人教版一年级数学上册6和7的认识
人教版一年级上册数学《6和7的认识》优质课说课稿
人教版一年级上册数学《6和7的认识》优质课说课稿一. 教材分析《6和7的认识》是人教版一年级上册数学的一节课。
本节课主要让学生认识数字6和7，掌握它们的数位、大小比较和加减法运算。
通过本节课的学习，学生能够理解数字6和7的含义，会用它们进行简单的数学运算，为后续学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数字的认识还比较基础。
他们在幼儿园阶段已经接触过一些数字，但对于数字6和7的认识还不是很清晰。
因此，在教学过程中，需要注重让学生通过实际操作、观察和思考，加深对数字6和7的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确认识数字6和7，掌握它们的数位、大小比较和加减法运算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确认识数字6和7，掌握它们的数位、大小比较和加减法运算。
2.难点：学生能够运用数字6和7进行实际问题的解决，培养逻辑思维能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
2.教学手段：使用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，帮助学生直观地理解数字6和7的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过情境创设，引出数字6和7，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生通过观察、操作、思考，掌握数字6和7的数位、大小比较和加减法运算。
3.实践：学生进行小组合作，运用数字6和7解决实际问题，培养逻辑思维能力。
4.巩固：学生进行课堂练习，巩固对数字6和7的认识。
5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对数字6和7的理解。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出数字6和7的特点，便于学生理解和记忆。
可以设计如下板书：大小比较：6 < 7加减法运算：6 +7 = 13八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案（精选8篇）
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案，欢迎大家分享。
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案篇11教学目标通过学习，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
体验“发现生活中的数的乐趣，学习数学的兴趣。
”培养“热爱劳动及分工合作的意识。
通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
2学情分析通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
3重点难点学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
学生会正确书写数字6。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、情境导入1、猜数游戏老师伸手指学生猜数(前面学习了的数字2、4、0、3、5、1)学生活动齐说2、4、0、3、5、1。
2、给数字排序生0、1、2、3、4、5(从小到大)生5、4、3、2、1、0(从大到小)3、导出6和7，揭示课题师你想知道5的后面是谁吗你想知道它们在日常生活中的作用吗今天我们就一起来认识6和7。
(板书课题6和7的认识)活动2【讲授】讲授(一)数数课件出示39页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。
1、图上有些什么请小朋友们数一数，同桌说一说。
2、学生汇报观察结果有桌椅、老师、同学、黑板。
师追问物体和人的个数。
生汇报桌子(6)、椅子(7)、老师(1)、同学(6)等。
3、你是怎样数的还可以怎样数、4、小结小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。
6、7的认识(教案)人教版一年级上册数学
6、7的认识（教案）人教版一年级上册数学我今天要为大家教授的是人教版一年级上册数学的第六、七节课程，主题是“6、7的认识”。
一、教学内容我们今天的学习内容主要包括两个方面。
第一部分是学习数字6和数字7，理解它们的大小顺序和书写方式。
第二部分是了解6和7的组成，如何用6和7来表示物品的数量。
二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够掌握数字6和7，理解它们的大小顺序，能够熟练地书写数字6和7，并且能够用数字6和7来表示物品的数量。
