人教版八年级语文写景状物类散文阅读

12 ． 第 ② 段 写 太 阳 花 的 美 丽 时 ， 是 如 何进行正面描写和侧面描写的? (6分)
如何进行正面描写：
如何进行侧
面描写： 法
表现手
13．从全文看，为什么说太阳花的世 界是“一个科学的、公平的、友爱的世 界”? (6分) 事物特征
14．文中的太阳花给了你哪些人生启 迪?(写出两点即可) (2分)探究主旨
《生机勃勃的太阳花》 12．第②段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和 侧面描写的? (6分) 答：正面描写：从形态、色彩及变化等方面进行多角度 描写；用拟人比喻等修辞手法进行形象生动描写。 侧面描写：写最不爱花的人也被深深吸引，以衬托（或 突出）太阳花的美丽。
四 题型归纳
（四）表现手法类
应试策略：搞清对象，抓住特点，准确判断
具体方法： （1）确认所用表现手法。 （2）明确常见表现手法的作用：以物写人是象征， 褒贬不一是抑扬，另写它物有衬托；抒情表意巧 借景，托物言志是常情。都是为了突出此景物的 某一特征，使形象鲜明。 （3）答清所用表现手法表达的情、理、趣。
在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。
四 题型归纳
（三）概括特征类
应试策略：分析语境，找准词语，概括要点
具体方法： ①找原词概括：提取描写景、物的修饰语
（形容词）；利用上下文中作者评价景物特 征的词；
②提炼词语概括：根据对语境的理解来概 括画面、特定物的特征。
实战演练 【探究事物特点】
《枫叶礼赞》 5．从上文看，枫叶有哪些特征?
三 题型归纳
（一）内容概括类
应试策略：通读全文，理清思路，把握要点
具体方法：化整为零，概括段意。 找每一 段落的“关键句”或“中心词”；中心句 （起始句、总结句）；抒情句；议论句；过 渡句；指代词。 提醒：写景状物类写作顺序一般是
由“形”（外形特征） 到“神”（品质特征） 再到象征意义（理、志）
生机勃勃的太阳花 ①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出 三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿， 像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里， 激起一阵惊喜，一片赞叹。 ②三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。 大朵、小朵，单辨、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。一 块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些 最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在 花圃跟前欣赏起来。 ③从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着 鲜艳夺目的色彩。起初，我们认为，太阳花经久不衰，是 因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错， 是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人 蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花， 阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。
一 知识掠影
写景状物散文
是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定 的景或物的形态、色彩、神韵等特点，来表现作 者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。
写景状物，是依托，抒情阐理是目的； “情”“理”往往体现在抒情议论的文字当中。
景物（对象）—特征—寄托的“情”“理”
二 考点透视
（一）考纲说明： 1、整体把握文章大意，从中获取重要信息。 2、理清文章思路，把握主要内容。 3、准确概括段意或层意，归纳文章中心。 4、对文学作品的思想感情倾向，能做出自己的评价。 5、对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的感受。 6、对文章的内容和表达有自己的阅读心得，能提出自己的看法和 疑问。 7、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用。 8、知道文中详写略写的作用并作出分析。 9、体会文中常见修辞方法的表达效果。 10、体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 11、品味文学作品中富有表现力的语言。
我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红!
二 考点透视
《枫叶礼赞》真题
5．从上文看，枫叶有哪些特征? (4分)（事物特征） 6．作者写秋冬之交的萝卜、引用《董西厢》中的警句，各
有什么用意? (6分)（表现手法） 7．从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。
(6分)（语言赏析） 8．作者笔下的枫叶有什么象征意义? (3分)（探究主旨） 9．本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容简要说明行文
(4分)
《生机勃勃的太阳花》 10．为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”? (4分)
13．从全文看，为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公平 的、友爱的世界”? (6分)
实战演练 【探究事物特点】
《枫叶礼赞》 5．从上文看，枫叶有哪些特征? (4分) 答：红得深浓，红得艳丽；耐得住风霜，无畏无惧。
⑤这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点， 太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。 尽管一朵太阳花，生命那么短促，但整体上它们总是那样灿 烂多姿，生机勃勃。
⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后， 它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花 蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延 续给未来。待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种 子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的 新芽。
⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个 科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发 出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、 繁荣昌盛啊!
