专业动态调整机制

一、专业动态调整机制
学校经过3年来的省级精品专业建设，基本形成了适应产业结构优化升级的专业动态调整机制。

成立了专业指导委员会并建立了专业指导委员会调整与工作机制，2008年成立的第四届专业指导委员会聘请了中联重科结构二厂厂长李青林、湖南工业职院副院长董建国、张家界航空职院晏初宏、湖南省教科院刘显泽、陈拥贤等企业、行业专家。

专业指导委员会每年召开会议，根据市场需求对学校的专业建设目标、人才培养方向、专业调整等重大问题集中研究，提出意见和建议。

如2008年，将模具设计与制造定位于制造为主，并确立为注塑模方向；2010年，根据专业指导委员会建议对本专业开始数控装调与维修课程的教学。

将电子电器应用与维修与数控装调与维修进行整合，开设新专业等。

2011年5月我校选手参加省技能大赛取得了数控装调与维修一等奖。

专业指导委员会对我校模具制造技术专业的发展起到了引领作用。

动态化的专业调整机制使本专业毕业生更贴近市场需求，对口就业率达80%以上。

二、校企合作机制
重点建设基础：
一、进一步完善专业动态调整机制
建设目标：
以调整专业指导委员会为契机，完善专业指导委员会工作机制；根据专业指导委员会建议，定期修订专业教学计划，从而形成相对完善规范的专业动态调整机制。

建设思路：
确立“招生跟着就业走，办学跟着市场走”和“办学围绕社会需求转，教师围绕学生成才转”的思路，保证专业设置与社会需求一致，学生所学与岗位要求一致，人才培养与未来发
展一致。

建设内容：
1、调整专业指导委员会人员结构。

聘请更多常德市、湖南省知名企业（如三一重工、山河智能、中联重科等）、高等院校（如省工业职院、张家界航空职院等）、科研机构（湖南省教科院、常德市教科院）等资深专家为我校加工制造类专业指导委员会成员。

2、密切学校与知名企业、行业协会、科研院校的联系。

每学期邀请行业专家来校考察指导，开展工作。

派遣校内专家、教师到企业实践、调研，加强行业专家对学校专业建设的指导，促进学校对行业与市场需求的了解。

3、适时调整专业及课程结构。

瞄准常德市建设工业强市、湖南省建设制造强省发展战略，保证专业设置与课程开设与市场需求一致。

根据专家指导委员会的意见和建议，由教务科牵头，各教学部为主，每年的5月修改下一年级的专业教学指导方案、课程建设标准等。

建设进度：
1、2011年，调整新一届专业指导委员会，修订完善专业指导委员会章程，落实经费筹措。

2、2011-2013年，每年定期召开2次专业指导委员会会议，修订人才培养方案，进一步完善模具制造技术专业的专业建设标准等。

资金预算：
1、完善专业指导委员会工作机制，制定专业指导委员会工作章程，落实专业指导委员会考察、调研、商讨、指导等工作职责。

经费3万元，每年1万元。

2、各教学部修订人才培养目标，制定具体培养规格与年度实施计划。

经费3千元，每年1千元。

保障措施：
1、专业指导委员会由校长牵头，专家的聘请由校委会共同研究决定，并形成学校文件，在制度上予以保障。

2、在学校经费预算中落实专项经费，确保专家委员会的工
作制度得以保障，。