联想记忆真奇妙---教案

联想记忆真奇妙---教

案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

联想记忆真奇妙

授课日期：年月日

一、辅导目标

1、知识目标：简单了解什么是记忆。

2、能力目标：学会在学习和生活中灵活运用联想记忆法。

3、情感目标：培养联想的兴趣。

二、教学重点：培养联想的兴趣。

三、教学难点：学会在学习和生活中灵活运用联想记忆法

四、教学准备：多媒体课件

五、教学方法：讨论法、讲授法

五、设计思路

通过丰富多彩的活动让学生领悟联想记忆的奇妙。在暖身操活跃气氛的基础上，小故事大道理通过一个有趣的故事，告诉学生什么是联想记忆，让学生初步体会它的妙处。接着，教给学生三种具体的联想记忆法，让学生尝试。然后给出三组词，让学生进行实践。再通过奇思妙想进行拓展。从而使学生喜欢上联想记忆，并在学习和生活中有意识地运用联想记忆法。

六、教学过程

1、暖身操

1、想一想，有什么方法能在30秒内记住这些数字？

5 8 12 15 19 22 2

6 29

2、“木”通过怎样的变化才能和“雪”联系起来？

木——柴、柴——火、、、

、——雪

教师：先给学生一组（例1）数字，告诉他们要在30秒内记住这些数字，同时告诉他们会用时钟帮他们计时。时间到时，请几个学生回答他记住哪些数字并写在黑板上，以免忘记了学生答案，看是否有学生能在30秒内记住这些数字如果有学生能在30秒内记住那些数字，要求学生起来跟大家一起分享他的方法；如果没有学生做到，重现数字，引导学生对这些数字进行观察，并找出其中的规律，再问学生现在能否在30秒内记住这些数字做完第一题，引导学生明白，要记忆好和牢可以通过找它们其中规律；使学生明白机械记忆，比较难。第二题给学生一个字“木”，要求学生经过5步后，能与“雪”联系在一起，先给学生做出两个引导，使学生可以通过组词使“木”和“雪”联系起来，等学生做完之后，再请几个学生起来回答。然后总结几个学生的答案，看多出了多少个字，问学生除了记住了“木”和“雪”，还记住了哪些字？使学生明白，要记忆多，可以给事物嫁接桥梁，桥梁越多，记住的东西就越多，初步体验联想记忆的妙处。

学生：……

2、导入新课

（1）小故事大道理

三国时期的吴国大将军周瑜小时候记忆力非常好。有一天，他的外公从外面买回7坛酒、9条鳝鱼、8条泥鳅，一共花了159两银子。过了一个星期，外公问他，那天买了些什么，花了多少银子，记不记得？

周瑜胸有成竹地指着自己的脑袋说：“都在这儿装着呢！那天外公你买了7坛白酒（79）、9条鳝鱼（93）、8条泥鳅（泥巴），一共一壶酒（159）两银子”外公听后又惊又喜，连连称赞。

教师：请一个学生给同学念故事一段故事，然后把数字遮起来，问学生周瑜能否回答对外公的问题接着学生是周瑜，能否回答对呢请几个学生起来试着回答，同样，对那些会回答的学生，要求把方法进行分享，如果学生没办法回答出来，先告诉学生周瑜的答案，问学生周瑜是怎样记住这些数字呢使学生知道周瑜是用联想记忆，才能记住牢。同时跟学生简单解释联想记忆的概念，并告诉学生一些常用联想记忆的方法（谐音联想、相似联想、相对相反联想）。

学生：……

小知识

小周瑜用的记忆法叫联想记忆。它是利用识记对象与客观事物的联系、已知与未知事物的联系、事物内部各部分之间的联系来记忆的一种方法。有接近联想、相似联想、对比联想等多种方法。

（2）奇妙的联想记忆法

1、谐音联想

比如：《卧春》／《我蠢》

／暗梅幽闻花,／俺没有文化

／卧枝伤恨底,／我智商很低,

／遥闻卧似水,／要问我是谁,

／易透达春绿。／一头大蠢驴。

／岸似绿,／俺是驴,

／岸似透绿,／俺是头驴,

／岸似透黛绿。／俺是头呆驴／

你能写出下列数字或文字的谐音吗？

（1）马克思是1818年5月5日出生：

（2）珠穆朗玛峰高约“8848米”

（3）阿根廷首都“布宜诺斯艾利斯”：

你还能举几个类似的例子吗？

2、相似联想

（1）由“电视”一词，可以想到

（2）诗歌朗诵会上，王东背了《咏柳》、《梅花》等，你能背得比他多吗？3、相对相反联想

比比看谁接得多！

天对地，雨对风，大陆对长空，山花对海树，赤日对苍穹，

教师：给学生一个例子《卧春》，并告诉学生它的谐音后的文章，并请几个学生来读它和谐音后的文章，可以活跃课堂气氛，同时使学生明白联想记忆是非常有趣和打开学生联想记忆的大门。接下来要用竞赛的方式，要求学生对上面一些题目进行作答，请几个学生对上面题目进行作答，并把他们的答案写在黑板上，进行对比，请其他同学进行评比，哪个答案最好记住。如此完成所有题

目后，问学生这些联想记忆是否只能用于文字记忆能不能用于图像记忆呢要求学生举出例子。这个环节使学生明白这三个常用联想记忆法的具体用法，同时使学生明白联想记忆不单单适用于文字记忆，还可以适用图像（给出世界地图，问学生一些国家在地图上像什么）。

学生：……

3、奇思妙想

你平常用的记忆方法中，还有哪些奇思妙想？和同学一起分享吧。

教师：问学生通过老师刚才告诉你们几种联想记忆方法之外，你们还有自己的联想记忆方法吗问学生能否与同学来一起分享吗要求讲出自己的方法后，要举出例子来验证一下。这样激发出学生有创意的想法，使学生明白联想记忆方法不是只有三种，还有好多，只是那三种是常用。

学生：……

轻松时刻

同桌互相出题，互相解答。