初中作文-【再塑生命的人】第7课《再塑生命的人》

作文「第7课《再塑生命的人》」，作者佚名，请您欣赏。

【学习目标】

1．了解海伦·凯勒的人生经历及其品质，识记“截然”“感慨”“花团锦簇”“荚不胜收”等词语的读音、写法和意思。

2．理清文章思路，整体把握全文结构，梳理再塑生命的历程.(重点)

3．体会作者热爱生活，对待生命的积极态度. (难点) ★文学常识

本文选自《假如给我三天光明》。作者海伦·凯勒(1880一1968) ，美国女作家，教育家。 自幼因病成为盲、聋、哑于一身的人，但她的自强不息让她克服了巨大的困难并且读完大学。 1964年被授予“总统自由勋章”。

一、预习导学：（学一学） 1. 给下列形近字注音 感慨（ ） 惭愧（ ）

大概（ ） 槐树（ ） 疲倦不堪（ ） 缴枪（ ）

斟酌（ ） 激荡（ ） 勘测（ ） 2．解释词语 （1）小心翼翼：

（2）不求甚解：

（3）混为一谈：

（4）恍然大悟：

问题与疑惑：

二、问题导学

1．大声朗读全文，把握文章，课外再搜集海伦·凯勒

的有关资料。

2．仔细阅读全文，用简洁的语言概括文章所叙述的主要事件，找出文章的纲领句。

3．请结合课文说说莎莉文老师和我发生了哪些事？

三．合作交流（议一议）：

1．作者说，井房的经历“唤醒了我的灵魂，并给予我光明 、希望、快乐和自由”。联系全文内容和作者生平经历，想一想，作者为什么这么说？

2、文中有一句话指出了莎莉文老师对我的人生影响，请找出这句话。 3、“这是生平第一次”句子中的“这”是指什么？是不是指摔洋娃娃这件事呢？

4．你认为“我”不能理解“水”的原因是什么？ 5．“再塑生命”的含义是什么? 表达了作者怎样的思想感情? 讨论：为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命”的人?

四．反思提升（想一想）

五．课堂检测

1．用下面给出的词语填空。

激荡 激动 美不胜收 美轮美奂

(1)突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中 ，我一下子理解了语言文字的奥秘了。 (2)老师表扬了我一顿，我十分兴奋，站在讲台上，

(3)随着国庆晚会帷幕的拉开，那品位脱俗的相声小品，使晚会高潮迭起。

(4)我走在花园里，花园里的一些花，香味扑鼻。这—股香味使人陶醉。

2．(河北中考) 阅读下面的文字，回答后面的问题。 繁花似锦的夏季来临，她牵着我的手慢步在

田纳西河的岸边，望着田野、山坡，人们正在田间地头翻土播种。我们在河边温软的草地上坐下，开始了人生新的课程。在这里，我明白了大自然施与人类的恩慧，我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来；我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而迁徙；也懂得了松鼠、鹿和狮子等动物如觅食，如何栖息。 我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好。

(1)给下面词语中加着重号的字注音o ①繁衍．( ) ②栖．

( ) 息 (2)这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。 ①“”。 ②“”。

3．请概括说说莎莉文老师是怎样的一位老师。

自我评价： 小组评价： 教师评价：

科目：七年级语文 课题：《再塑生命的人》 主备：冯志浩 审核： 班级： 姓名：







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