提下，缩减数据量以减少存储空间，提高其传输、存储和处理效率，或按照一定的算法对数据进行重新组织，减少数据的冗 余和存储的空间的一种技术方法。数据压缩包括有损压缩和无损压缩。 在计算机科学和信息论中，数据压缩或者源编码是按照特定的编码机制用比未经编码 少的数据位元（或者其它信息相关的单位）表示信息的过程。例如，如果我们将“compression”编码为“comp”那么这篇文章可以用较少的数据位表示。 一种流行的压缩实例是许多计算机都在使用的ZIP 文件格式，它不仅仅提供了压缩的功能，而且还作为归档工具（Archiver）使用，能够将许多文件存储到同 一个文件中。 中文名 数据压缩 外文名 Data Compression 包 括有损压缩和无损压缩 功 能 压缩 对于任何形式的通信来说，只有当信息的发送方和接受方都 能够理解编码机制的时候压缩数据通信才能够工作。例如，只有当接受方知道这篇文章需要用英语字符解释的时候这篇文章才有意义。同样，只有当接受方 知道编码方法的时候他才能够理解压缩数据。一些压缩算法利用了这个特性，在压缩过程中对数据进行加密，例如利用
陆的身体是半透明的，怕见阳光，因此它生活在黑暗的岩缝中。巨型马陆的皮肤上还有更小更密集的体毛，能够分泌丝状物质把自己粘在岩石上。虽然它看 上去令人头皮发麻，但实际； 诺拓铝材 诺拓铝材 ；上巨型马陆算是温顺的虫子了，并不会伤害人，和专门吃人的巨型水蟒完全不同。 矩在阻力矩作用下慢下来。因而三相感应电动机又称三相异步电动机。二极电动机中转子转速一般在8转/分以上，与旋转磁场的转速相差很小。旋转磁场的 转速用n表示，转子的转速用n表示，则S=-n/n称为感应电动机的转差率。二极电动机的转差率大约在.～.之间，可见它的转子转速变化范围不大。由于转子 转向与旋转磁场转向一致，而旋转磁场转向又由电流的相序决定，所以当调换两根电源线时由于电流相序的改变旋转磁场的转向就要反向，从而转子的转向 也就反向。可见三相感应电动机可通过任意调换两根电源线方便地使转子转轴改变转动方向。 三相感应电动机是靠通电后转轴上带负载把电能变成机械能的 装置。它有坚固耐用、价格便宜、便于维修、使用简便等优点，但它也有起动转矩不大、调速性能不好等缺点，在这方面直流电动机有明显的优越性。 数据
【小学语文】小学语文三年级《找骆驼》公开课件
luò tuo bǒ tuó fèn 骆驼跛驮愤 Kěn jìnɡ
啃竟
骆驼 跛脚 驮着 愤愤 脚印 啃过 究竟 不紧不慢
1、默读课文，思考课文 主要讲了一件什么事？
《找骆驼》这个故事讲 了商人（ 走 失 ）一只骆 驼，向老人（ 打 听），经 老人（ 指 点），（ 找 到） 骆驼的事。
1 自由阅读课文第1-9自然段，想一 想，商人丢失的骆驼有哪些特点？在 文中找出相关的语句用——画出来。
所以（
）。
知道它缺了一颗牙齿
老人能详细知道走失骆驼的 特点，那是因为﹙ 他仔细看，认真
想，才得出正确结论的 ﹚。
我明白了：
遇到问题，不能光着急； 要冷静，要动脑筋思考。
分角色朗读课文。
谜语
脊背突起像山峰， 沙漠之舟能载重。 风沙干旱都不怕， 戈壁滩上大英雄。
16* 找 骆（luò）驼(tuo)
自读要求
1、课文主要讲了一件什么事？ 2、商人丢失的骆驼是什么样子
的？ 3、老人怎么知道这只骆驼的样
子的？
自由朗读课文，要求：读准字 音，读通句子，难读的句子多读 几遍。