三、教学难点与重点今天的教学难点是让孩子们理解数字6和7的大小顺序，能够用数字6和7来表示物品的数量。
教学重点则是让孩子们能够熟练地书写数字6和7。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地学习，我已经准备好了数字卡片、画笔和画纸。
五、教学过程我会通过数字卡片让孩子们复习已经学过的数字1、2、3、4、5，然后引入数字6和7。
我会让孩子们观察数字6和7的形状，理解它们的大小顺序，并且练习书写数字6和7。
六、板书设计板书设计主要包括数字6和7的形状和大小顺序，以及如何用数字6和7来表示物品的数量。
七、作业设计作业主要包括两部分，第一部分是书写数字6和7，第二部分是用数字6和7来表示物品的数量。
作业题目：1. 书写数字6和7。
2. 用数字6和7来表示物品的数量，比如用6个圆圈或者7个三角形。
作业答案：1. 数字6和7的书写方式。
2. 用数字6和7来表示物品的数量，比如用6个圆圈或者7个三角形。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看孩子们是否掌握了数字6和7，是否能够用数字6和7来表示物品的数量。
同时，我也会思考如何拓展延伸，让孩子们能够更好地应用数字6和7。
重点和难点解析在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
数字6和7的大小顺序和书写方式是本节课的重点。
对于一年级的学生来说，他们可能会有混淆数字6和7的情况，因此，我们需要通过各种方式来帮助他们理解和记忆。
一年级上册数学教案-5.1 6和7的认识(11)-人教版
一年级上册数学教案-5.1 6和7的认识（11）-人教版一、教学目标1. 让学生掌握6和7的数字概念，能够正确书写和认识这两个数字。
2. 培养学生对数字的敏感度，提高学生的数学思维能力。
3. 通过实践活动，让学生在实际操作中感受6和7的数量，培养学生的动手操作能力。
二、教学内容1. 6和7的数字概念2. 6和7的书写方法3. 6和7的数量感知三、教学重点和难点1. 教学重点：6和7的数字概念和书写方法。
2. 教学难点：6和7的数量感知。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中的图片，如6个苹果、7个橙子等，引导学生观察并说出图片中的数量，引出本节课的主题——6和7的认识。
2. 教学内容(1) 6和7的数字概念利用教具或实物，让学生观察并说出数量，引导学生理解6和7的数字概念。
(2) 6和7的书写方法利用黑板或幻灯片，展示6和7的书写方法，让学生跟随老师一起书写，并反复练习，直至掌握。
(3) 6和7的数量感知设计一些实践活动，如让学生分组，每组6或7人，让学生在实际操作中感受6和7的数量。
3. 课堂小结通过提问的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况，并对学生的回答进行点评和指导。
五、课后作业1. 书写6和7各10遍，要求规范、整齐。
2. 利用身边的物品，如石头、铅笔等，进行6和7的数量感知活动，并记录下来。
六、教学反思本节课通过生活实例导入，让学生在轻松愉快的氛围中学习6和7的数字概念和书写方法。
通过实践活动，让学生在实际操作中感受6和7的数量，培养学生的动手操作能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正，确保学生能够正确理解和掌握本节课的内容。
需要重点关注的细节是：6和7的数量感知。
这个细节是教学难点，也是学生理解数字概念的关键。
对于6和7的数量感知，我们可以从以下几个方面进行详细的补充和说明：1. 实物感知利用教具或实物，让学生观察并说出数量，引导学生理解6和7的数字概念。
2024(新插图)人教版一年级数学上册第1课时6和7的认识-课件
探究新知
想一想: 6＞( )
6＞(5)
6＞(4)
6＞(2)
6＞(1)
6＞(3) 6＞(0)
探究新知
想一想: ( )＜7
(6)＜7
(5)＜7
(3)＜7
(2)＜7
(0)＜7
(4)＜7 (1)＜7
知识小结
1.相邻两个数，排在后面的数比排在前面的 数多1，排在前面的数比排在后面的数少1。
2. 7以内的数从小到大排列为：0、1、2、3、 4、5、6、7。
义务教育人教版一年级上册
5 6～10的认识和加减法
第 1 课时 6和7的认识
÷
情境导入
（教材第39页内容）
你看到了什么？ 现有在几有个几同个学同？学？
探究新知
探究点1：6、7的认识
用6根 摆一摆。
探究新知
数一数，教室里 还有哪些物品的 数量是6？
探究新知
用7根 摆一摆。
加上老师一共有多少个人呢？
Hale Waihona Puke 探究新知（教材第40页内容）
探究点2：6、7数序及大小比较
有5颗珠子， 添上1颗是（ 6 ）。 有6颗珠子， 添上1颗是（ 7 ）。
探究新知
(6) (7)
6的前面是（ 5 ）。 6的后面是（ 7 ）。
看着尺子图，还 能想到什么?
