诗歌鉴赏表达技巧(公开课)
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第二联采用了什么手法？请简要分析。
解析 “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”回忆昔日 相聚宴游之乐，并进一步抒写相别十年的思念之 深。想当年，春风拂面，我们在盛开的桃李花下 举杯畅饮；十年来，漂泊江湖，每当夜雨潇潇、 漏尽灯残之时，不由得更加思念远方的友人。这 一联以“江湖夜雨”对“桃李春风”，巨大的反 差，充分表达了诗人的哀伤与欢乐。以“十年灯 ”与“一杯酒”相对，更是进一层：不仅在时间 上给人以“长夜难熬”的感觉，还突出了作者独 对孤灯的沉重和思念的辛苦。
一、二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪 消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来， 天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里， 不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》 曲调啊！三、四句写虚，将“梅花落”拆用，仿佛风 吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜 之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想 到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），写出了他们的 浓浓的思乡情。
乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表 达了作者怎样的感慨？
答：诗中的“野草”、“夕阳”、“燕” 等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从 中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、 珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达 了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。
“主人下马客在船”（白居易）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭
9.反复：能突出思想，强调感情，加强节奏感。
“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词 强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却 道天凉好个秋！” （辛弃疾《丑奴儿》 ）
10.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 问渠那得清如许，为有源头活水来 11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深
“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。” —— 对比 “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”——衬托（反衬）
3.拟人——把物当作人来写，使此物具有人的外表、个 性或情感的修辞手段。作用：可使具体事物人格化， 语言生动形象 。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（龚自珍）
“好雨知时节，当春乃发生。”（杜甫）
4.对偶：对偶，即把字数相等，结构相同或相似，意思 密切相关的语句成对地排列的修辞方式。 作用：整齐 匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。
方面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果。常见的对 比，有动静对比、虚实对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对 比等。作用：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜 明突出。 【对比与衬托】对比双方没有主次，而其主旨需要两方共同构 建突出。衬托双方有主次，其主题表现主要依靠被衬托事物 来表现。 例如：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。” —— 对比
1、衬托或烘托
采 莲 曲 （王昌龄） 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
《采莲曲》刻画人物主要运用了什么手法？有怎 样的艺术效果？
这首诗歌运用了衬托（烘托）手法。将采莲少女 和美丽的大自然融为一体，让少女的罗裙和碧绿 的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬，衬 托出少女的清新娇艳。少女形象在画中若隐若现， 若有若无，留下悠然不尽的情味。
7．侧面描写
对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写； 描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是 侧面描写。
王昌龄《从军行》 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 第二句侧面描写战况，一方面风势很大，卷起 红旗便于急行军，另一方面形势高度戒备，不事 张扬，把战事的紧张状态突现出来。
刻印象。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？” 12.排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的
说服力和感染力。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书 13.通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感
觉转移，“以感觉写感觉”。 “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》 “绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。” “歌台暖响，春光融融 ”
判断下列诗句的修辞手法
⑴朱门酒肉臭，路有冻死骨。 ⑵知否？知否？应是绿肥红瘦。
借代，对比 借代，设问
⑶霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。 夸张
⑷春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。双关对偶拟人
⑸天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 夸张
⑹岱宗夫如何？齐鲁青未了。
设问
⑺荷花娇欲语，愁煞荡舟人。
拟人
小试牛刀
• 考题示例：
4、虚实结合（虚实相生）
虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念
1眼前之景为实，想象虚构之景为虚 2景物为实，情感为虚 3形象为实，抽象为虚 4有限为实，无限为虚
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁
化虚为实，以实写虚
塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山.
