语文天地2

语文天地二《我的“长生果”》导学案教学目标：

1、认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点感悟作者从读书和作文中受益

的语句。

3、学习一些读书和习作的方法。

学习重点：

理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。

学习难点：

结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。

课前准备：让学生搜集关于读书的名言警句。

安排课时：2课时

第一课时

一、信息链接：

作者简介：叶文玲女作家1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》名闻遐迩，她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰至今已有36本作品集及一部8卷本文集出版；是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家。

二、预习任务

1.勾画出本课的生字新词。你觉得有哪些字音字形需要提醒你注意的请写在

下面。

2.认真朗读课文，力争做到正确、熟练。

3.带着问题默读课文，看自己能不能找到问题的答案。

（1）作者写了童年读书、作文的哪几件事？

（2）作者悟出了什么道理？

把自己感受最深的地方勾出来多读几遍，在旁边写上自己的感受；你有哪些自己弄不明白的、准备和小组同学交流的问题。

三、预习自测：

1.给下列加点的字选择正确的读音

如饥似（sì shì）渴似（sì shì）的美差(chāi chà)

差(chāi chà)不多奔 (bèn bēn) 向全班之冠(guàn guān ) 分(fèn fēn )外禁(jīn jìn不住)

2.解决生字

（1）字音认读

一阙（）赢家（）囫囵（）馈赠（）羞赧（）黯然（）酵母（）

（2）字形辨识，并组词。

誊（）呕（）囫（）袖（）

誉（）抠（）勿（）抽（）

3、填空

流( )溢( ) ( )( )有味天( )日( ) 如( )如( )

( )想联（） ( )欢( )合牵( )挂( ) 如( )似( )

不( )而( ) ( )然神( ) 千( )一( ) 大( )身( )

心( )理( ) ( )出心( ) ( )心( )血

四、我的疑问:

“我的‘长生果’”是什么？

组评师评

第二课时

一、导入新课：

二、自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。

“我的‘长生果’”是什么？作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的句子划下来并做好批注

三、小组互助学习，探究解决

探究点一：我的“长生果”是什么？这样叫的原因是什么？

探究点二：作者是怎样读这些书的？从作者这样读书中,你体会到了什么？

探究点三：作者写了童年读书、作文的哪几件事？作者在作文中悟到了怎样的道理？你有哪些感受深刻的句子想和大家交流，说一说自己的感受。

探究点四：读书时的感受是愉悦的，那么读书和作文有什么联系呢？

读下面的句子，并谈谈你的理解。

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。

探究点五：作者为什么说书是我的长生果？为什么又把书称为人类文明的长生果的呢？

四、拓展提升，总结升华。

1.说一说你读书中的故事，你在书中的收获

2.谈谈自己的学习收获及感悟

五、当堂达标：（达标练习题）

1.根据意思写出词语。

(1)许许多多的想象不断涌出。（）

(2)比喻读书等不加分析、地笼统接受。（）

(3)形容因过于沉迷、陶醉而神态失常，失去自制。（）

(4)形容非常有趣。（）

2、根据课文内容填空，再回答问题。

作文首先构思要，落笔点也要；作文要写，开始离不开，但是真正打动人心的东西，应该是自己。

3.我会积累好词佳句：

4.找出下列词语的近义词。

喜悦（）凄惨（）千人一面（）

烦恼（）孤单（）独树一帜（）

5.请在正确读音下边打“√”

（1）我每忆及少年时代，就禁（jīn jìn）不住涌起愉悦之情。

（2）我读得很快，大有囫（hú wù）囵吞枣的味道。

（3）我是对阅读如饥似(sì shì)渴的少年。

（4）学校图书馆里的图书像磁（cí chí）石一样吸引我。

组评师评

第三课时综合活动

教学目标：

1、学习规划自己的读书行动。

2、学会选择适合自己的书，掌握学习方法。

3、组织学生对自己的读书情况做一次总结。

教学重难点：

感受作者对书的热爱，逐步培养学生阅读的习惯。

预习任务安排：

1.积累学过和平时见过的成语。

2.搜集名人读书故事、名言。

3.读一读《三国演义》和《水浒传》

4.积累学过的诗。

一、导入：

作为五年级的学生，我们一定在平时读过了不少的书了。今天，我们就来开展一次读书竟赛活动，大家有信心取得胜利吗？

二、读书竞赛活动：

1.妙语连珠

以组为参赛单位，语文教师或语文课代表作主持人。

竞赛规则：第一组起头，说一句成语，下一组应对时必须用上组所说成语的最末或中间一字（同音即可），如此连续下去，哪一组中断了，就罚节目一个或扣一分，上断后，能将句子补连起来的小组加一分，如不能，由被扣分小组重新起头开始。如：

À组B组C组D组

卧薪尝胆——胆大包天——天衣无缝——无师自通

2.赛诗会

3.专题读书会例：一百单八将说名比赛三国演义人物介绍

三、拓展提升，总结升华