口语交际：小兔运南瓜优质课教案

《小兔运南瓜》优质课教案

一、教学目标:

1、引导学生想出小兔把南瓜运回家的种种方法，培养学生丰富的

想象力和创新意识；

2、组织学生讨论评比：哪种运南瓜的方法最好？培养学生的合作

意识和评价意识。

二、教学重难点：

1、能说出小兔运南瓜的办法，知道哪种办法好，好在哪里；

2、学习小兔善于动脑筋，勤于思考问题的好品质。

三、教具准备：多媒体课件

四、教学时间：一课时

五、教学过程：

1.创设情境，激趣说话

师：今天老师请到了一位好朋友，请小朋友们猜猜看它是谁？（猜谜:红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧。爱吃萝卜爱吃草，走起路来跳啊跳。）小朋友们，小兔很高兴见到你们，跟他打个招呼吧！

师：一天，小兔子蹦蹦跳跳来到菜园里，他看到了什么？

出示课文插图一，学生观察，这是一个什么样的南瓜。南瓜又（）又()

小兔的表情，动作怎么样？它在想什么呢？你是怎么知道它是很疑惑的？指导观察，出示有关句式。

2．出示结果：小兔最终有没有将南瓜运回家呢？

出示课文插图三

仔细观察图三，想想这是什么地方，图上有谁，他们的表情怎么样，会说些什么呢？出示有关句式。

3．展开想像，表达交流

师：南瓜那么大,兔子那么小,兔妈妈真有点不敢相信是小兔运回来的。小朋友们你是小兔你会用什么样的方法把又大又圆的南瓜运回家。今天我们举行一次“运南瓜”金点子大赛。我们以小组为单位,比比哪个小组的小朋友想的办法多。

4.讨论评议，推进创新

师：刚才大家都积极动脑，大胆发言，说出了自己的想法，可是小兔子不知道选那种办法好了，现在请你们帮助小兔参谋参谋，他应该选那种办法。

师：让我们进行第二轮比赛：比比谁的办法好。先和小组里的小朋友商量一下，然后挑选一种最好的办法，用我们认为这个办法最好，因为，来说明自己的观点。

师:小朋友评出了自己心目中最好的运南瓜办法,而且还说出了理由,比赛还真是难分高下。

5、归纳总结，勇敢讲诉

师: 那你们喜欢听故事吗？谁愿意把这个故事完整地讲给大家听。

6.选择你喜欢的运南瓜的方式，将课本第二幅补充完整。

7.课后作业

今天，小朋友们都很聪明，积极开动脑筋说了很多种小兔运南瓜的方

法。老师给大家带来了课后作业，请把你喜欢的作业带回家吧！