“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”
5.借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代 可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。 作用：使语言简练、含蓄。
“知否，知否？应是绿肥红瘦。”（李清照《如梦令》）
谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
6.夸张：对事物的形象、作用等作扩大或缩小的描述。 作用：揭示事物的本质，更突出、更鲜明地表达事物。 “白发三千丈，缘愁似个长。”（李白）
对比
越中览古 李白
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
诗中前三句描写昔日繁荣和最后一句描 写今日冷落荒凉形成强烈的对比，使读者感 受到特别深切，蕴含了诗人深沉的历史思考。
衬托烘托与对比对照的区别:
A、对比是把两种对立的事物或者 同一事物的两个不同方面放在一起 相互比较。 B、衬托，也叫映衬，相形。为了 突出主要事物，用相似、相关、相 反的事物作为背景，加以烘托。被 烘托的事物叫主体，用来作背景的 事物叫衬体。衬托又分正衬和反衬。
6．白描
白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加 色彩渲染，后用于文学创作，指用最简练的笔墨， 不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法。
逢雪宿芙蓉山主人
刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
苍山、风雪、白屋、柴门、犬吠、归人，层次分 明，有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人” 的画境。通过“夜归人”刹那间的感触，来写主人 的美好心灵，透出主人的好客之情。
满江红·登黄鹤楼有感
岳飞
• 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花 遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里 笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
• 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山 如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清 河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
• 【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、 亭台宫殿。“膏锋锷”:兵士的血滋润了兵器的尖端。
阅读下面这首宋诗，回答问题。 寄黄几复① 黄庭坚
我居北海君南海，寄雁传书谢不能。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁，治病不蕲三折肱②。 想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 【注】 ①黄几复，是黄庭坚年轻时好友，时为 广西四会县令，二人分别已有十年。②蕲，祈求 ；肱，上臂，古代有三折肱而为良医的说法，这 里指处事圆滑。
7.双关：利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有 双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。 作用：增加内容含量，使语言表达含蓄、幽默，加深 寓意，给人以深刻印象。
“东边日出西边雨，道是无晴还有晴。”（ 刘禹锡）
8.互文：两个或两个以上相对独立的语言结构参互成文， 合而见义，共同表达一个完整的意思。作用：内容上 相互补充，行文简洁。
以 哀景写乐情等。
技
艺术 首尾照应、开门见山、曲笔入题
巧
构思
卒章显志、点面结合、承上启下 以景结情、总分得当、以小见大
表达 方式
层层深入、过渡照应、伏笔铺垫 叙述、描写、抒情、议论
提醒
在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达 技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、 表现手法 、手法”等几种称谓综合使用， 实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷 惑。
8、用典 用典有用典和引用前人诗句两种。
用典是借用历史故事来表达作者的思想感情， 包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的 意绪和愿望等等，属于借古抒怀（讽今）。
一、诗歌中常见的修辞
一、诗歌中常见的修辞手法：
常考的：比喻、对比、拟人、对偶。 常见的：借代、夸张、双关、互文、反复、设问、反问、铺排、
通感。 1.比喻：可分为明喻、暗喻、借喻。作用：突出事物特征，把
抽象的事物形象化。 “遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》） 2.对比（对照）：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同
眼前之景为实，想象虚构之景为虚
踏莎行（欧阳修）
候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平 芜尽处是春山，行人更在春山外。
上阙写实，通过初春景象反衬“行人” 的离愁别绪。下阙虚实结合。通过设想 “行人” 妻子凭栏远望，思念“行人”的 愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。 虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽 致。
2、对比或对照
观祈雨 李 约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试 作简要赏析。
这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写 农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前 者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、 不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐 的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。
诗歌鉴赏
