22课美丽的兴凯湖
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第六单元
22※Fra Baidu bibliotek丽的兴凯湖
【目标与方法】
学习本课生字、新词。朗读课文，感受兴凯湖的美丽。摘抄自己喜欢的词、句。
反复朗读，理解课文内容。
作者赞美了兴凯湖的美丽，激发热爱祖国山河美景的思想感情。
【学习与交流】
▲请你自读课文。组内交流理解词语的方法；指名分段朗读课文。
▲再读课文，理解内容
1．作者抓住兴凯湖的什么特点进行描写的？
学生读课文，边读边画相关句子；在小组内交流后汇报。
2．作者是怎样抓住兴凯湖的特点进行描写的？
学生在小组内合作学习；
汇报学习情况，边说边随机用课件展示相关画面感悟理解，并指导朗读
第2自然段作者抓住“兴凯湖不是海，却海一样辽阔，海一样磅礴”这一特点进行描写的。
第3自然段作者抓住“兴凯湖很温柔，很平静”的特点进行描写的。
（）（）（）（）
二、按原文填空。
1、兴凯湖不是海，却海一样，海一样。
2、有时候，兴凯湖很，，平静得没有
。
3、兴凯湖是，更是。
板书：22※美丽的兴凯湖
辽阔、温柔、清澈、鸟的天堂
（美丽）
知识链接
个性导学
学习笔记
第4自然段作者抓住“兴凯湖的清澈透明”的特点进行描写的。
第5自然段作者抓住“兴凯湖是鸟的天堂”这一特点进行描写的。
在这一段的描写中作者运用了多种修辞方法，找一找并画出来。
【检测与反馈】
一、读拼音写词语。
pángbódiēluòxùrìǎoxiáng
（）（）（）（）
xúnmìyīwēi fángfúxiēxī
22※Fra Baidu bibliotek丽的兴凯湖
【目标与方法】
学习本课生字、新词。朗读课文，感受兴凯湖的美丽。摘抄自己喜欢的词、句。
反复朗读，理解课文内容。
作者赞美了兴凯湖的美丽，激发热爱祖国山河美景的思想感情。
【学习与交流】
▲请你自读课文。组内交流理解词语的方法；指名分段朗读课文。
▲再读课文，理解内容
1．作者抓住兴凯湖的什么特点进行描写的？
学生读课文，边读边画相关句子；在小组内交流后汇报。
2．作者是怎样抓住兴凯湖的特点进行描写的？
学生在小组内合作学习；
汇报学习情况，边说边随机用课件展示相关画面感悟理解，并指导朗读
第2自然段作者抓住“兴凯湖不是海，却海一样辽阔，海一样磅礴”这一特点进行描写的。
第3自然段作者抓住“兴凯湖很温柔，很平静”的特点进行描写的。
（）（）（）（）
二、按原文填空。
1、兴凯湖不是海，却海一样，海一样。
2、有时候，兴凯湖很，，平静得没有
。
3、兴凯湖是，更是。
板书：22※美丽的兴凯湖
辽阔、温柔、清澈、鸟的天堂
（美丽）
知识链接
个性导学
学习笔记
第4自然段作者抓住“兴凯湖的清澈透明”的特点进行描写的。
第5自然段作者抓住“兴凯湖是鸟的天堂”这一特点进行描写的。
在这一段的描写中作者运用了多种修辞方法，找一找并画出来。
【检测与反馈】
一、读拼音写词语。
pángbódiēluòxùrìǎoxiáng
（）（）（）（）
xúnmìyīwēi fángfúxiēxī