6的相邻数是（ 5 ）和（ 7 ）。
探究新知
5 ＜6 6 ＞5
6 ＜7 7 ＞6
天每
课后作业
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
【精品课件】2024年人教版一年级数学上册 第5单元 6~10的认识和加减法《6和7的认识》教学课件
第5单元 6~10的认识和加减法
6～7 的认识
学习目标
情境中数数以及相应的操作活动，经历从生 活情境中抽象出6和7的过程；
体验数学在生活中的应用，提升数学的学习兴趣。
合作探究
观察图下中图总，的图人中学生 的数数量是是几几？？
新课讲解
数图出中6还根有小数棒量，是 摆6的一事摆物。吗？
新课讲解
图数中出还7有根数小量棒是， 7的摆事一物摆吗。？
新课讲解
有5个珠子， 添上1是（ 6 ）。 有6个珠子， 添上1是（ 7 ）。
新课讲解
( )( )
6的前面是（ 5）。 6的后面是（ 7）。 6的相邻数是（ 5）和（ 7）。
看着尺子图，还 能想到什么?
5
7
4
我的岁数比6小。
小河马几岁呢？
5
6
7
课堂小结
（1）用6~7各数表示物体的个数。 （2）能认、读6~7各数。
小朋友们，再见！
新课讲解
5＜6 6 ＞5
6＜7 7 ＞6
数一数， 比一比。
知识运用
4
67
知识运用
数一数，比一比。
5
6
7
5 ＜6
6＜7
课堂游戏
猜年龄
小绵羊、小奶牛和小河马是 好朋友，但是它们的年龄各不相 同，你们能猜出它们的年龄吗？
我的岁数比 5大比7小。
小绵羊几岁呢？
5
7
6
小奶牛几岁呢？ 我的岁数比6大。
一年级数学上册《6和7的认识》教案
一年级数学上册《6和7的认识》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级数学上册第五单元《6和7的认识》。
本节课的主要内容有：6和7的数法，6和7的组成，以及6和7的加减法。
二、教学目标1. 学生能够通过观察、操作、交流等途径，认识数字6和7，理解6和7的组成。
2. 学生能够熟练地数数，并能用数字6和7进行简单的加减法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：数字6和7的数法，6和7的组成，以及6和7的加减法。
难点：数字6和7的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小棒、计数器等。
学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过出示日常生活场景，如6个苹果，7个小朋友等，引导学生发现数字6和7。
2. 数数练习：教师出示数字卡片，引导学生从1数到10，重点关注数字6和7。
3. 组成练习：教师引导学生用小棒摆出数字6和7，并让学生说出它们的组成。
4. 加减法练习：教师出示计数器，引导学生进行数字6和7的加减法运算。
5. 课堂练习：教师发放练习本，让学生独立完成练习题。
六、板书设计板书内容：6的组成：1+5=6，2+4=6，3+3=67的组成：1+6=7，2+5=7，3+4=76的加减法：6+1=7，61=5，6+2=8，62=47的加减法：7+1=8，71=6，7+2=9，72=5七、作业设计1. 数数练习：从1数到20，重点关注数字6和7。
2. 组成练习：用小棒摆出数字6和7，并说出它们的组成。
3. 加减法练习：完成练习本上的相关题目。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对数字6和7的认识程度是否达到预期目标？2. 学生在加减法运算中是否存在困难？3. 教学过程中是否有需要改进的地方？拓展延伸：1. 引导学生找出生活中更多的数字6和7。
