《国殇》ppt

毂：车轮的中心部分，有圆孔，可以插轴。
车错毂：指双方战车的轮子互相交错。
毂（gǔ） 轴 辐
辋（wǎng）
研习课文
旌蔽日兮敌若云，
使用了什么修辞？如 此描写敌人的强大， 有什么作用？ 敌人的强大、声势 的凶猛，以反衬楚国 将士的英勇无畏；浓 墨重彩地描绘出了战 场的惨烈气氛，增强 了全诗的悲壮色彩。
霾两轮兮絷四马，援玉桴兮击鸣鼓。 这两句诗塑造了战场上怎样的形象？
战阵被冲乱，行列 被冲垮，驾车的战马或 死或伤。这两句典型描 写，极为逼真地再现了 楚军统帅在最后关头， 仍然用他敲出的战鼓声 激励号召队友的形象。 烘托、渲染了楚军将士 的英勇无畏。
奋力死战
研习课文
天时怼兮威灵怒， 严杀尽兮弃原野。
国殇精神
爱国主义是中华民族的民 族精神，在任何时候、任何 地方都是一个民族的精神支 柱，国家和社会的凝聚力， 检验个人行为的试金石。
大家还能想到哪些爱国诗人和 爱国诗句？
爱国诗句
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 （屈 原） 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜 甫） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥） 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆 游） 莫等闲，白了少年头，空悲切！ （岳 飞） 了却君王天下事，嬴得生前身后名。（辛弃疾） 天下兴亡，匹夫有责。 （顾炎武） 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（林则徐） 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！（谭嗣同） 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（鲁 迅）
屈原的主要作品 《离骚》 《天问》 《九歌》（11篇） 《九章》（9篇） 《招魂》等
︽ 楚 辞 ︾ 封 面
写作· 背景
《国殇》不仅是一首祭歌，更是一首血泪交融的爱国 主义、英雄主义的赞歌。古代流传至今的祭诗、祭文何 止千数，但写得如此激动人心、鼓舞斗志的，却绝无仅 有。 这首先是由诗歌所产生的时代环境决定的。屈原所处的 时代，正是楚国由盛而衰的转折点。由于楚怀王、顷襄 王父子的昏庸，楚国接连大败于强秦，丧城失地，牺牲 惨重。但是，楚国人民是富有光荣爱国主义传统的人民。 惨重的牺牲并没有把他们吓倒，反而激起了他们报仇雪 恨的决心。这就是《国殇》这一悲壮祭歌得以产生的土 壤和条件。
浩气长存
是对死者的颂扬，也 是对生者的激励。全 诗激昂慷慨、悲愤壮 烈的气氛达到了最高 点。
第二段（11---18句）：深切悼念阵亡将 士，高度赞颂他们刚强勇武、为国捐躯 的爱国精神。
板书设计
披挂出发 激战场面
（1-10）
敌我遭遇 奋力死战
依据
直赋其事
为国捐躯 视死如归
哀悼颂扬
（11-18）
至死不屈 浩气长存
屈 原
教学目标
• 1.正确解释重点字词，理解诗歌意思，通 过作品赏析，感受壮烈的战争场面。 • 2.了解本诗的写作特色-----叙和赞相结合的 写法，培养学生鉴赏诗歌的能力。 • 3．体会《国殇》通过塑造和歌颂为国牺牲 的英雄，表现出的强烈的爱国主义精神。 • 4．背诵这首诗。
文学常识 屈原
战国末期楚国人。 • 名 平，字 原， • 我国第一位伟大的 爱国主义 诗 人。 • 开创了我国 浪漫主义 诗歌的先 河。 • 创造了 楚辞体 。 《诗经》中的《国风》 • 与 《离骚》 并称 “风骚” 。
左骖殪兮右刃伤。 左骖死去啊，右骖被刀伤。 殪，倒地而死。 刃伤，为兵刃所伤。 霾两轮兮絷四马， 埋住两轮啊，绊住四匹马，
霾，同“埋”，是陷没的意思。
援，拿着。 桴，鼓槌。
絷，绊住。
援玉桴兮击鸣鼓。 手拿玉槌啊，敲打响战鼓。
