穿越时空,链接历史与现实

穿越时空，链接历史与现实

临场作文要有机智，要想脱颖而出，要得到阅卷老师的青睐，要得到高分，非要有个性不可。你可以静目凝神、思接千载、视通万里，穿越时空和古人亲密“对话”，将目光投向落满尘埃的史册，或抒情，或议论，或记叙，或描写，从历史中汲取智慧，让历史在我们心中鲜活起来，将思想占据某种文化知识积淀的高处，高屋建瓴。这样的选材立意才有泱泱之大气。

1、构思这类文章，要有广泛的阅读面，在题意所提供的空间下，能别出蹊径，慧眼独具。聚焦历史人物或者历史事件，将此演化成自己要表达的内涵主旨，写出自己的心声。2004年高考作文全国卷《关羽之恨》表达的是“相信自己与相信别人”的话题，作者打破时间和空间的约束，从文学作品中寻找空隙，巧妙的改编了《三国演义》中“关公走麦城的故事”，突出了关公固执己见，以致麦城兵败的故事，文章卒章显志：“是的，对于南征北战的勇士来说，自主决策，显示出了英明与智慧，这也是每一个成功的将士所应有的。但是也应看到无论在军队中抑或是朝廷中，文臣是不可少的。所以，我们在相信自己的同时，不妨听一听别人的意见，那样，一定会‘事半功倍’的”。考生不是单纯地借鉴历史，让历史赋予自己智慧，他用敏锐的眼光，独特的视野，对历史进行判断取舍，从更高的角度观照“关羽兵败”的内因由来，揭示出深层的历史因素。2004年高考话题“快乐幸福与我们的思维方式”陕西满分作文《昭君行》则以“我”（昭君）为抒情主体，写“我”从汉宫走向匈奴：“我笑了，那是快乐的笑，幸福的笑，因为我懂得了，忧伤能变为快乐。苦难也能变为幸福——全看你怎么想！”该句阐述了快乐幸福与思维方式之间的联系，渲染出了一个凄美的故事，考生以阅读积累作为底蕴，变“遐想”为独立思考，借鉴历史人物来表达自己的文章主旨，力避千人一面、众口一词，使得文章具有一定的书卷气息，生发出若干亮色。

2、要找到历史和现实之间的链接点。是虚拟的时空？是复活的人物？是再现的意象？——内涵始终不要离开对现实的解读。超越时空不是“克隆”历史，也不是历史的再现与复述，超越时空是对历史人物别有“会心”，沉浸颇深，在历史和现实之间找到一种“暗切”，在历史与现实之间找出一条理性发展的轨迹，用历史的镜子影射出现实生活的理趣。2004年全国卷“遭遇挫折与放大痛苦”，有的考生能从理性思考的角度吸取历史养分来明证话题内涵，如优秀作文《生命是一朵常开不败的花》：“快乐的人生，也会有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅，而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。一枚贝壳要用一生的时间才能将无数的沙粒转化成一粒并不规则的珍珠，雨后的彩虹绽放刹那的美丽却要积聚无数的水汽。如果把这些都看成是一次又一次挫折，那么是挫折成就了光彩夺目的珍珠和美丽的彩虹。”作者机智地把目光锁定在大自然和人生世界，写历史上苏武坚贞不屈、昭君化解汉朝匈奴矛盾的事例，生动地阐明了生命是一朵常开不败的花，挫折是滋润成功的花儿的养分，要想让我们心的戈壁荒原开满鲜花，就必须在遭遇挫折时勇敢地去排解痛苦、缩小痛苦。2006年湖南高考作文题《谈意气》，有一篇优秀作文写道：“作为女性，武则天绝对是我们的骄傲。作为历史上唯一的女皇帝，开创贞观启开元的辉煌盛世，何等的意气

风发。她的意气让人折服，历史掌权的女性不在少数，可没有谁像她那般掀开那一道珠帘，穿上金灿灿的龙袍，君临天下。她的意气不止在此，更在于她留下的无字碑，让后人去评述她的功过。这个女人，真可谓将意气二字发挥到了极至。”本来，对武则天的评价是贬多于褒的，然而本文构思新颖，立意深刻，把武则天的“意气”写出了三个层次；一层是颂扬武则天是女性的骄傲；一层是颂扬当上了女皇的武则天“开创贞观启开元的辉煌盛世”；一层是写武则天给自己立的无字碑让后人去评述她的功过。这位考生恰恰能站在历史的高度，“打开失落的青灯黄卷”去解读它、破译它，以自己的心灵去“复活”武则天的情感世界，打通了话题文意和历史内涵的途径，以历史人物的故事来展示一种境界，体现一种智慧。

3、要注意把自己所读所知所感的历史和文学的深厚积淀激活灌注到文章中去，切忌幼稚平庸浮华，要在作品中倾注魅人的文化芳香，使得文章具有馥郁的韵致。阅读运用不能浮躁而急功近利，要在名著的滋养下以自己的情感去沾染文字。超越时空亲密接触“古人”不是代古人立言。要从更高处观照宇宙自然，使古今合一、人物相通，以历史典故表达文旨。2004年全国卷满分作文《擦亮眼睛，听贤人意见》文章想象新奇，构思新巧。作者超越现实的时空观念，“寂然凝虑，思接千载”，巧妙地安排两个亡国之君吴王夫差和唐玄宗李隆基会晤，通过他们的对话，辩证地阐述了命题者的话题“相信自己与听取别人意见”之间的关系，提出了明辨是非、采纳良言的主张，切合题意。新颖的对话形式与辩证的哲学思考达到了有机的统一。“亲贤臣，远小人”、“走自己的路，让别人去说吧”、“常问路的人不会迷失方向”，信手拈来，体现了作者的阅读视野，又使文章充满了浓厚的文化氛围。