2. 引导学生进行数字6和7的进位练习。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 数字6和7的数法：引导学生通过观察、操作和交流等方式，掌握数字6和7的数法，能够熟练地从1数到10，并重点关注数字6和7。
6和7的认识说课稿
6和7的认识说课稿6和7的认识说课稿6和7的认识说课稿1 一、说教材本课内容是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第42、43页的内容。
它是在学生掌握了1～5及0的认识和相应的加减法的根底上进展教学的。
学生已经会用这几个数表示事物的个数，也体会到能用它们表示事物的位置顺序，而且还会比拟它们的大小。
“6和7的认识”要让学生体会6、7的意义，体会数学符号的价值与作用，为形成学生的数感和符号感创造条件。
二、说教法1、发挥主题图背景的作用，理解6和7的意义。
6和7都是抽象的，要认识它们必须为学生提供充分的可感知的现实背景，让6和7与它们所表示的事物的个数或事物的位置对应起来。
教学中，注意发挥好第42页主题图的作用。
先让学生从整体上说一说劳动场面，再让学生找一找、数一数、说一说，找到可以分别用6和7表示的事物，再用圆片、小棒摆6和7，用课件展示生活中的6和7。
从这许多的6个事物和7个事物中抽象出6和7，使学生经历数学符号化的过程。
最后让学生说一说身边的事物，那些可以用6、7表示，帮助学生理解6和7的意义。
同时，引导学生在学习过程中，不断地用数表达、交流，体验学习数学的价值。
2、引导学生参与，领悟数的顺序。
理解6和7的意义，让学生找数量是7的事物时，实际上已经为数序的学习埋下了伏笔〔6个学生加上1个老师是7个人，6张课桌加1张讲台是7张桌子，6把椅子又搬来1把是7把椅子……〕，初步感知数序；摆圆片、摆小棒以及在计数器上拨珠，都蕴涵着6比5多1，5比6少1；在直尺上看一看、指一指、认一认，使学生感受到7的前面是6，6的后面是7，进而领悟到数不仅可以表示事物的个数，还可以表示位置顺序，这样让学生经过屡次接触相关的实例，在现实背景下体验、在理论过程中体验“几”和“第几”的区别。
3、创设情境，把握数的大小关系。
事先找到年龄分别为5、6、7岁的三个学生，让他们来比拟年龄的大小，进而得出5、6、7三者之间的关系，在详细的情景中把握数的相对大小关系，在理解大小关系的同时加深对数的实际意义的理解。
5.1 6和7的认识及组成 课件 人教版数学一年级上册
4＝4
6＜ 7
6 ＞5
1＜ 7
7＞2
5 6～10的认识和加减法
6和7的分成
RJ 一年级上册
习题课件
教材习题
3.（选题源于教材P43第4题）
5
4
5
43
654
6
5
4
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点 6和7的分与合
1．连一连。
(1)合起来是6。
(2)合起来是7。
6
7
2．在下面的 中填上合适的数。
小试牛刀
看图写数，并比较大小。
（1）
（2）
7 ＞5
5 ＜6
（3）
6 ＜7
（4）
☆☆ ☆☆ ☆☆
6 ＝6
探究点 3 几个和第几
点击播放动画
有什么不同？
第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 第第77缸缸 3条 1条 4条 6条 2条 7条 5条
一共有 7 缸鱼。 从左边数第7缸有 5 条 ， 有7条 的是第 6 缸。
0
2
4
67
3．数一数，比一比。
5＜ 7
7 ＞6
6 ＞5
易错点
4. 涂一涂，画一画，圈一圈。
(1)把从左数第7只 涂上你喜欢的颜色。
(2)在从右数第6只 头上画1个○。把右边的6
只 圈起来。
答案略
辨析：“左、右”混淆或“几、第几”混淆
提升点 进一步巩固6和7的大小比较
5．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
