苏少版音乐八上《嘎达梅林》word教案

《嘎达梅林》

学习目标

1、理解作品的内容，记住民歌的音调，感受交响乐的美妙。

2、打破狭隘的民族观，唤起民族激情并热爱英雄。

重点难点：分析作品的内容，能感知嘎达梅林的事迹是如何用音乐来讲述、表达的。

教学工具：多媒体、投影仪

教学过程：

一、课前播放马头琴独奏《嘎达梅林》

二、师生问好

三、导入新课

1、请同学们观看一段影片，并回答两个问题。

①它是一种什么乐器演奏的？

②它属于哪个民族特有的乐器？

2、方才欣赏的一段马头琴独奏实际上是一首内蒙古民歌《嘎达梅林》。

嘎达梅林是内蒙古的一位英雄。今天老师就要通过一首交响诗带同学们去看看在这位英雄身上到底发生了什么故事。

四、欣赏交响诗《嘎达梅林》

一、下面我们就来听听作曲家是如何用交响诗来讲述这个历史事件的。

1、请结合故事发生的背景，聆听乐曲的引子。思考：引子部分使你联想到了什么？情绪怎么样？

2、引子部分情绪舒缓，安逸，但音乐中似乎有些许不安的情绪，好像有事情要发生。有故事要发生，我们进入交响诗的呈示部。

3、聆听呈示部第一主题（草原主题），回答问题。

故事发生在什么地方？？给你什么样的感觉？

有辽阔的草原的感觉。故事发生的地点作曲家交代清楚了，是在大草原上，草原的主题。牧民们过着安逸的生活。

4、事件的发生地点交代清楚了，还需要什么？

导入——人物。

请聆听音乐，什么人物出现了？音乐在音色、力度上是如何塑造这一人物形象的，与草原主题对比。从音乐上分析，你觉得封建王公对当时的牧民压迫的重还是轻？

对，是很重的。牧民们遭到了巨大的压迫，最终必将起来怎么样？

导入——反抗。

5、好，请聆听呈示部的第二主题（号召起义）音乐在力度，音色上和王爷的主题对比。给你印象最深的音色是什么？？让你联想到什么？？

导入——号角。

二、事件进入了展开部

号角吹响了，战斗打响了。我们知道这个事件是发生在大草原上，在草原上打仗，少不了的是什么？

导入——马。

到底是不是马呢?作曲家在音乐中会有解答，倾听音乐，回答问题、念念节奏。

战斗一共进行了2次，2次的结果是不一样的。我们听作曲家是怎么样来描写战斗的过程及结果的。