张静中学中考作文系列之巧为作文作嫁衣,文采斐然展才情

张静中学中考作文系列之巧为作文作嫁衣，文
采斐然展才情
三、追求语言的个性化
过去有这么个四个人，厨师、裁缝、车把式、 船夫，他们能说会道，村里有什么红白喜事、打 架抬杠之类的事，都得请他们去帮忙。一次，有 一家闹分家，他们去做义务调解员。去之前先开 了个磁头会。厨师说：咱们过去要快刀斩乱麻， 别锅呀碗的分不清。裁缝说：不过咱办事也不能 偏心，要针过去，线与过得去。赶车的接过话茬： ‚嗨，咱们原先也不是没管过这号事，前有车， 后有辙，别太出格就行。‛使船的听得不耐烦了： ‚我看，咱们别在家罗嗦了，最不如到那儿再使 舵，怎么顺手就怎么给他们划啦划啦得了。‛
③乐府民歌《上邪》：‚上邪，我欲与君相 知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵 阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。‛
此诗中说，如果山脉没了山峰，江水全部干 涸，冬天打起阵阵雷来，夏天下起雪来，我才 敢与你断绝交往，很明显，这是不可能发生的 事。这里用到了那么多意象，如，山、水、雷、 雪、天地合等，无外是为了痛快淋漓地抒发了 ‚我‛对心上人坚贞不渝的爱而已，但作者偏 不只是直肠子地说‚我爱你。‛这样就显得有 意蕴。
同学们应依据自己的生活经历，爱好特长， 努力追求以至于逐步形成自己的语言特色甚至 是语言风格。 ‚白色的花瓣，嵌在湛蓝的天幕上，收获了 我一生的幸福。这片山坡，初夏的时候，是最 美的。满山的栀子花像是一夜间触及了天使的 翅膀，全都绽放出香香的味道，久久地围绕着 古老的房子，稀稀淙淙流淌在小河里。‛ ——《蔓延在栀子花开的季节》
①有一天，村里来了个收废品的，瘸爷爷 凑上去就拉呱开了。(如果换成‚凑上去交 谈‛，文章就减色不少) ②‚人不可貌相，海水不可斗量。‛别看 我平时一本正经，闷声不响，其实当没有旁 人时，我就‚原形毕露‛，玩性大发。
七、运用幽默语，讲究艺术美。
①‚告诉大家一个秘密，小刚居然也克隆家 长签字了!‛小喇叭大声宣布着。 ②不知什么时候，我竟成了家里的‚国宝‛。
唉，这种读书方法实在不好受，熄灯后， 我必须把头缩入被窝深处，被角必须压得密 不透光，然后打开手电筒，屏息看书。略有 声响，必须以最快速度，熄灯、伸头、察看， 直到‚警报解除‛，又缩头蜷腿、开灯…… 没有想到效率还真快。只是弊得满头大汗， 脸上发烫，呼吸不畅。为此还烧坏了不少灯 泡，零花钱要多了，引来老妈一顿‚严肃审 问‛，我硬是保持住了‚革命本色‛，死不 招认，任你东西南北风。然而‘天网恢恢’， 我的‘被窝计划’最终还是补发现了，可我 依然‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔 悴’。‛
③‚我认真地查找了几遍，算了，换一双吧! 我跳下床，套上鞋，这才发现，是鞋子私藏了 袜子。‛
要说我体胖，可是由来已久，事出有因。首 先是遗传基因，鄙人老爸就是一名体重超标者， 这么说吧，他的‚腰围‛与‚裤长‛相等，且 从小胖到老，连三年自然灾害都不曾让他减过 分毫；其次是外在影响，老妈厨艺一流，川菜 尤佳，一道鱼香茄条更令人馋涎欲滴。在‚民 以食为天‛的理论指导下，我的早、中、晚三 餐自然多多益善；最后就是得天独厚的自身条 件。从小时候起，我不论得什么病都不影响食 欲。没办法，吃麻儿麻儿香，想不长肉都不行。 于是在外力和内力的共同作用下，终于造就 了—个‚横看成筒侧成箱‛的胖女孩儿。