同桌之间像 这样互相提 一个问题。
归纳总结：
“几”表示物体一共有多少，指数量； “第几”表示物体按顺序排列后所在的位置。
人教版一年级数学上册第五单元《6和7的认识》说课稿(两篇)
人教版一年级数学上册第五单元《6和7的认识》说课稿（两篇）【第一篇】一、说教材本节课的教学内容是人教版数学一年级上册第39、40页的内容。
它是在学生掌握了1～5及0的认识和相应的加减法的基础上进行教学的。
学生已经会用这几个数表示事物的个数，也体会到能用它们表示事物的位置顺序，而且还会比较它们的大小。
“6和7的认识”要让学生体会6、7的意义，体会数学符号的价值与作用，为形成学生的数感和符号感创造条件。
二、说教法1、发挥主题图背景的作用，理解6和7的意义。
6和7都是抽象的，要认识它们必须为学生提供充分的可感知的现实背景，让6和7与它们所表示的事物的个数或事物的位置对应起来。
教学中，注意发挥好第39页主题图的作用。
先让学生从整体上说一说劳动场面，再让学生找一找、数一数、说一说，找到可以分别用6和7表示的事物，再用圆片、小棒摆6和7，用课件展示生活中的6和7。
从这许多的6个事物和7个事物中抽象出6和7，使学生经历数学符号化的过程。
最后让学生说一说身边的事物，那些可以用6、7表示，帮助学生理解6和7的意义。
同时，引导学生在学习过程中，不断地用数表达、交流，体验学习数学的价值。
2、引导学生参与，领悟数的顺序。
理解6和7的意义，让学生找数量是7的`事物时，实际上已经为数序的学习埋下了伏笔（6个学生加上1个老师是7个人，6张课桌加1张讲台是7张桌子，6把椅子又搬来1把是7把椅子……），初步感知数序；摆圆片、摆小棒以及在计数器上拨珠，都蕴涵着6比5多1，5比6少1；在直尺上看一看、指一指、认一认，使学生感受到7的前面是6，6的后面是7，进而领悟到数不仅可以表示事物的个数，还可以表示位置顺序，这样让学生经过多次接触相关的实例，在现实背景下体验、在实践过程中体验“几”和“第几”的区别。
3、创设情境，把握数的大小关系。
事先准备好5,6,7的点子图，让他们来比较5,6,7的大小，进而得出5、6、7三者之间的关系，在具体的情景中把握数的相对大小关系，在理解大小关系的同时加深对数的实际意义的理解。
人教版一年级数学上册公开课教学设计《6和7的认识》教案
人教版一年级数学上册公开课教学设计《6和7的认识》教案《6和7的认识》教学设计教学目标：1、使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。
3、通过用不同方法数数、摆、拨珠的研究，培养学生创新意识。
4、结合插图对学生进行热爱劳动的教育。
教学重点、难点：1、学生能正确数出数量是6和7的物体的个数。
2、体会6、7的基数及序数含义。
教学准备：课件、计数器、磁性教具等课时：1课时教学过程：一、课前谈话小朋友们，今天咱们的教室可热闹了，来了许多的老师，她们都是来看看我们一（3）班的小朋友上课纪律好不好，谁的表现最棒，让我们都拿出最好的表现出来，好不好？那我们上课时小眼睛要——看清楚，小耳朵要——听仔细，回答问题要——先举手，我们开始上课吧！二、温旧知，引入新课师：小朋友们，今天来看我我们的不只是老师，还有一位特别的客人，请同学们看看是谁？（课件出示）数字国王和同学们问好了。
我们从前在数字XXX认识了一些数字宝宝，这些数字宝宝是？师：看，数字宝宝也来看小朋友们了（出示课件：、1、2、3、4、5）咱们快跟他们打打招呼吧！“hello、hello0,hello、XXX：你们可真是一群有礼貌的孩子！那你们想和更多的数字宝宝交朋友吗？今天，数字国王悄悄的通知我，有两个数字宝宝也想和你们交朋友，可是，他们有一个请求，就是和他们交朋友的小朋友要遵守纪律、讲卫生、爱劳动。
达到这些请求的小朋友请举手。
嗯，老师相信同学们都帅哥讲卫生，爱劳动的人。
