五年级下册科学教案- 14沙洲的形成 ｜冀人版

14.沙洲的形成
教材分析
本节内容是第四单元“地表缓慢变化”的第二课，和上一课“山脉的变化”有相似之处。

山脉的变化和沙洲的形成都是外力作用的结果，外力作用除了温度变化、生物以外，风、流水、冰川、海浪等的搬运、冲刷作用也是较常见的形式。

本课将引导学生进一步研究自然力量对地表形态变化的作用，指导学生在有根据地进行假设的基础上，用模拟实验的方式完成“沙洲的形成”、“光滑的鹅卵石”两个探究活动，欣赏自然界的魅力，解释一些自然灾害的形成，尝试提出预防和治理沙尘暴的措施。

学情分析
沙洲对相当一部分学生来说并不十分熟悉，在探究活动开始前，教师要想办法让学生切实对沙洲有一定的感性认识。

教师可以找一些能体现沙洲基本形态特征的图片供学生欣赏，还可以播放视频资料帮学生理解。

沙洲不能短时间内形成，要想使学生在短时间内理解沙洲的形成过程，必须进行猜想和模拟。

猜想沙洲是怎样形成的，猜想鹅卵石的形状和形成原因，模拟沙洲的形成过程，模拟鹅卵石的形成过程。

教法学法
本课教学设计以新课标精神作指导，运用模拟实验等教学手段，为学生创造良好的学习氛围，激发学生探究兴趣，真正提高课堂教学效率，注重学生能力的培养。

在学法上，引导学生积极观察，开展自主探究，发现和提出问题。

教学目标：
科学探究目标：
1、能通过对河流上游和下游实景图的观察提出上游的石子和沙是靠什么动力从上游被搬到下游的假设。

2、通过模拟实验证明水和风对土壤、沙有搬运作用以及对石子的搬运作用。

情感态度和价值观目标：
体验大自然的力量以及陆地变迁的壮观过程。

科学知识目标：
能解释平原、沙洲的形成过程和原因以及沙尘暴的成因。

科学、技术、社会、环境（STSE）目标：
能有针对性地提出3条以上预防和治理沙尘暴的措施。

教学重点：
能通过观察发现河流中沙洲所在地的特点，能用模拟实验的结果解释洪水对河流中沙洲形成所起的作用，能在没有教师的提示下说出洪水有搬运作用。

教学难点：
解释沙洲和平原的形成过程和原因，体验大自然的力量以及陆地变迁的壮观过程，形成保护大自然的情感。

教学准备：
喷壶、沙土、各种大小不同的石子、托盘和视频资料。

教学过程：
一、导入新课
师：上节课我们通过学习山脉的变化欣赏到壮美的山脉景观，自然界中除了山脉这一景观以外，还有另外一种美景——沙洲。

通过本课的学习，我们来认识沙洲。

（板书：沙洲的形成）
二、探究新知
1. 认识沙洲
师：欣赏沙洲图片，说说什么是沙洲？（生：……）
师小结：沙洲是大河中央由沙石堆成的小岛。

2、猜想沙洲的形成
师：世界上最大的沙洲是我国上海的崇明岛，岛上气候宜人，空气清新，你们想不想和我一起去看看岛上美丽的风光呢？（介绍崇明岛风光，播放崇明岛影视资料）
师：这么美丽的沙洲是怎样形成的呢？我们通过研究崇明岛来找到答案。

通过刚才的视频和图片资料，研究如下问题：
（1）沙洲由哪些物质组成？
（2）这些物质从哪里来？
生讨论交流，汇报。

师总结：沙洲由泥沙和小石子组成，是水流从上游搬运来的。

（板书：泥沙、小石子、水流）
师：通过地图我们看到，崇明岛位于长江下游入海口的位置，长江的上游、中游也有泥沙和石块吗？为什么只在下游入海口的位置形成了沙洲呢？咱们逆流而上去寻找答案。

观察长江上游、中游、下游的图片，思考：
（1）、河流上游、中游、下游的石块、地势、水流速度各有什么不同？
（2）、沙洲的形成需要什么条件？
（3）哪些地方容易形成沙洲？
生观察，汇报。

师小结：
（2）沙洲的形成条件：大量的泥沙、大小不同的石子、水流较慢、地势平缓。

（3）在河道由窄变宽，河道拐弯处，河海交汇处容易形成沙洲。

3.沙洲的形成模拟实验
师：既然我们猜测到沙洲的形成与从上游携带的泥沙有关，为了验证大家的猜想，我们利用已有的材料进行模拟实验。

师出示实验器材：有水的喷壶，沙土，大小不同的石子，两个托盘。

让学生说一说实验材料分别模拟了自然界中的什么？
（有水的喷壶——水流，沙土和石子——自然界中的泥沙和岩石，托盘——河流中的环境和地势）
教师指导学生完成沙洲形成的模拟实验，并做好实验记录。

（以画图的形式进行记录）
4.汇报结果，讨论沙洲的成因。

（1）比较喷水前后的“景观”，泥沙和石子的位置发生了哪些变化？
（2）如果注入更多水的时候，会发生什么现象？
（3）解释沙洲的形成过程。

5.小结沙洲的形成。

沙洲的形成与从上游带来的泥沙堆积有关。

在河道变窄处，河道拐弯处，河海交界处，由于水的冲刷、搬运作用，容易形成沙洲。

沙洲的形成是一个漫长复杂的过程，需要长期的流水冲刷和搬运作用。

三、拓展：
试着用模拟实验的结果，解释自然界洪水的冲刷和搬运现象。

想象一下，连续一周的大暴雨，会使地表发生什么变化？为什么？
四、板书设计
冲刷搬运
泥沙、小石子————→沙洲
水流。