2 是谁说出了走失的骆驼的特点？
缺了一颗牙齿 右边驮着米
左边驮着蜜 左脚有点跛
1 快速默读课文第10自然段，同 桌互相说说老人告诉商人骆驼特 点的依据是什么？
2老人为什么能准确说出骆驼 的特点和依据？
老人知道骆驼样子的依据
刚才我看见路上有骆驼的脚印，
右边深，左边浅，就知道骆驼
的左脚有点跛。
因为（ 老人看见路上有骆驼的脚印，
右边深，左边浅
），
所以（ 知道骆驼的左脚有点跛。 ）。
我又看见路的
蜜Байду номын сангаас
鲁教版语文三下《找骆驼》精品课件
文，想一想：商人走失的骆驼有哪些特点？
老人是怎么知道骆驼的这些特点的？
课文中有一句话告诉了我
们老人指点商人找骆驼的办法， 请大家快速默读课文，把这句话
用“____”划出来。
至于骆驼究竟往哪儿去了， 你应该顺着它的脚印去找。
老人是怎么知道商人走失的那只 骆驼的特点பைடு நூலகம்？
●
他为什么要商人顺着骆驼的脚印 去找骆驼？
思考，才得出正确结论的
﹚。
我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边 浅，就知道骆驼的左脚有点跛。
推理感悟：
要是骆驼的左脚是不跛的，那么 （ 两只脚的脚印应该一样深浅。 ）
我又看见路的左边有 一些蜜，右边有一些米， 就知道骆驼左边驮着蜜， 右边驮着米。
骆驼啃过的树叶，上面留下了牙 齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。
阅读提示：
在生活中，只要我们用心观察，认真 思考，就会有所发现。下面这个故事里的
老人，通过观察，发现了什么呢？读读课
文，想一想：商人走失的骆驼有哪些特点？
老人是怎么知道骆驼的这些特点的？
阅读提示：
在生活中，只要我们用心观察，认真 思考，就会有所发现。下面这个故事里的
老人，通过观察，发现了什么呢？读读课
图中有头狮子，请问它在哪？
１．自由读课文，要求：把字音读准，把 句子读通。 ２．默读课文，一边读一边想，课文讲了 一件什么事？
读读
骆驼
●
认认
驮蜜 究竟 果然 啃吃 至于
跛脚
愤愤 不紧不慢
《找骆驼》这个故事讲 了商人（ 走 失 ）一只骆 驼，向老人（ 打 听），经 老人（ 指 点），（ 找 到） 骆驼的事。
因为老人看见（ 骆驼的脚印右边深，左边浅 ）， 所以知道（ 骆驼的左脚有点跛 ）； 因为老人又看见（ 路的左边有蜜，右边有米 ）， 所以知道（ ）； 骆驼驮的是蜜和米 因为老人还看见（ 骆驼啃过的树叶 ）， 所以知道（ 骆驼缺了一颗牙齿 ）。
老人是怎么知道骆驼的这些特点的？
课文中有一句话告诉了我
们老人指点商人找骆驼的办法， 请大家快速默读课文，把这句话
用“____”划出来。
至于骆驼究竟往哪儿去了， 你应该顺着它的脚印去找。
老人是怎么知道商人走失的那只 骆驼的特点பைடு நூலகம்？
●
他为什么要商人顺着骆驼的脚印 去找骆驼？
思考，才得出正确结论的
﹚。
我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边 浅，就知道骆驼的左脚有点跛。
推理感悟：
要是骆驼的左脚是不跛的，那么 （ 两只脚的脚印应该一样深浅。 ）
我又看见路的左边有 一些蜜，右边有一些米， 就知道骆驼左边驮着蜜， 右边驮着米。