——鉴赏诗歌的表达技巧
表达技巧
• 一、鉴赏修辞手法 • 二、鉴赏表达方式 • 三、鉴赏表现手法 • 四、鉴赏构思技巧
修辞 比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸 手法 张、互文、双关、反问、设问、反复
反语、引用
想象、联想、对照、衬托、渲染、
表 现
表现 手法
烘托、用典、赋比兴、象征、动静 结 合、虚实相生、借古抒怀、借古 讽 今、托物言志、以乐景写哀情、
5．抑扬[欲扬先抑] [欲抑先扬]
在褒贬人、事、物的时候，为了使人信服，或预先 防止别人的反驳，常对要褒的先写其不足，对要贬 的先写其长处，这种手法就是抑扬。
王昌龄《闺怨》 闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
这首诗采用欲抑先扬的手法，先写少妇“不知愁”， 后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻 画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的 情绪，突出了“闺怨”的主题。
①对比。
②十年前与十年后形成时间上的对比； 桃李春风中与江湖雨夜中形成环境上的 对比；相聚饮酒与孤坐灯下形成行为上 的对比；相聚时的快乐与离别时的孤独 形成情感上的对比。
③不仅在时间上给人以“长夜难熬”的 感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和 思念的辛苦。
二、诗歌中常用的表现手法
常见表现手法
虚实结合、用典、联想、想象、衬托（正衬、 反衬）、烘托、渲染、对比（对照）、抑扬 （欲扬先抑、欲抑先扬）、照应、动静（动 静结合、以动衬静）、正侧（侧面描写、正 侧结合）、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、 托物言志、借物喻人、卒章显志、象征、比 兴、以小见大、白描、借古讽今、以景结情、 以乐景衬哀情等
3、动静结合
鹿 柴 （王维） 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
鸟鸣涧（王维） 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
前一首写黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔。 偶尔听到几点人说话的声音，非但没有打破山之空，反 而更显得山之静。
后一首以动衬静，通过落花、月出、鸟鸣把山的幽 静突现出来，以动衬静。
• ⑴这首词中 “万岁山前珠翠绕”一句中用了哪 种修辞手法？并作简要分析。
【参考答案】
• ①借代。 • ②“珠翠” 指妇女佩带的首饰，指代宫女。 • ③词句写汴京皇宫内，宫女成群，歌舞不断，
一来自百度文库富庶升平气象。
【答题步骤】 第一步：明确指出诗中使用了什么修辞手法。 第二步：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如 何运用的。 第三步：指出运用此种修辞手法的艺术效果。 手法＋分析＋作用
解析 “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”回忆昔日 相聚宴游之乐，并进一步抒写相别十年的思念之 深。想当年，春风拂面，我们在盛开的桃李花下 举杯畅饮；十年来，漂泊江湖，每当夜雨潇潇、 漏尽灯残之时，不由得更加思念远方的友人。这 一联以“江湖夜雨”对“桃李春风”，巨大的反 差，充分表达了诗人的哀伤与欢乐。以“十年灯 ”与“一杯酒”相对，更是进一层：不仅在时间 上给人以“长夜难熬”的感觉，还突出了作者独 对孤灯的沉重和思念的辛苦。
一、二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪 消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来， 天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里， 不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》 曲调啊！三、四句写虚，将“梅花落”拆用，仿佛风 吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜 之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想 到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），写出了他们的 浓浓的思乡情。
乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表 达了作者怎样的感慨？
答：诗中的“野草”、“夕阳”、“燕” 等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从 中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、 珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达 了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。
“主人下马客在船”（白居易）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭
9.反复：能突出思想，强调感情，加强节奏感。
“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词 强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却 道天凉好个秋！” （辛弃疾《丑奴儿》 ）
10.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 问渠那得清如许，为有源头活水来 11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深
“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。” —— 对比 “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”——衬托（反衬）
3.拟人——把物当作人来写，使此物具有人的外表、个 性或情感的修辞手段。作用：可使具体事物人格化， 语言生动形象 。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（龚自珍）
“好雨知时节，当春乃发生。”（杜甫）
4.对偶：对偶，即把字数相等，结构相同或相似，意思 密切相关的语句成对地排列的修辞方式。 作用：整齐 匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。
