新人教版《朱子语类》三则PPT完美版

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知识与能力
过程与方法
情感态度与 价值观
积累常用的文言实词、文言虚词及文言句式,识记 文中的名句,能流畅地诵读文本。 通过对课文的学习,了解宋明理学产生的时代背景 和发展概况,学会批判地继承我国优秀的文化遗 产。
7 《朱子语类》三则
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朱熹提出的“理”,即外在世界的伦理秩序。他认为理是产生万物 的本源,“理在先,气在后”,提出“存天理,灭人欲”。所以他强调道德, 认为人们应放弃“私欲”。为了认清理之所在,他指出“格物致知”的 理论,考察客观事物,寻求知识和修养品格。学习本文,要初步了解 理学产生的时代背景和发展概况,辩证思考理学的历史意义,把握 朱熹在理欲问题、义利问题、读书方法方面的基本思想。
第七单元 天理人欲
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本单元内容涉及了宋明理学。理学,亦称“道学”,指宋元明清时代, 占主导地位的儒家哲学思想体系。“理学”一名始称于南宋。理学 有广义、狭义之分。广义的理学指宋明以来形成的占主导地位的 儒家哲学思想体系,包括在宋代占统治地位的以经学为主干的道学, 至南宋朱熹达顶峰的以“理”为最高范畴的思想体系,后来习惯用 “理学”指称其思想体系以及在宋代产生而在明代中后期占主导地 位的以“心”为最高范畴的思想体系。狭义的理学则专指程朱学派。 其代表人物有“二程”(程颢、程颐)、朱熹、王阳明等。宋明理学 所讨论的问题因不同时期、不同流派而有所不同。它反映了中国 古代社会后期有思想、有见识的中国人在思考和解决现实社会问 题与文化问题中所产生的哲学智慧,深深影响了中国古代社会后半 期的社会发展和文明走势,在使儒学重新走上正统地位的同时,也 改换了先秦儒学的积极精神,把民族精神在一定程度上引向萎靡和 颓废,因而就其后果而言,其智慧的思辨也具有消极的一面。
读音 kuì sǎo nèn
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3.解多义 若读之数过 名词,遍,次 不得苟且放过 动词,通过 是乃圣人之过也 名词,错误
过 使妇人载以过朝 动词,经过 吾知所过矣,将改之 动词,做错 臣侍君宴,过三爵,非礼也 动词,超过 诚不为过也 形容词,过分
2.《朱子语类》的文字较为口语化,容易阅读,应在对文章所涉及 的问题有一定的了解和掌握的基础上,更好地理解原文,对宋明理 学所讨论的问题有一定的认识和体会。理解文中的理欲问题、义 利问题、读书方法等,将它们放在理学的思想脉络当中,进一步体 会它们真正的意义。
3.对于李贽的《童心说》,首先要明确它出现的思想背景,即针对 程朱理学成为官方哲学、成为科举考试的标准、成为桎梏人的僵 化思想而发,只有这样,才能更好地理解李贽反对虚伪的世风,赞赏 童心,突出个体的思想意义。
把握朱熹在理欲、义利、读书等问题上的基本观 点和李贽赞赏“童心”的原因,并能就有关问题提出 自己的看法和主张。
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1.理学是中国传统哲学发展的最高形态,也是整个中国传统文化 发展到最高水平的集中表现。通过对朱熹语录的学习,结合对宋代 历史、文学、科技等方面的了解,对中国传统文化发展至宋代达到 的水平应有所认识。
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朱熹(1130—1200),字元晦,号晦庵,别号紫阳,祖籍徽州婺源(今属江 西),生于南剑州尤溪(今属福建),南宋理学家、教育家。朱熹是自 孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师,世称朱子,他是宋代理 学的集大成者。19岁时,参加乡试、贡试,荣登进士榜。历仕高宗、 孝宗、光宗、宁宗四朝,庆元三年(1197),朱熹被革职,庆元六年病逝。 他曾赴岳麓书院讲学,在庐山建“白鹿洞书院”讲学。革职回乡后修 建“武夷精舍”传播理学。
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朱熹是宋代理学的集大成者,他学识渊博,对经学、史学、文学 乃至自然科学都有研究,继承了北宋程颢、程颐的理学,完成了客 观唯心主义的体系。课文所选朱熹的《朱子语类》三则,其中讨论 的理欲问题、义利问题,都是理学所讨论的重要问题。李贽的《童 心说》,是反对理学的代表篇章,他的思想对后人反传统权威、反 君主专制、反封建礼教等思想的形成具有重要的启蒙作用。
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在朱熹的所有著述当中,影响最为深远的是《四书章句集注》, 以及后人整理编纂的《朱子语类》。《朱子语类》是朱熹长期讲 学的记录稿,是朱熹的门人记录的他的讲学问答。宋景定四年 (1263),黎靖德根据诸书,分类编订为140卷《朱子语类大全》,即为 今天通行的本子。全书采用了语录体的分类汇编形式,分为“理 气”“性理”“自学”“治道”“训门人”等26门,约200万字。内容涉及哲 学、宗教、伦理、经学、教育、自然科学、治学态度等方面,是研 究朱熹思想的一部重要著作。
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1.注字音
加点字 读音
婺．源 着．意 芜．秽
wù zhuó wú
加点字 愦．愦 埽．除 恁．地
2.识通假 极要与他埽除打叠(埽,同“扫”,打扫) 然小路面前有个物引著(著,同“着”) 无一时一刻不照管克治(克治,同“克制”)