PEP小学四年级英语上册第二单元第一课时教学设计

PEP小学四年级英语上册第二单元教学设计

Unit 2 My Schoolbag (Period 1 P.A Let’s learn P.C Let’s sing )

一．教学内容与目标：

教学内容：1. Let’s learn，2.Let’s do

教学目标：1. 能听、说、认读单词：Chinese book，English book, math book

Story-book, notebook, schoolbag.

2. 能听懂Let’s do口令并作出相应的动作；以及掌握

under, on, in, near的运用和判断。

二、教学重、难点

重点：听、说、认读Chinese book，English book, math book, Story-book, notebook, schoolbag.

难点：根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断。

三、课前准备

1.教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包。

2.教师准备关于美术书的图片以及个别学习用具。

3.学生准备好自己的书包、各类书和文具，本课要学的单词卡。

四、教学步骤和建议

Step1. Warm-up

(1) 日常口语练习，内容：

After saying Good afternoon classes, the teacher should ask the students

T: How are you?

S: I’m fine, thank you, and you?

T: I’m fine too.

Step 2 Lead in

1、Warming up.

老师拿出一个书包，让学生猜猜里面有什么？

T：What’s in my bag?

S: Ruler, pen, pencil, book…(复习已学过的文具类单词)

2、Chant.

I have a pencil. Me too!I have a book. Me too!

I have a ruler. Me too! I have a bag. Me too!

I’m going to school. Me too!

(通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态，在复习旧知的基础上自然导入新知）

Step3. Presentation

(1) Presentation of new words.

利用书包，各种个样的书等实物来讲解单词

老师从书包里面一本本的拿出书，然后同学回答“语文书，数学书，英语书，故事书，笔记本，文具盒etc.”引出课题My Schoolbag.

以及本课的新单词Chinese book，English book, math

book ,story-book, notebook, schoolbag.

播放幻灯片让学生认识到这些单词，跟着录音读，并且要注意每个单词的发音，尤其是Math book.教师要注意提醒学生th咬舌尖。

(2) Practice the new words

通过游戏来联系这些新单词，加强学生对单词的理解和记忆。

Game：find the right friend.

(The rule of the game: give out the word cards to the students before the class, Chinese book, English book, Math book, notebook, picture book, story-book and

schoolbag .When T say the first letter, the Ss who holds the right card with the first letter the same with the teacher said, that S must show the card quickly.)

师生一起找到正确的单词之后，把单词卡贴在黑板上。

(3)Presentation of the new phrases

在学生已经充分掌握新词的基础上，教师运用图片来示范新动作put。需要特别注意的是事物间的方位关系以及介词的用法：in，

on，under，near。然后让同学们根据录音来练习。之后让学生跟随教师的动作示范，在理解的基础上做出相应的动作来区别借此的用法。

(4)Game: Loudly and Lightly, English and Chinese

Let’s play a small game to remember the words and sentenc es we studied this class. When T say a word or sentence loudly, Ss should say it lightly, when T say it lightly, Ss should say it loudly. When T says it in English, Ss should say it in Chinese, When T says it in Chinese; Ss should say it in English.

通过这个简单的游戏回顾本节课所学的知识，让同学们更进一步的加深了对单词的认识以及对方位介词的了解。

Step4 : Practice

1、看谁快

（1）教师说：Show me your math book，要求学生快速拿出该书

（2）老师快速抽出一本书，学生快速说出该书的英语名称，

（在这个环节中，我把新单词放在旧句型Show me your…中多

次复现，充分体现了新旧语言知识之间的大融合，既起到了

复习的目的，又能丰富学生的语言，也促使学生创造性地使

用语言。）

2、游戏：扔炸弹