因为昨天放学后，就有几个同学主动和老师进行大扫除，咱们来看一看昨天大扫除的情景。
出示课件：（主题图）这是昨天进行大扫除时的照片。
师：同学们看见了什么？数一数，一共有几个小朋友？师：5小我又来了1小我是6小我，5添上1酿成6。
可以用数字几来透露表现？师：现在老师也参与进来了，现在一共有几小我？师：6个小朋友和1个老师是7个人，6添上1变成7。
6和7的认识-人教版一年级数学上册教案
6和7的认识-人教版一年级数学上册教案一、教材内容概述本节课是人教版一年级数学上册第十一单元的第一节，主要内容是通过游戏的方式帮助孩子更深入、更直观地认识数字6和数字7，并能正确书写和使用它们。
二、教学目标1.认识数字6和数字7；2.正确书写数字6和数字7；3.能够在游戏中正确使用数字6和数字7。
三、教学重点1.认识和书写数字6和数字7；2.游戏中正确使用数字6和数字7。
四、教学难点孩子们在游戏中正确地书写和使用数字6和数字7。
五、教学准备1.教师准备白板、黑板、彩笔、红笔；2.准备游戏相关道具。
六、教学过程步骤一：引入1.介绍本节课的教学目标；2.请学生们数一数自己的手指，看看有多少个；3.问学生们，如果再加上一个手指，那么手指的数量是多少？步骤二：认识数字61.请学生们观察白板上的数字6，并找出它的特点；2.通过数颗葡萄的数量来认识数字6，让学生们数数，猜一猜，看看有多少颗葡萄可以组成数字6。
步骤三：认识数字71.请学生们观察白板上的数字7，并找出它的特点；2.通过吹气球的数量来认识数字7，让学生们数数，猜一猜，看看有多少个气球可以组成数字7。
步骤四：游戏时间1.教师给出一个数字，让学生们快速找到对应数量的葡萄或气球，按照数字的书写方式进行排列；2.给学生们几个题目，让他们自己动手完成。
步骤五：小结出示数字6和数字7的课件或图片，让学生们再次回忆数字6和数字7的书写方法和一些特点。
七、课堂反思本节课通过游戏的方式，让学生们在认知数字的同时进行了一些互动和合作。
同时，根据孩子们的诉求，结合视频、音频等多媒体资源，可以进一步提高教学的趣味性。
在今后的教学中，通过多样的教学资源，将更好地激发学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，从而提高学生的学习效果。
人教版小学数学一年级上册第五单元《6和7的认识和加减法》教学课件
？条
一共有几条鱼？
3 + 3 = 6 （条）
先说说图意，再列式计算。
一、基础练习
一共有 7 个 ， 摘了 3 个 。 树上还有几个 ？ 7 - 3 = 4 （个）
二、指导练习
4
求右手有 几个。
6 - 4 = 2 （个）
说一说图中要解决的问题是什么，再解答。
二、指导练习
5 + 2 = 7 （朵）
”的一侧表示求的
是一部分，用减法计算。
2.此类数学问题一般由两个数学信息和一个问题组成。
解决此类问题时，要先理解题意，弄清是求总数还是求
一部分，再解答。
3.计算出结果后不要忘了到题目中数一数，看计算是否
正确。
6~10的认识 和加减法
第7课时 练习课
一、基础练习
左边有 3 条鱼， 右边有 3 条鱼。
6~10的认识和加减法
第1课时 6和7的认识
一、复习引入
1.同学们，我们以前学习了哪些数字呢？ 2.你们能从0数到5，再从5数到0吗？
二、学习新课
你看到 了什么？
数一数，图上有多 少个小朋友在扫地？
二、学习新课
桌子的数量也是6
数一数用，桌图子中上还的有6 数量根是小6的棒事摆物一吗摆？。
二、学习新课
6-2 = 4
三、巩固练习
计算。
7 - 1= 6
有7只小兔，每只小兔要喂 1根萝卜，还缺一根，现在 有几根萝卜？
三、巩固练习
看图列式计算。
6 - 2= 4
树上有6只小鸟，飞走了 几只后，树上还有2只。
四、课堂小结
认识6、7及比较大小。 6、7的基数和序数的意义。 6、7的加减法。
6~10的认识 和加减法