‚曾几何时，我光滑的脸上突然冒出了一 群美丽的青春疙瘩痘，顿时云贵高原上的喀斯 特地貌在我的脸上呈现。那一颗颗红色的小痘 子在我脸上找到了合适的住所后，愈加放肆， 开始呼朋唤友，繁殖后代。不几天，我整张可 怜的脸就红一块白一块了，用手一摸更是高低 起伏，仿佛是一张中国地图，咱祖国的大好河 山都挤到这儿来了。‛ ——《战‚痘‛ 记》
①《骑骆驼的小姑娘》：‚有一个骑骆驼 的小姑娘：绿的袍子，红的头巾，黄的腰带。 她在骆驼的双峰上，顶天而立；天，蓝蓝的； 地，白白的。她唱着歌儿，冉冉地驱驼，向 东方走去。东方，那刚擦过胭脂的太阳，露 出了那羞得通红的脸蛋儿。二十多年过去了。 但在记忆的录像上，这小女孩，依然那么娇 小，那么可爱……‛
一般说来，短句接近口语，简洁明快。长 句修饰成分多，表意周密。文章中适当融合 长句、短句、整句、散句、常式句、变式句、 肯定句、否定句、反问句、假设句、引用句、 呼应句等等，能使文章摇曳多姿，鲜活生动， 能给人以形体上、节奏上的美感，令人回眸 一笑。
很小的时候绕在妈妈的裙下，爬在爸爸的肩上， 拉着爷爷的长须，倦在妈妈的怀中。这让我知道 什么是天伦之福。不错，天伦是对老人讲的。长 幼和谐嘛就叫天伦。我明白，我知道，我清楚。 一年至终小米饭，萝卜加青菜，有时有只鸡，鸡 腿非我莫属，有时会把筷子插到爷爷的酒壶中拿 出来一舔，喔，眉紧锁，眼成线，鼻子与眼挤在 一处。苦？甜？反正事后爷孙俩会相对而笑。父 母恩爱，虽早去晚归，不过吃饭还是一块。不象 人家当官的、经商的，灯红酒绿，爸爸左拥右抱、 妈妈投怀送抱，回家是楚河汉界。俺吃是大菜萝 卜小米饭，俺是甜着的；有人嚼的是鲍红龙吓大 闸蟹，味呢还说是苦的！
六、口语入文，生动鲜活。
人民群众的的语言是丰富多彩的，不仅生动 形象，而且尤具妙趣。如：形容一种呆板而不 灵巧的人，会说：‚他是个活死人。‛形容一 个人能言善辩，会说‚他一嘴的嘴！‛‚他已 是七老八十的人了。‛中的‚七老八十‛不管 是什么结构，但它生动地道出了一个人的老态。 ‚别看他人五人六的！‛用‚人五人六‛指那 些显示权势，摆阔气，自以为超越别人的人。 适当在文章中运用口语和俗语，能给人以亲切 温馨之感，提高文章的感染力。
斜阳中，妈妈拖着长长的影子，带着一身疲 劳，荷锄归来。我忙迎了上去，从妈妈手里接 过锄头，拿到家里放好。
‚妈，吃晚饭罢？‛我拿着碗说道。‚你先 吃罢，我歇一歇。‛
晚饭后，妈妈看着我，突然说道：‚丫头， 明天你跟我下田去；玉米生得不好，要补一 补。‛我心中很奇怪，妈很少让我下田，现在 又是夏天，我也进入初三了，她怎么会让我跟 她补玉米去呢？可能是一个人忙不过来吧，我 边想边收拾碗筷。
② A、‚爸爸我爱你，一千倍一万倍地爱你， 假如有下一辈的话，我还做你的儿子‛。 B、‚爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那 样挺拔，那样秀颀，那样生机盎然。六年来， 黄昏走来又走去，可我只能看到那片竹…… 爸爸，那是我终生难忘的一个春天！初春时 还飘着零落的雪花，当冻土还未化尽时，您带 回来了几株瘦竹，叶尖微微泛黄，蔫蔫的，虽 无生气，却有壮实的根。您种下了绿的希望， 给我留下了窗外那片竹。就在当年暮春，你匆 匆地走了，再也没有回来！
2、句子形象化。
试比较下列句子：
我又要挨批评了。
我又要挨唾沫‘轰炸’了。
我从春天一直盼到冬天。 我从柳树滋芽儿盼到知了叫，又从知了叫盼到 柿子黄，一直盼到伙伴们堆雪人儿‛。
李师傅往炉里添了煤，火很快就旺起来了。
李师傅轻快地往炉里添了几铲煤，不一会儿， 那红红的火苗就腾腾地窜起来了。
人崇尚有远大抱负的人，因而瞧不起胸无大 志、目光短浅的人。 我崇尚雄鹰，因而蔑视蓬间雀。 我赞美意志坚强、品格高尚的人，因而看不 起经受不住困难挫折的没出息的人。 我礼赞红梅，因而鄙夷温室之花。
