人教部编版六年级上册第四单元《语文园地四》公开课课件PPT

关公曰：“酒且斟下，某去便 来。”出帐提刀，飞身上马。……马 到中军，云长提华雄之头，掷于地上。
众诸侯听得关外鼓声大振，喊声 大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆 失惊。正欲探听，鸾铃响处……其酒 尚温
语言描写
（曹）操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关
公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身动 上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天作 摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响描 写
静夜思 李白
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
这首《静夜思》是唐代诗人李白客居他
乡时写的一首思乡诗歌。我们中国人自古 以来就有着浓浓的故乡情结，对从小生长 的故乡非常依恋，常常人在外地却心系故 乡。今天，我们就要学习一首与家乡有关 的诗歌。他的作者是李白的好朋友——贺 知章，这首诗就是《回乡偶书》。
练读
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹
着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没 来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自 受……嗯，揍我一顿也好！”
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然跳起来， 或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看，不忍眼巴巴地看着我的 战友活活地烧死。但我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。 我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
(4)环境描写： 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸， 溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑 又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫 得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁 板上闪闪发亮。
屋内外环境形成对比，从侧面反映了桑娜的 勤劳、能干。
在以后的小说阅读中，我们可以 多关注人物的语言、动作、心理等描 写，以及小说的情节与环境描写，从 而深入感受人物形象。
（曹）操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。 关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀， 飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大 举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲 探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头， 掷于地上。其酒尚温。
思考：从哪些地方 能感受到关云长的神勇 之气？圈画出关键词。
正面描写
处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒
尚温。
场面描写
“其酒尚温”这一小小细节体现出时 间之短，更凸显了关羽的神勇。
再次练读
朗读描写关羽言行的句子时应读得干脆 利落，读众诸侯所闻的句子时可以速度加快、 语气加重，侧面展现关羽的豪迈神勇之气。 读“其酒尚温”一句时应低沉有力，速度放 缓，略作停顿，反衬关羽的神勇。
诗人迫不及待，无比激动地回到了 家乡，他会看到家乡怎样的变化？又 会有怎样的感受呢？
诗歌大意
我年少时离开家乡，到迟暮之年才 回来。我的乡音虽未改变，鬓角的毛发 却已斑白。
家乡的孩童看见我，没有一个认识我。 他们笑着询问我：这客人是从哪里来的 呀？
故乡，是每个人心里的一盏灯，这盏灯， 亮在贺知章的心里，也亮在无数游子的心里。 从古至今，正是这盏灯，给我们留下了许许多 多不朽的诗篇。
“温酒斩华雄”是《三国演义》中的一个经典情节。 描述的是：董卓废黜少帝刘辨而立陈留王刘协为帝后，残 暴不仁、擅权于朝堂。以袁绍、曹操等人组成的关东十八 路诸侯共同讨伐董卓，然而前锋孙坚在进军汜水关时被华 雄击败，华雄不可一世，在潘凤等大将接连被华雄斩杀之 时，关羽主动请缨前去战华雄，在温酒未冷却的极短时间 内斩杀华雄，关羽从此名震诸侯。见于《三国演义》第五 回。
运用多种形式朗读古诗，试着在多读的基 础上背诵积累古诗吧！
同桌练读
齐读
今天我们通过对《回乡偶书》朗 读和理解，感受到诗人久客他乡的 伤感和久别回乡的亲切感，同时大 家还分享了很多关于思乡的诗歌。 思乡诗在古诗词中比较常见，请大 家课后也多搜集一些思乡诗歌进行 朗读和积累。
第二课时
词句段运用
读一读，体会人物复 杂的内心世界。
体恤丈夫 又害怕丈夫突然回来 责问自己 做好决断 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会
说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受 的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们 抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受…… 嗯，揍我一顿也好！”
人教部编版语文六年级上册第四单元
第一课时
交流平台
在这个单元的学习中，我们是怎样 理解小说中的人物形象的呢？结合课文 说一说。