一年级上册数学课件-6和7的认识111 人教版(共15张PPT)
同桌之间想这样互 相提一个问题。
猜一猜，连一连
根据右边的对
话猜一猜小猪
和小兔的岁数，
把对应数字和
小猪/小兔连 一连。
我比小兔大 1岁
我的岁数比6小 1哦
课后作业
1.完成练习册课后题 2.用方格作业本抄写数字6和7各10次 3.预习6和7的加减法
7
7）。6的相邻数
数一数
有5个珠子，再加1个
是（ 6）个
有6个珠子，再加1个
是（ 7）个
7Leabharlann 画一画再画多少个⚪就是7个，请你接着画。
7
数一数，比一比
数圈圈，在括号中填入对应的数字；在圆圈中填入 “<”或“>”
5<6
5<7
7
（5） （6） （7）
7 >6
数一数，说一说
7 一共有（ 7）缸鱼。
从左边数第7杠有
6和7的认识
一年级上册|数学课件|人教版|全国通用
7
本节课学习目标
1.认识数字6和7，会用这两个数字表 示物体的个数或事物的顺序和位置， 大小等
7
2.能规范写出数字6和7
学习回顾
你还记得1-5在尺子上的位置吗？请在括号中填写 正确的数字
这两个位置应 该填什么呢？
0
（1） （2） （3） （4） （5）
7
数一数
左图中有多少小朋友在 打扫卫生？
7
1、2、3、4、5…
7 6像哨子吹得响
0123456
数一数
左图中有多少人在打扫 卫生？
7
1、2、3、4、5、6…
7 7像镰刀能割草
0 1 2 3 4 5 67
6和7的认识(教案)-一年级上册数学人教版
6和7的认识（教案）一年级上册数学人教版当我准备给我的一年级学生教授“6和7的认识”这一课时，我深感责任重大。
这是他们数学学习的起点，也是他们认识数字世界的第一步。
一、教学内容我选择的教学内容是依据人教版一年级上册数学教材，主要涵盖第37页的例1和第38页的练习题。
例1以生活中的情境引入，让学生通过观察和操作，理解数字6和7的含义。
二、教学目标我的教学目标是让学生能够理解数字6和7的概念，能够正确书写数字6和7，并且能够通过数数、点数等方法来确认数字6和7。
三、教学难点与重点教学难点是让学生能够理解数字6和7的含义，以及能够通过实际操作来确认数字6和7。
教学重点则是让学生能够正确书写数字6和7。
四、教具与学具准备我准备了数字卡片、点数棒、小玩具等教具，以及练习册、铅笔、橡皮等学具。
五、教学过程我通过数字卡片游戏，让学生观察数字6和7，然后通过点数棒，让学生实际操作，确认数字6和7。
接着，我让学生通过数玩具的方式，来进一步理解数字6和7的含义。
我让学生通过练习册的题目，来巩固他们对数字6和7的理解。
六、板书设计我的板书设计简单明了，正中央写着数字6和7，周围附上相关的关键词，如“点数棒”、“数玩具”等。
七、作业设计我布置了两道作业题目。
第一道题目是让学生用数字卡片，自己组织一个数字6和7的小游戏。
第二道题目是让学生在家里的物品上贴上数字6和7，然后给家长讲解数字6和7的含义。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我反思这节课的教授情况，思考如何更好地让学生理解数字6和7的含义。
同时，我也计划在下节课中，引入数字8和9的认识，让学生能够逐步理解数字的世界。
这就是我对于“6和7的认识”这一教案的全部设计。
我相信，只要我用心去教，学生一定会用心去学。
重点和难点解析一、教学内容的选取我选择了教材第37页的例1和第38页的练习题，因为这些内容通过生活中的情境引入数字6和7的概念，既能激发学生的兴趣，又能帮助他们理解数字的实际意义。
人教版数学上册一年级《6、7的认识及加减法》教学设计
人教版数学一年级上册第五单元6.7认识和加减法教学设计课题 6.7认识和加减法单元第5单元学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标1.通过观察、操作、表述的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