方面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果。常见的对 比，有动静对比、虚实对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对 比等。作用：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜 明突出。 【对比与衬托】对比双方没有主次，而其主旨需要两方共同构 建突出。衬托双方有主次，其主题表现主要依靠被衬托事物 来表现。 例如：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。” —— 对比
1、衬托或烘托
采 莲 曲 （王昌龄） 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
《采莲曲》刻画人物主要运用了什么手法？有怎 样的艺术效果？
这首诗歌运用了衬托（烘托）手法。将采莲少女 和美丽的大自然融为一体，让少女的罗裙和碧绿 的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬，衬 托出少女的清新娇艳。少女形象在画中若隐若现， 若有若无，留下悠然不尽的情味。
7．侧面描写
对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写； 描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是 侧面描写。
王昌龄《从军行》 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 第二句侧面描写战况，一方面风势很大，卷起 红旗便于急行军，另一方面形势高度戒备，不事 张扬，把战事的紧张状态突现出来。
刻印象。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？” 12.排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的
说服力和感染力。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书 13.通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感
觉转移，“以感觉写感觉”。 “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》 “绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。” “歌台暖响，春光融融 ”
判断下列诗句的修辞手法
⑴朱门酒肉臭，路有冻死骨。 ⑵知否？知否？应是绿肥红瘦。
借代，对比 借代，设问
⑶霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。 夸张
⑷春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。双关对偶拟人
⑸天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 夸张
⑹岱宗夫如何？齐鲁青未了。
设问
⑺荷花娇欲语，愁煞荡舟人。
拟人
小试牛刀
• 考题示例：
4、虚实结合（虚实相生）
虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念
1眼前之景为实，想象虚构之景为虚 2景物为实，情感为虚 3形象为实，抽象为虚 4有限为实，无限为虚
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁
化虚为实，以实写虚
塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山.
“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”
5.借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代 可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。 作用：使语言简练、含蓄。
“知否，知否？应是绿肥红瘦。”（李清照《如梦令》）
谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
6.夸张：对事物的形象、作用等作扩大或缩小的描述。 作用：揭示事物的本质，更突出、更鲜明地表达事物。 “白发三千丈，缘愁似个长。”（李白）
对比
越中览古 李白
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
诗中前三句描写昔日繁荣和最后一句描 写今日冷落荒凉形成强烈的对比，使读者感 受到特别深切，蕴含了诗人深沉的历史思考。
衬托烘托与对比对照的区别:
A、对比是把两种对立的事物或者 同一事物的两个不同方面放在一起 相互比较。 B、衬托，也叫映衬，相形。为了 突出主要事物，用相似、相关、相 反的事物作为背景，加以烘托。被 烘托的事物叫主体，用来作背景的 事物叫衬体。衬托又分正衬和反衬。
6．白描
白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加 色彩渲染，后用于文学创作，指用最简练的笔墨， 不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法。
逢雪宿芙蓉山主人
刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
苍山、风雪、白屋、柴门、犬吠、归人，层次分 明，有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人” 的画境。通过“夜归人”刹那间的感触，来写主人 的美好心灵，透出主人的好客之情。
满江红·登黄鹤楼有感
岳飞
• 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花 遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里 笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
• 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山 如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清 河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
• 【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、 亭台宫殿。“膏锋锷”:兵士的血滋润了兵器的尖端。
阅读下面这首宋诗，回答问题。 寄黄几复① 黄庭坚