翻译诗歌：
怼，怨 威灵怒，鬼神震怒
天时怼兮威灵怒，老天也怨恨啊，众神皆愤怒， 天时，天意
从“出不入兮往不反”至结束为第二部分， 深切悼念阵亡将士，高度赞颂他们刚强勇 武、为国捐躯的爱国精神。（赞）
操吴戈兮披犀甲，车错毂兮短兵接。
披挂出发 敌我相遇
只为了突出楚军装备精 良吗？ 描绘出楚国将士的雄 姿：这是一群英雄战 士，他们奔赴战场， 去和敌人作殊死战斗。 对全诗悲壮气氛的形 成起到了铺垫作用。
拿着
被，同“披”。犀甲，犀牛皮制作的铠甲。
车错毂兮短兵接。 战车交错啊，刀剑相砍杀。
短兵，指刀剑一类的短兵器。 旌蔽日兮敌若云， 旌旗蔽日啊，敌兵如乌云，
旌，用羽毛装饰的旗子。
矢交坠兮土争先。 飞箭交坠啊，士卒奋勇争先。 矢交坠，流箭交错，纷纷坠落。矢，箭。
翻译诗歌：
躐，践踏。
凌余阵兮躐余行，侵犯我阵地啊，践踏我队形， 凌，侵犯。 行，行列。
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但更直接的原因，应归功于伟大诗人屈原 自己所具有的崇高的爱国主义精神。屈原 自已是一个从不考虑个人的荣辱得失，一 心只想到国家的利益、前途的人，因此 《国殇》对那些牺牲了的将士才会是充满 了敬意的颂扬，而不是凄凄惨惨的哀悼和 悲悲切切的同情。
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翻译诗歌：
手拿着吴戈啊，身穿着铠甲， 操吴戈兮被犀甲，
翻译诗歌：
将士身虽死啊，精神永世存， 身既死兮神以灵，
神以灵，指精神永不泯灭 子魂魄兮为鬼雄。您的魂魄在啊，鬼中称英雄。 子，您 鬼雄，鬼中的英雄
根据诗歌内容，我们可以把 全诗分成几部分？ 全诗可分两大部分。
从开头至“严杀尽兮弃原野”为第一部分， 描写激烈残酷的战争场景和楚军将士英勇 牺牲、浴血沙场的悲壮画面。（叙）
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作 业
1.背诵课文。
2.合理运用想象，将课文改写成
一篇300字左右的短文。
第一段（1---10句）：描写了激烈残酷的战争 场面；塑造了楚军将士英勇牺牲、浴血沙场 的悲壮形象。
研习课文
出不入兮往不反，平原忽兮路超远。
将士视死如归、义无反顾的英雄形象
视死如归
研习课文 带长剑兮挟秦弓，
首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武， 终刚强兮不可凌。
至死不屈
研习课文
身既死兮神以灵， 子魂魄兮为鬼雄。
叙赞结合的表达方式
惊心动魄的场面描写
场面概括与细节描写相结合 动态描写和静态画面相结合 运用了夸张、比喻、拟人等手法
直赋其事的独特魅力 刚健质朴的语言特点
不像屈原其他诗作色彩瑰丽，比较质朴通俗。 “兮”字的运用，使诗句具有强烈的节奏感， 具有刚健豪壮的战斗风格。句式整齐精练， 增强庄严肃穆感。
再次聆听课文，感受爱 国主义精神
严杀尽兮弃原野。 战士被杀尽啊，尸体弃原野， 严杀，酣战痛杀 弃原野，指骸骨弃在战场上 出不入兮往不反， 英雄们此去啊，不再盼回还， 反，通“返” 忽，指原野宽广无际 超远，遥远
平原忽兮路超远。 原野空茫茫啊，路途太遥远。
翻译诗歌：
佩带着长剑啊，挟着秦弓弩， 带长剑兮挟秦弓， 挟，拿。秦弓，战国秦地所造的弓 首身离兮心不惩。身首已分离啊，忠心永不变。 首身离，头和身子分离，指战死 惩，恐惧， 悔恨 诚既勇兮又以武， 战士真勇敢啊，富有战斗力， 诚，果然是，诚然 终刚强兮不可凌。 始终刚强啊，没人能侵犯。 终，始终 凌，侵犯
深化
直抒胸臆
通过对 激烈悲壮的战斗场面 的描述， 歌颂了 为国捐躯的将士们宁死不屈、刚强勇
武的英雄气概和勇于牺牲的爱国精神。 表达了对 楚国阵亡将士 的深切悼念和崇敬。
表现了作者强烈的 爱国主义 精神。
《国殇》是一首追悼为国捐躯将士的挽 歌，也是我国最早、最著名的一首咏唱 爱国精神和英雄主义的颂歌。