导学案教学的心得体会(多篇)

导学案教学的心得体会（多篇）

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导学案教学的心得体会

148班李鑫

在还没得到这套教学方案前。总都是老师在黑板上写画，而无所事事的我们则在下面各做个的，谁都没听，但有了这套教学案后就不同了。导学案里有丰富的内容，如：1，学习什么?2，怎样学习?3，体验学会。4，学习检测。而“学习什么?”里教我们“学习目标，学习重点和学习难点”，体验学习和学习检测则让我们亲自动手实践，并且导学案里的题目让我们学会思考，不依赖老师，考验我们的思维能力。导学案的题目有“梯形的判定方法，”让我们掌握“同一底上两底角相等的梯形是等腰梯形”这一判定方法。“学习重点”告诉了“掌握等腰梯形的判定方法并能运用”还有“平行四边形的判定方法”。如：“两组对边分别平行，一组对边平行且相等”等等。老师让我们分组学习、讨论，不懂得就请教老师或同学。这样我们就不会因为上数学无聊而睡觉了。

总之，有了这导学案，我们学会了自主学习、自

己思考，不仅仅考验了我们的耐性，而且还提高了我们的思维能力。不像以前光听不想，总依赖老师解说。不会因为依赖而使大脑短路了。

学习导学案教学心得体会

148班向琴

我认为学习导学案教学可以得到以下几点体会：(一)我们可以及时地预习。可以对要学习的内容自己加以了解。(二) 可以得到自己新的复习方法。这是一个让自己独立思考的方法，和老师所讲的内容相结合的另一份收获。(三)这也是转化的思想，数学建模的思想，会用分析寻求证明题思路，进一步培养我们的分析能力和讲解能力。(四)我们可以确立学习目标。例如：如何学习“同一底上两底角相等的梯形是等腰梯形”这个判定方法，我们能够运用等腰梯形的性质和判定方法进行有关的论证和计算。(五)让自己独立去完成一个题目，看自己能不能掌握，在做题目的过程中，自己独立完成，然后再翻书核对，看是否掌握了。不懂的可以在导学案上注明，让老师给我们做深一步的讲解，也可以与同学们讨论。(六) 面与面相结合，在全面掌握的基础上，对难点重点多下功夫。切忌不要主次不分，平均用力，不能眉毛胡子一把抓。

学习新的教学方法，也是一种新的体验。

学习导学案教学心得体会

148班向婷

导学案有助于在不懂的情况下，通过有导学案来来帮助学习情况的不足，比如求等腰梯形的性质是否能用或者用判定的方法来证明问题。有利于在导案中发现做题并不是一种方法才能做到的。而是通过图形的性质、判定、定义做的。也可以在梯形图是一种题型，却有多种不同的类型。有时在导案中可以重新复习原来的旧知识。三角形的证明方法有边边边、边角边、角边角等几种方法。

解题是要看清题目所具有的条件，用所告诉的信息来回答该题的问题。那么在所遇到的困难中我们应该怎么做呢?

1、先整理题目，把所给的条件描绘出来。

2、思考，把性质和定理结合起来。

3写出答案，思路要清晰。

导案是我们认识自己知识的份量，在导案上让我们知道做题时用时间来衡量的，因为时间对做题有很大的考验。一节课的时间久相当于几个能懂得问题，它会让我们记住知识的多少，在于时间的积累。梯形的性质不是死记硬背的，因为我们遇到一个难题时，心里和大脑的知识有可能混合在一起，所以知识是必

须运用的。在导案分给我们寻找一些答案。在那里会明白的，那是全部知识的结合点。那里可以给所用的知识，会知道哪里不明白，可以结合导案的知识来表达对自己知识的运用和更多的理解。

学习导学案教学心得体会

148班唐桂菊

学习导案对我们农村学生来说是一件新鲜的事，因为我们并没有学习过导学案，当老师把导学案发下来时，我是第一次看见导学案，我以为是一张试卷，可是仔细一看，是教我们如何学习梯形的性质和判定的，还有一些小小的练习题目。

学习导学案的好处：1) 可以促进同学间的交流，

2)学习导学案中的题目，可以让我们的记忆更加深刻。

3)可以减少老师的劳动。4)可以减少同学们对老师的依赖性。

学习导学案的坏处：1) 成绩差的同学，看不懂导学案，不想做，一到老师说交流的时候就开始讲话，并不是讨论学习内容，浪费时间。2)题目太难，不愿意做。很快没有信心，应该由简单到复杂。

通过学习了导学案，让我们的学习更加独立，让我们学会独立思考。生活中许许多多的事情都必须让我们自己独立思考，跟着导学案学习减轻老师的劳动，

这不是两全其美的事吗?

学习导学案教学心得体会

148班胡小蓉

这学期我们进入了新的教学方法—导学案教学，面对新的教学模式，我们充满好奇心。

这样的学习方法，在不同的人眼里有不同的看法，我认为这样的学习不好，我习惯了听老师讲解，再做练习。如果突然让我们先学习，然后老师再稍微讲解一下，我们会懵懂，脑子一下子转不过弯来，如果阅读能力较差，分析能力弱的人会更加看不懂，相反会把原来很简单的题目理解的很难很难，最终却无从下笔。如果一个人不太喜欢与人交流，上课却很认真，他听惯了老师的解题思路，如果现在换成让他自学，不懂得去与同学讨论交流，恐怕他会选择放弃。虽然让我们跟着导学案学，老师会轻松许多，但结果相差如此之大，这与不学有什么两样?，每个人的智商不同，有的人喜欢刻苦钻研，有的人喜欢与人交流，还有的人喜欢一言不发，我相信都希望自己的学生成绩优秀，如果老师用以前的教学方法来教导我们的话，老师会很辛苦，但我们的成绩也许会比跟着导学案学会好一些你吧!老师看见我们没个人都没让她失望，她的辛苦也是值得的。

我们不习惯跟着导学案学习，我们的成绩本来就不怎么好，如果让我们跟着导学案学，我想我们的成绩会更不好!

学习导学案教学心得体会

148班李自强

为了贯彻新的课改精神，打造高效的课题教学，切实提高教学质量，导学案开始在我班尝试推行这种教学模式。

我认为导学案对我们同学有益，方便我们学习，虽然题量少但取得的都是经典，考试常常出现的考题，它可以训练我们的思维，完善我们的知识面，提高我们的解题速度，让我么哦迅速掌握每一章的知识。如导学案中拥有例题，我们自己做例题，便不知不觉地掌握了这个知识点。

但我认为，导学案虽好，但也是有坏处的，导学案虽能让人迅速掌握知识，但也需及时地复习，如果有必要，我建议老师应该让同学们从心里记住理解它。

导学案反思

洗洛中学杨发庭

导学案主要是指导学生在做中学，使学生真正成为学习的主体。导学案是教师提供给学生的可以据此自主学习的平台。导学案进一步优化学生的学习方式，