长颈鹿好长哦

长颈鹿好长哦！

活动目标：

1、观察理解，感知长颈鹿的各种“长”，并用语言完整表达。

2、合作体验，在拼搭完整的长颈鹿过程中，激发爱动物的情感。

活动准备：绘本《长颈鹿好长哦》、ppt课件。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿对绘本的阅读兴趣。

1、你们喜欢动物吗？喜欢哪个动物？为什么？

2、今天我也带来了一位动物，瞧！{出示ppt}

3、你在哪里看到过长颈鹿？

4、{出示书封面}你觉得这本书里会说什么呢？

5、让我们一起来看看这本书吧！

二、阅读观察，寻找长颈鹿的各种“长”。

1、这本书里介绍了长颈鹿许多长长的地方，说说你的发现。(出示字卡：脖子、腿、舌头、尾巴）

2、长颈鹿这些长长的地方有什么作用呢？

3、长颈鹿伸长脖子在干什么呢？

4、长颈鹿喝水的时候又会摆什么样的姿势？

5、长颈鹿的舌头在干什么？

6、你们的舌头能碰到鼻子么？长颈鹿就可以哦。

7、长颈鹿有四条长长的腿，可以帮助它跑的快！

8、长颈鹿的腿不仅跑的快，还非常有力！

9、长颈鹿的尾巴是什么样的？长长的尾巴甩来甩去的，赶蚊子。

10、小结：长颈鹿的身体有很多长长的部分，都有着个各自的作用。

11、完整欣赏绘本《长颈鹿好长哦》

三、合作体验，拼搭出长颈鹿的“长”。

幼儿自由拼搭，老师再旁指导。

对做的好的幼儿予以表扬，对胆小的孩子，予以鼓励。

四、作品展示。

一、谈话导入，激发幼儿对绘本的阅读兴趣。

1、师：今天我请来了一位动物朋友，瞧！它是谁？{出示ppt}

2、师：你在哪里看到过长颈鹿？你觉得长颈鹿长得怎么样？

3、【出示书封面】我带来的这只长颈鹿，有一个好听的名字，叫“洁克雅”，这本书会告诉我们关于洁克雅的哪些事情呢？让我们一起来看看这本书吧！

二、幼儿自主阅读

1、提出阅读要求：1、找找这本书的特别之处；

2、请你找出洁克雅身体的哪些部分是长长的？

2、幼儿自主阅读绘本。

3、读了这本书，找到这本书的特别之处了吗？你发现长颈鹿身上哪些部分是长的？

4、教师小结

三、师幼分享和交流

（一）长长的舌头

1、长颈鹿长长的舌头在干什么？它是怎么吃的？它的舌头还有什么作用？

2、师小结

（二）长长的脖子

1、它脖子长的怎么样？长长的脖子又有什么作用呢？

2、小结

（三）长长的腿

1、这是什么？你能看出它长长的腿又有什么作用呢？

2、图片上发生了一件什么事情？

3、小结

（四）长长的尾巴

1、这是什么？看上去怎么样？它的尾巴有什么作用吗？

2、小结

四、教师配乐朗读绘本，幼儿完整欣赏绘本。

五、幼儿合作体验，拼搭出长颈鹿的“长”

1、今天老师带来了长颈鹿的身体，用你们手上的书能拼出一只完整的长颈鹿，你们想不想来试试看？

2、幼儿合作拼搭，教师指导。