四、力求语言的形象化
1、词语形象化。
‚好问‛——‚打破砂锅问到底‛；
‚倒霉‛——‚人兴了时，扁担开花，人败了兴，生 姜不辣‛，‚喝凉水塞了牙，放屁砸了脚后跟‛； ‚走运‛——‚人走时，马走膘，兔子走时枪都打不 着‛；
‚死了‛——‚心脏停止了跳动‛；
‚春天‛——‚在一个桃李春风，柳絮满天飞的季节 里‛。
五、流行歌曲，增光添彩。
例：‚常回家看看，回家看看，哪怕帮妈妈 刷刷筷子洗洗碗……‛是啊，远离家乡求学的 游子们，又有谁不想回到那温馨的家庭呢？妈 妈那唠唠叨叨的劝诫，父亲那严肃的目光，以 及家里的一切都让我深深地眷恋。 ……
‚生活的烦恼跟妈妈说说，工作的事情跟爸爸 谈谈……‛是啊！回家团聚，共叙天伦之乐， 这是多么幸福。回家的感觉真好！
厨师的媳妇听他们说话，扑哧一声笑了： ‚我看你们真是三句话不离本行，卖什么吆喝 什么。‛她的话刚说完，又引起全屋子人大笑。
人物的语言要符合人物的身份、职业、年龄、 文化程度等特点，不能千人一辞，万人一腔， 不管什么人，说出来都是一个味——学生腔。 什么树开什么花，什么人说什么话。有一个笑 话，说一个知识分子被人惹急了，骂了一句： ‚你不要以为我不会骂你，我操你母亲 的。‛‚母亲‛不就是‚娘‛吗，但如果把 ‚母亲‛换成‚娘‛的话，那这句话的韵味就 荡然无存了，正是‚母亲‛一词，把一个知识 分子的形象活画了出来，ห้องสมุดไป่ตู้就是个性化语言的 魅力。
3、句子具体化。
长江是著名的河流。
发源于青藏高原的长江，全长6300公里，是 中国第一大河，也是世界上著名的第三大河流。 街上挤满了人。
大街上满是人，男男女女，老老少少，远远 看去，只见黑压压的人头。
繁忙的工作之后，女孩非常想家了。 繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼， 望着家的方向，读着夕阳、雁阵。
八、运用成语，讲究整体美
文章中适当运用一些成语，能给人以美的享 受，会收到始料未及的效果。如： 例1、向桥下一看，真叫人心惊胆战，红褐色 的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来， 撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花，涛声震 耳欲聋。
例2、老师讲得津津有味，我们听得聚精会神。
九、运用多种句式，讲究参差美。
用调侃的笔调行文，展现了现代中学生富 有个性的青春风采，读来令人忍俊不禁。
‚新班头海拔不很高，3的开方不足， 2的开方略有余，身材也符合中国国情— —尚处在社会主义初级阶段。只是有点少 年老成，许是脑瓜过分聪明的缘故，头顶 上‘草木’稀疏，更显其老气横秋。新班 头朋友无几，但和牛顿、焦耳交往甚密， 光学、力学常挂嘴边。‛
4、使句子形成画面。
琴声吸引了许多路人驻足倾听。
优美的《梁山泊与祝英台》小提琴协奏曲， 轻轻地飘出了小红楼的窗户，穿过蒙蒙细雨， 撒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停 下了脚步，听得如痴如醉。
翠鸟飞走了。 荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像箭一样地往 远处飞走了。
5、化情为物，意蕴无穷。
化情为物的‚物‛，是广义的物，是 人物、事物、景物、器物、动物、植物， 化情为物就力求做到情物交融、情景交 融、情事交融、情人交融。要做到这一 点，不要在那儿空着喊那个情，那个情 打动不了别人。