骆驼啃过的树叶，上面留下了牙 齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。
阅读提示：
在生活中，只要我们用心观察，认真 思考，就会有所发现。下面这个故事里的
老人，通过观察，发现了什么呢？读读课
文，想一想：商人走失的骆驼有哪些特点？
老人是怎么知道骆驼的这些特点的？
阅读提示：
在生活中，只要我们用心观察，认真 思考，就会有所发现。下面这个故事里的
老人，通过观察，发现了什么呢？读读课
图中有头狮子，请问它在哪？
１．自由读课文，要求：把字音读准，把 句子读通。 ２．默读课文，一边读一边想，课文讲了 一件什么事？
读读
骆驼
●
认认
驮蜜 究竟 果然 啃吃 至于
跛脚
愤愤 不紧不慢
《找骆驼》这个故事讲 了商人（ 走 失 ）一只骆 驼，向老人（ 打 听），经 老人（ 指 点），（ 找 到） 骆驼的事。
因为老人看见（ 骆驼的脚印右边深，左边浅 ）， 所以知道（ 骆驼的左脚有点跛 ）； 因为老人又看见（ 路的左边有蜜，右边有米 ）， 所以知道（ ）； 骆驼驮的是蜜和米 因为老人还看见（ 骆驼啃过的树叶 ）， 所以知道（ 骆驼缺了一颗牙齿 ）。
找骆驼 许锦莉课件.ppt
～～～～～～
～～～～～～
～～～～～～
因为老人看见-----------，所以知道----------。
因为老人又看见-----------，所以知道--------，所以知道----------。
商人听了，照着 老人的指点一路找去， 果然 找到了走失的骆 驼。
课文讲了商人走（ 失）一只骆驼，起因 向老人打（ 听），得到了老人的指（ 点），经过 （果然）找到了骆驼的事。结果
①
请同学们默读课文，边读边想：走失 的骆驼有哪些特点？请做上 ，同 桌交流交流。
骆驼有哪些特点?
“～～～～”
左脚有点跛
左边驮着蜜， 右边驮着米 缺了一颗牙齿
商人的心情有什么变化？
读了这故事，你受到了什 么启发？
小练笔：有一天，商人又 碰到了老人……
做个智慧达人！
luò tuó
骆驼一次吃饱喝足，可以一连三四十天不 吃不喝，所以骆驼成为人类在沙漠中的主要交 通工具，被称为沙漠之舟。
你会读吗？
bǒ
tuó
跛驮
1、“你问的那只骆驼，是不是左 脚有点跛？”
2、“是不是左边驮着蜜，右边驮 着米？”
你会读吗？ 究竟 愤愤 不紧不慢 走失 指点 果然 打听
边读边思考：课文写了一件什么事？
～～～
越～～～～
来
越
高
～～～～～～～～～～
～～～～～
兴
找一找：
老人看见 “————”
骆驼的脚印右边深，左边浅
知道了
“～～～～”
骆驼的左脚有点跛
路的左边有一些蜜， 右边有一些米
骆驼啃过的树叶上面留下了 牙齿印
骆驼驮的一定是这 两样东西 骆驼缺了一颗牙齿
～～～～～～
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因为老人看见-----------，所以知道----------。
因为老人又看见-----------，所以知道--------，所以知道----------。
商人听了，照着 老人的指点一路找去， 果然 找到了走失的骆 驼。
课文讲了商人走（ 失）一只骆驼，起因 向老人打（ 听），得到了老人的指（ 点），经过 （果然）找到了骆驼的事。结果
①
请同学们默读课文，边读边想：走失 的骆驼有哪些特点？请做上 ，同 桌交流交流。
骆驼有哪些特点?