2.在学习的过程中，使学生感受学习的快乐，引导学生体会用数学解决生活实际问题的乐趣。
能力目标通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并学会列出相应算式。
知识目标 1.能熟练数出6、7的数，会读、会写6、7。
2.根据6、7的组成掌握6和7的加减计算方法。
重点会利用分成计算6、7的加减法。
难点掌握看图列算式的方法，学会列出相应算式。
学法合作交流教法情境教学法，直观演示法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，快看，教室里正在做卫生扫除呢？提问：同学们你们从图中得到了哪些信息？巧妙揭题，激发孩子的学习兴趣。
讲授新课一：认识6、71.认识6.7问题1：数一数，有几名同学在打扫卫生？找一找：还有哪些物体的数量6呢？回答：桌子的数量是6.、问题2：数一数，教室里一共有多少人？接着数法：6个在数1个就是7个。
找一找：还有哪些物体的数量7呢？回答：桌子的数量是7.。
椅子的数量是7.活动：让我们用小棒摆一摆。
2.6、7的书写。
数字6，像哨子。
从上线偏右一点起笔，向下方画一个弧形，碰左线、下线，向上碰右线画一个小圆圈，圆圈要超过中线。
到表示6、7数的物体。
探究数数的方法，点数法、接着数法。
通过摆一摆，增强学生的6、7的认识。
6像口哨滴滴响。
7像镰刀割青草。
小组合作，探究6、7的写法。
看清楚每一笔在田格中的位置。
察，培养数感的能力。
通过探究不同的数数方法，提高孩子善于思考的能力。
摆小棒，提高学生的动手操作能力。
培养学生的合作精神，养成良好的书写习惯。
数字7，像镰刀。
.从左上角到右上角画一横线,再折线向下,到底线中间偏左的地方碰线。
活动：用计数器拨一拨。
3.6、7的比较猜一猜：尺子上被挡住的数是几？回答：5后面的数是6，6后面的数是7.比一比:5＜6 6＜7 5＜7 7＞6＞54.几和第几。
人教版数学一年级上册《6和7的认识》教学反思
人教版数学一年级上册《6和7的认识》教学反思
一、教学目标分析
《6和7的认识》是人教版数学一年级上册的一篇重要内容，通过教学，学生
应该能够掌握数字6和数字7的认识、表示和计算方法。
具体包括：（1）能够准
确说出数字6和7；（2）能够用手指、物体、数字卡片等多种方式表示数字6和7；（3）能够进行简单的加法计算，掌握有关数字6和7的基本加法口诀。
二、教学过程反思
在教学过程中，我们采取了多种教学方法和手段，包括教师讲解、示范、生动
有趣的数字游戏等，以引起学生的兴趣，提高他们的参与度。
在教学活动中，我们也注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在互动中取得成功体验，增强学生对数学的信心。
三、教学效果评估
经过教学，大部分学生都能够正确区分数字6和数字7，并且掌握了表示和计
算数字6和7的基本方法，部分学生还能够灵活应用在日常生活中。
然而，也有
个别学生在数字6和数字7的认知上仍存在困难，需要进一步巩固和训练。
四、教学反思与改进
在后续的教学中，我们将重点关注那些在数字6和7的认知上存在困难的学生，采取更多的个性化辅导措施，帮助他们克服困难。
同时，我们也会更加注重课堂互动，鼓励学生提出问题、分享思考，激发学生的数学兴趣和学习激情。
五、教学总结
通过本次教学反思，我们认识到教师在教学中扮演着至关重要的角色，不能仅
仅是知识的传授者，更应该是学习的引导者和启发者。
只有让学生在轻松愉快的学习氛围中探索和发现，他们才能更好地掌握知识，培养良好的学习习惯。
我们会继续努力改进教学方法，不断提升教学质量，为每一个学生的成长进步贡献自己的力量。