教案万以内数的认识复习课

万以内数的认识复习课

1、学生对本单元的知识进行整理和复习。能熟练地认、教学目标：读、写万以内的数，掌握这些数的组成、大小比较，求近似数以及口算整百、整千数加减法。

2、学生在用具体的数进行描述、交流、比较的过程中发展数感。

学生收集万以内的数据课前准备：教学过程：

一、学习内容的整理

1、揭示课题

师：这节课我们一起来上一节“万以内数的认识”的复习课。（板书课题）

我们已经学过了万以内数的什么知识？

学生回忆所学知识，师根据学生所说出示本单元所学内容。

2、师：关于这些知识，你能举例说说哪些内容你已经熟练掌握了？

师引导学生将本单元知识点进行复习。

二、知识技能的整理

师：课前，小朋友们都收集了万以内的数据，谁愿意先和大家交流一下？

1、学生交流课前收集到的万以内的数据，交流形式可多样：

A、教师根据学生提供的数据（如1030元）提问：

你能说出这个数是由几个千、几个百、几个十组成的吗？它的前一位是多少？后一位是多少？

1030元大约是多少元？……

B、学生不直接说出自己手中的数据，而是让大家猜一猜：“这个数接近1000，比1000大3个十”……

2、师：那你们同桌一起相互去考考对方怎样？

学生根据这些数据互相提问。

三、综合练习

师：我这里还准备了几道题，做对一大题的得一颗星星！我们来比一比，看谁能摘得智慧星！你看，智慧星都向我们招手了，让我们赶紧开始吧！．

（一）填一填

1、10个一百是（），10000里面有（）个一千

2、在数位表中，从右边起第四位是（）位，它的左边是（）位，右边是（）位。

３、一个数，是由８个千、２个十、９个一组成，这个数是（）

４、5385是（）位数，它的最高位是（）位，两个5分别表示（）和（）。

5、最大的三位数是（），最小的三位数是（）

最大的四位数是（），最小的四位数是（）

最大的三位数和最小的四位数相差（）（可追问最小的四位数减去1，结果是几）

6、和七千相邻的两个数是（）和（）

7、八千七百前面的一个数是（）

小结：小朋友们掌握的真不错，我还想看看你们数数的本领高不高！

（二）你能接着数吗？（课件边演示，学生边数，可指名学生数）

1、一个一个数

207，——，——，——，——，——，——

996，——，——，——，——，——，

2、十个十个地数

550，——，——，——，——，——，1680，——，——，——，——，——，

3、一百一百到数

700，——，——，——，——，——，

师：会数，还要会写，接下来就请小朋友们来读一读，写一写。

（三）读一读、写一写

1、九千八百写作：（）

九千零八十写作：（）

）写作：（九千零八

2、303 读作：（）

3003 读作：（）

3000 读作：（）

小结：说说，我们读数时应该注意什么呢？（读数和写数都从高位起，读数时中间有零只读一个，末尾有零不用读。

（四）、谁大、谁小

1、在里填上＞、＜或＝。

1002 999 456 3589

4356 4468 5608 5610

2、排一排

按从大到小或从小到大的顺序排列下面各数

8134、 256、 1999、600、 1834、 8314、 99

小结：比较数的大小时，先看什么？（几位数）位数相同时呢？（看最高位）最高位也一样呢？（看最高位的下一位）小朋友们，要灵活地运用！

（五）估一估

1、二年级共有学生199 人，大约是（）人；

2、一个体育馆有5002个座位，这个体育馆大约可容纳观众（）人；

3、今天白云山大约有游客2000人，请你猜一猜白云山实际会有( )人

小结：那近似数求出来有什么好处呀？（方便、好记）

（六）想一想

师：小朋友们学的真不错，我这里还准备了几道聪明题，想不想试试？

1、用4、5、0、0这四个数字组成的最大四位数是（），最小四位数是（）。

2、你有几种填法? 7□23 〉7667

3、用3粒珠子，在记数器上表示出不同的四位数。

四、总结

这节课学的开心吗？让我看看谁得的星星多？（学生汇报情况）