实战演练
《枫叶礼赞》 9．本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容
简要说明行文思路。(3分)
《生机勃勃的太阳花》
9．依据第④段内容，填写下表。(4分)
现代文阅读——
写景状物类散文阅读
学习过程
一 知识掠影 二 考点透视 三 题型归纳 四 实战演练
一 知识掠影
散文概念 散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、 事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、 社会、人生的感悟的一种文体。
散文特点 形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物 ；
《生机勃勃的太阳花》 10．为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”? (4分) 答：①太阳花喜爱阳光，阳光越炽热，它开得越艳丽旺盛。 ②太阳花新陈交替活跃，整体上总是灿烂多姿、生机勃勃。 13．从全文看，为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公平 的、友爱的世界”? (6分) 答：①太阳花遵循了朝开夕谢、新陈交替的生长规律；②每朵 太阳花都有开花机会，都有一天的灿烂；③太阳花开完之后， 让位新蕾，自己则聚集精华，孕育后代。
时间
花的状态
日出前
日出后
即刻开放，开大开圆
日落时
实战演练
《枫叶礼赞》
9．本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容 简要说明行文思路。(3分)
答：先描写枫叶的外在特征，再赞美其品 质，最后揭示其象征意义。
《生机勃勃的太阳花》
9．依据第④段内容，填写下表。(4分)
时间
花的状态
日出前
包裹严紧
日出后
即刻开放，开大开圆
思路。(3分)（内容概括）
三 题型归纳
（一）内容概括类 （二）语言赏析类 （三）概括特征类 （四）表现手法类 （五）探究主旨类
二 考点透视 2011年 《生机勃勃的太阳花》真题 9．依据第④段内容，填写下表。(4分) 概括内容
时 间 花的状态 日出前 日出后 即刻开放，开大开圆 日落时 10．为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”? (4分) 事 物特征 11．指出下面句子中加点词的表达效果。(3分) 语言赏析 在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。
实战演练 【表现手法】
《枫叶礼赞》 6．作者写秋冬之交的萝卜、引用《董西厢》中的警句， 各有什么用意? (6分)
《生机勃勃的太阳花》 12．第②段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和 侧面描写的? (6分)
实战演练 【表现手法】
《枫叶礼赞》 6．作者写秋冬之交的萝卜、引用《董西厢》中的警句， 各有什么用意? (6分) 答 ： （1）将萝卜与枫叶进行比较，以衬托（或：突出） 枫叶红得直接，红得有气魄。 （2）引出自己对《董西厢》警句的理解，强调枫叶能抗 得住秋天的肃杀之气。
枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得 艳丽。她耐得住风霜交加点，就值得 我们赞美。
有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。《董西厢》 中有一警句:“君不见满川红叶，尽是离人眼申血!”以枫叶吟 离别，把枫叶比作血，这是随人的@$情而生发的。但在我看 来，说肃杀也好，比作血也好，都还是在于秋，而不在于枫叶; 把枫叶之红比作血，这是因为她抗得住肃杀之气啊!
《生机勃勃的太阳花》 11．指出下面句子中加点词的表达效果。(3分)
在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。
答：“闪”字形象生动，写出了太阳花一见阳光即刻开放、艳 丽夺目的特点，表现了作者的惊叹。
实战演练 【语言赏析】
《枫叶礼赞》 7．从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。(6分)
《生机勃勃的太阳花》 11．指出下面句子中加点词的表达效果。(3分)
④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。 朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光太短，这机会就显得 格外宝贵。每天，都有一批新的花蕾在等待开放。日出前， 它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光， 就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外 伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在 人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情 地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便 不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。
2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等等 ； 3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、
描写、议论、抒情融为一炉。
神聚： 主题集中鲜明
一 知识掠影
散文分类
1.按表达方式分 （1）抒情散文：《春》《紫藤萝瀑布》 （2）叙事散文：《背影》《藤野先生》 （3）议论散文：《谈生命》《敬畏自然》
2.按所写内容分 （1）写景散文：《三峡》 （2）状物散文：《核舟记》 （3）叙事散文：《从百草园到三味书屋》 （4）说理散文：《人生》
二 考点透视
（二）考点梳理 1、梳理文章思路 2、分析景物（事物）特点 3、把握关键词句 4、评析写作（表现）手法 5、赏析优美语言 6、体会作者情感 7、把握文章主旨
枫叶礼赞
我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。 多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶;想到枫叶，就会 想到杜牧的诗句"停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花"，就会引 发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能 不使我心驰神往。 在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。过去 的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出 了西直门，一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带，就渐入 佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流 连忘返。有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋。我虽没有这样 闲散的雅兴，但我也爱枫叶。没有别的，爽直一点儿说，就是 因为她红! 秋冬之交，正是吃萝卜的时候。夜晚的街头，常常传来"萝 卜赛梨"的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有 “红到心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开 之后才见分晓。这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、那么毫 不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红，红得有气魄。
枫叶也并不因为红而孤独。你看，去香山看红叶的人那么 多;而且，东篱黄菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟 她同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。
一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到
那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他 们抗严寒，战酷暑，奋战在各条战线上;他们不畏艰难，勇于 奉献，弘扬了时代的精神。他们尽管很普通，却是我们时代的 英雄。我觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。
日落时
花瓣收缩
四 题型归纳
（二）语言赏析类
应试策略：分清修辞，抓住特征，点明效果
具体方法： 1、有修辞手法的，写清修辞，没有修辞的，
再看词语运用、句式特点； 2、抓住描写了景物的特征； 3、阐明表达效果。
提醒：修辞、对象、特征、情感、效果。
实战演练 【语言赏析】
《枫叶礼赞》 7．从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。(6分) 答：运用拟人的方法，采用整齐的句式；表达了对枫叶的赞美 之情；语言形象生动，富有抒情色彩。（三个要点各占2分。 意思对即可）