学习目标 1．回顾与总结关注情节、环境和感受人 物形象的经验。 2．分析小说中的故事情节、环境描写对塑造 人物形象的作用，通过小说人物的语言、动作 和心理活动的描写体会人物形象。 3．了解小说中人物形象的表现方法。
写一写自己忐忑不安或犹豫不决时 的心理活动。
写一写心理活动
我的心里忐忑不安，生怕老师公布我的分 数，我把头轻轻地埋了下去，目光躲闪着，脑 子里像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气 和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这 已经不是第一次了……妈妈，你不要生气……
写一写心理活动
路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我 慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严 厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八 下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不 住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家， 不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又忘记了。这 回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。
(1)语言描写： 但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
语言描写体现了桑娜和渔夫善良、乐于助人 的性格特点。
(2)动作描写： 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里 。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要 这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个 熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡 在一起，又连忙把帐子拉好。
ห้องสมุดไป่ตู้
词句段运用
经典情节往往因为鲜明的人物形象 而让人印象深刻。在《三国演义》中， 哪些人物的经典情节让你印象深刻呢？
《三国演义》简介
《三国演义》描写了从东汉末年到 西晋初年之间近105年的历史风云。全 书反映了三国时代的政治军事斗争，反 映了三国时代各种社会矛盾的转化，并 概括了这一时代的历史巨变，塑造了一 批叱咤风云的三国英雄人物。
糊了我的眼睛。 “我”内心痛苦的变化
背景：原文记叙了发生在朝鲜战场上的革命故事，邱少云在执行 潜伏任务时，潜伏的茅草丛被敌人用燃烧弹打着，自己燃烧了起来， 但为了整个斗争的胜利，他一动不动，在烈火中壮烈牺牲。
读出桑娜害怕、矛盾、紧张、自责、 忧虑、决断的复杂心理，以及“我”紧 张、担心、期待、难受的心理。
日积月累
回乡偶书
[唐]贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
先来看看作者资料吧！
贺知章(约659—744)，字季真，唐代著名 诗人、书法家。少时以诗文知名。与张若虚、 张旭、包融并称“吴中四士”；与李白、李适 之等谓“饮中八仙”。他的诗作以绝句见长， 风格独特，清新潇洒，代表作有《咏柳》《回 乡偶书》。
这个单元的三篇课文都是小说。小说一般 有比较鲜明的人物形象，如《桥》中的老支书、 《穷人》中的桑娜。怎样理解小说的人物形象 呢？我们以《穷人》为例来谈一谈。
留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮 助我们深入地理解人物形象。如，关注写桑娜语 言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的 担忧、体贴，以及对邻居的关心。
贺知章在唐玄宗天宝三年（744年）， 辞去朝廷官职，告老返回故乡时，已八十 六岁。此时距他离开家乡已有五十多个年 头。人生易老，世事沧桑，他心头有无限 感慨，于是写下了这组诗。
自由读诗，借助注释理解诗句大意。
回乡偶书
[唐]贺知章
少小离家老大回，脸旁靠近耳朵的头发。 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，shuāi，疏落、减少。 笑问客从何处来。
贺知章这么老了，为 什么要回到家乡呢？
因为这里有他的家，有他的亲人，还有他 儿时的伙伴，他们曾经在这里一起捉迷藏，一 起跳绳，一起做各种各样的游戏，多快乐啊。 看，家乡的桥，家乡的路，家乡的一草一木都 是那么亲切，这里给他留下了太多太多的回忆 。所以，即使老了，年纪大了，即使路途遥远 ，诗人还是要回到这里，因为，他深深地爱着 这片土地。
动作自然贴切，表现了桑娜的细心、善良。
(3)心理描写： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五 个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不 ，还没来！……为什么把他们抱过来啊？…… 他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯， 揍我一顿也好！”
细致地刻画了桑娜此时矛盾、忐忑不安的心 情，说明生活确实艰难。
这段话是用什么方法来刻画人物内心不安的？
省略号、问号
为战友心痛 担心暴露 不忍心看 忍不住不看 盼望出现奇迹 心如刀绞
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突 然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看， 不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但我忍不住不看，我盼 望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模