“～～～～”
左脚有点跛
左边驮着蜜， 右边驮着米 缺了一颗牙齿
商人的心情有什么变化？
读了这故事，你受到了什 么启发？
小练笔：有一天，商人又 碰到了老人……
做个智慧达人！
luò tuó
骆驼一次吃饱喝足，可以一连三四十天不 吃不喝，所以骆驼成为人类在沙漠中的主要交 通工具，被称为沙漠之舟。
你会读吗？
bǒ
tuó
跛驮
1、“你问的那只骆驼，是不是左 脚有点跛？”
2、“是不是左边驮着蜜，右边驮 着米？”
你会读吗？ 究竟 愤愤 不紧不慢 走失 指点 果然 打听
边读边思考：课文写了一件什么事？
～～～
越～～～～
来
越
高
～～～～～～～～～～
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兴
找一找：
老人看见 “————”
骆驼的脚印右边深，左边浅
知道了
“～～～～”
骆驼的左脚有点跛
路的左边有一些蜜， 右边有一些米
骆驼啃过的树叶上面留下了 牙齿印
骆驼驮的一定是这 两样东西 骆驼缺了一颗牙齿
人教版三年级语文上册16课《找骆驼》课件
骆驼
fèn
愤愤
bǒ
tuó
跛脚 驮蜜
kěn
jìng
啃 究竟
不紧不慢 至于 果然
理解词语的意思：
跛：腿或脚有毛病，走起路来身体不平衡。 愤愤：很生气的样子。 不紧不慢: 不慌不忙的样子。 究竟：毕竟，到底。 果然：表示事实与所说或所料相符。
思考交流：
• 想一想，课文讲了一件什么事？ • 商人走失了一只骆驼后，是怎么做的？ • 老人看到了什么，知道了什么？
在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现。
16* 找 骆 驼
上丰乡小学 黄博
自读要求： • 快速读课文，把课文读通读顺。 • 借助资料书与字典，学习并掌握生字新词。
思考交流： • 想一想，课文讲了一件什么事？ • 商人走失了一只骆驼后，是怎么做的？ • 老人看到了什么，知道了什么？
tuó
作业
路左边有蜜，右边有米 左驮蜜，右驮米
• 老人是怎么知道骆驼的这些特点的？
我还看见骆驼啃过的树叶，上面留 下了牙齿印，所以知道它缺了一颗 牙齿。
因为（ 老人看见骆驼啃过的树
叶，上面留下了牙齿印
所以（ 知道它缺了一颗牙齿
）， ）。
完成表格：
老人观察到了什么
脚印右深左浅
老人知道了什么
左脚有点跛
路左边有蜜，右边有米
• 老人知道骆驼有哪些特点？
缺了一颗牙 右边驮米
左边驮蜜 左脚有点跛
• 老人是怎么知道骆驼的这些特点的？
刚才我看见路上有骆驼的脚印，右 边深，左边浅，就知道骆驼的左脚 有点跛。
因的左脚有点跛 ）。
完成表格： 老人观察到了什么
• 想一想，课文讲了一件什么事？
《找骆驼》这个故事 讲了商人（ 走失 ）一只骆 驼，向老人（ 打听 ），经 老人（ 指点），终于（ 找到） 骆驼的事。
fèn
愤愤
bǒ
tuó
跛脚 驮蜜
kěn
jìng
啃 究竟
不紧不慢 至于 果然
理解词语的意思：
跛：腿或脚有毛病，走起路来身体不平衡。 愤愤：很生气的样子。 不紧不慢: 不慌不忙的样子。 究竟：毕竟，到底。 果然：表示事实与所说或所料相符。
思考交流：
• 想一想，课文讲了一件什么事？ • 商人走失了一只骆驼后，是怎么做的？ • 老人看到了什么，知道了什么？
在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现。
16* 找 骆 驼
上丰乡小学 黄博
自读要求： • 快速读课文，把课文读通读顺。 • 借助资料书与字典，学习并掌握生字新词。
思考交流： • 想一想，课文讲了一件什么事？ • 商人走失了一只骆驼后，是怎么做的？ • 老人看到了什么，知道了什么？
tuó
作业
路左边有蜜，右边有米 左驮蜜，右驮米
• 老人是怎么知道骆驼的这些特点的？
我还看见骆驼啃过的树叶，上面留 下了牙齿印，所以知道它缺了一颗 牙齿。
因为（ 老人看见骆驼啃过的树
叶，上面留下了牙齿印
所以（ 知道它缺了一颗牙齿
）， ）。
完成表格：
老人观察到了什么
脚印右深左浅
老人知道了什么
左脚有点跛
路左边有蜜，右边有米
• 老人知道骆驼有哪些特点？
缺了一颗牙 右边驮米
左边驮蜜 左脚有点跛
• 老人是怎么知道骆驼的这些特点的？
刚才我看见路上有骆驼的脚印，右 边深，左边浅，就知道骆驼的左脚 有点跛。
因的左脚有点跛 ）。
完成表格： 老人观察到了什么
• 想一想，课文讲了一件什么事？
《找骆驼》这个故事 讲了商人（ 走失 ）一只骆 驼，向老人（ 打听 ），经 老人（ 指点），终于（ 找到） 骆驼的事。