我居北海君南海，寄雁传书谢不能。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁，治病不蕲三折肱②。 想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 【注】 ①黄几复，是黄庭坚年轻时好友，时为 广西四会县令，二人分别已有十年。②蕲，祈求 ；肱，上臂，古代有三折肱而为良医的说法，这 里指处事圆滑。
7.双关：利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有 双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。 作用：增加内容含量，使语言表达含蓄、幽默，加深 寓意，给人以深刻印象。
“东边日出西边雨，道是无晴还有晴。”（ 刘禹锡）
8.互文：两个或两个以上相对独立的语言结构参互成文， 合而见义，共同表达一个完整的意思。作用：内容上 相互补充，行文简洁。
以 哀景写乐情等。
技
艺术 首尾照应、开门见山、曲笔入题
巧
构思
卒章显志、点面结合、承上启下 以景结情、总分得当、以小见大
表达 方式
层层深入、过渡照应、伏笔铺垫 叙述、描写、抒情、议论
提醒
在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达 技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、 表现手法 、手法”等几种称谓综合使用， 实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷 惑。
8、用典 用典有用典和引用前人诗句两种。
用典是借用历史故事来表达作者的思想感情， 包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的 意绪和愿望等等，属于借古抒怀（讽今）。
一、诗歌中常见的修辞
一、诗歌中常见的修辞手法：
常考的：比喻、对比、拟人、对偶。 常见的：借代、夸张、双关、互文、反复、设问、反问、铺排、
通感。 1.比喻：可分为明喻、暗喻、借喻。作用：突出事物特征，把
抽象的事物形象化。 “遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》） 2.对比（对照）：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同
眼前之景为实，想象虚构之景为虚
踏莎行（欧阳修）
候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平 芜尽处是春山，行人更在春山外。
上阙写实，通过初春景象反衬“行人” 的离愁别绪。下阙虚实结合。通过设想 “行人” 妻子凭栏远望，思念“行人”的 愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。 虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽 致。
2、对比或对照
观祈雨 李 约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试 作简要赏析。
这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写 农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前 者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、 不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐 的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。
诗歌鉴赏
——鉴赏诗歌的表达技巧
表达技巧
• 一、鉴赏修辞手法 • 二、鉴赏表达方式 • 三、鉴赏表现手法 • 四、鉴赏构思技巧
修辞 比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸 手法 张、互文、双关、反问、设问、反复
反语、引用
想象、联想、对照、衬托、渲染、
表 现
表现 手法
烘托、用典、赋比兴、象征、动静 结 合、虚实相生、借古抒怀、借古 讽 今、托物言志、以乐景写哀情、
5．抑扬[欲扬先抑] [欲抑先扬]
在褒贬人、事、物的时候，为了使人信服，或预先 防止别人的反驳，常对要褒的先写其不足，对要贬 的先写其长处，这种手法就是抑扬。
王昌龄《闺怨》 闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
这首诗采用欲抑先扬的手法，先写少妇“不知愁”， 后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻 画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的 情绪，突出了“闺怨”的主题。
①对比。
②十年前与十年后形成时间上的对比； 桃李春风中与江湖雨夜中形成环境上的 对比；相聚饮酒与孤坐灯下形成行为上 的对比；相聚时的快乐与离别时的孤独 形成情感上的对比。
③不仅在时间上给人以“长夜难熬”的 感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和 思念的辛苦。
二、诗歌中常用的表现手法
常见表现手法
虚实结合、用典、联想、想象、衬托（正衬、 反衬）、烘托、渲染、对比（对照）、抑扬 （欲扬先抑、欲抑先扬）、照应、动静（动 静结合、以动衬静）、正侧（侧面描写、正 侧结合）、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、 托物言志、借物喻人、卒章显志、象征、比 兴、以小见大、白描、借古讽今、以景结情、 以乐景衬哀情等
3、动静结合
鹿 柴 （王维） 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
鸟鸣涧（王维） 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
前一首写黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔。 偶尔听到几点人说话的声音，非但没有打破山之空，反 而更显得山之静。
后一首以动衬静，通过落花、月出、鸟鸣把山的幽 静突现出来，以动衬静。
• ⑴这首词中 “万岁山前珠翠绕”一句中用了哪 种修辞手法？并作简要分析。
【参考答案】
• ①借代。 • ②“珠翠” 指妇女佩带的首饰，指代宫女。 • ③词句写汴京皇宫内，宫女成群，歌舞不断，
一来自百度文库富庶升平气象。
【答题步骤】 第一步：明确指出诗中使用了什么修辞手法。 第二步：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如 何运用的。 第三步：指出运用此种修辞手法的艺术效果。 手法＋分析＋作用