留守儿童活动资料

新东中心小学留守儿童活动材料近年来，由于我市外出务工人员的增多，留守儿童数量不断增加，我校自99建校以来，始终坚持“以人为本，依法治校，以德立校”的指导思想和“汉语与英语同步，现代与传统兼容，严管与厚爱共进，寄宿与走读并存”的办学特色，这种办学特色，为留守儿童提供了良好得空间，也得到了外出务工人员的信任，他们纷纷将孩子送入我校，今年我校人数达到2773人，留守儿童330人，占全校学生的12%，为了让这十分之一还要多的孩子能健康快乐成长，我们学校将关爱留守儿童纳入重点工作之中，成立了以校长为组长的领导小组，对全校留守儿童实施全方位领导，动员全校教职工对口帮扶留守儿童，充当“社会妈妈”和社会爸爸，让留守儿童体验到家庭般的温暖，体验到亲人的体贴和关怀，做到真情关爱“三个优先”既学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排，在关心帮助留守儿童健康快乐成长我校独树一帜，各基层妇联纷纷效仿，现将我校留守儿童活动总结如下：

一、建立留守学生档案

建立了留守儿童档案和联系卡制度，摸清留守儿童的底数，弄清他们得基本情况，家长姓名，家庭详细住址，留守儿童临时监护人的详细地址，联系电话，身体状况，年龄等，以便更加规范的管理教育留守学生。

二、详细了解留守学生家庭状况。

留守儿童由爷爷奶奶或亲属照看，为了给留守生更多关爱，学校对

留守生进行分类，家庭经济是否交好；爷爷奶奶是否身体健康，行动方便；是否寄养在亲戚朋友家里等。根据以上情况，家庭经济困难的学生给予学费减免，减轻家庭负担，体现社会、学校对留守儿童的关爱，仅次一项，每学期减免费用达五六万之多。对于经济条件较好的家庭，开学初留守生父母不能按时寄回学费的，只要家长一个电话，学校给予长达3个多月的欠款时限，给家长提供方便，让学生安心上学，父母安心打工。四（2）班的王强家长、五（2）班的王妩捷家长对此深表感谢。

三、免费接送留守生，解决家长后顾之忧。

一些留守学生爷爷奶奶年纪较大，行动不方便，学生往返学校路上的安全成了家长最关心的事。开学初，经学校详实调查。登记，发现有四十左右的留守学生家长接送有困难，校领导急家长所急，想家长之所想，与家长联系后，每周五放学，由班主任把留守生送至校车。周日下午4时家长在指定点送学生。保障学生周五高高兴兴回家，周日安安全全返校。五方乡的杨盼、华西镇的陈杰、东吴的赵瑶等学生，在校三年，均由校车免费接送，避免了爷爷奶奶们在严寒的冬季、炎热的酷暑往返于家校之间，为大家解决了后顾之忧。

四、学习上优先辅导留守生，使他们轻松学习

许多留守生在进校前的入学考试中成绩较差，一些特殊的科目英语在地方学校没有扎实的学习，有的学生根本没接触。学校按照留守生的成绩，对他们逐一分类、分组，落实到每位任课老师中，由任课老师具体分析留守学生的作业情况，制定出学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。三（2）班的苏航，语文、数学、英语老师对他的功

课进行了帮扶时间的划分，周一晚自习语文老师辅导，周二数学老师辅导，周三、周四英语老师辅导，每次一小时，经过半学期的努力及老师的辛勤劳动，苏航的语数英由原来的不及格达到期中成绩85分、81分和88分，爷爷每次接他时总是感慨地说：“你们这儿的老师真好，我孙子碰上好老师了！”这样的教师在乐育园里举不胜举。我们的教师说：“只要家长把孩子交给我们，我们就要对他负责，尽自己的最大努力，使孩子每天都要有进步。”

五、生活上关心留守学生，使他们健康快乐成长

生活上学校要求所有的教职员工对留守生要多问一声，多帮一把，大部分的留守生一周只回家一次，保育部各寝室对留守生造册登记，每个寝室保育老师备有一份档案，特殊情况及时与家长感取得联系，学校向留守生家长提供了校长、校办、班主任、任课老师、保育老师的电话，告诉他们学校邮箱地址，鼓励他们通过电话、书信内、网络等方式与双亲联系，保育部每周三给留守生换洗内衣，周四换洗外套，周日派专人负责给留守生洗澡。刮风雨天，班主任、保育老师及时给留守生加衣，让这些远离父母的孩子也享受到亲人般的温暖。五年级（1）班史华杰，天冷了还没穿厚衣服和袜子，我们的姚校长为他买来了新袜子，送来可棉衣，数学老师周鹏举带来了自己的毛衣让他穿。一（2）班的陈欣雨，不习惯过集体生活，保育部苗主任安排她与自己同住一张床，有的留守儿童来校没穿袜子，姚校长一次买了十几双袜子放在保育部。“哪些学生没有就给穿上，爷爷奶奶为一双袜子，路远不方便。”王校长，晚上两点多把有病的留守生送往市人民医院。三（4）班赵平安，东宫村的

一名孤儿，也是土地局包扶的一名特殊学生，土地局领导在多方调查之后，毅然将赵平安送往乐育学校全程托管，在交接仪式上土地局领导意味深长的说：“赵平安今天在乐育学校上学了，他虽然失去了双亲，我相信乐育学校的老师一定能当好孩子的父母。”于是他在乐育园里受到了特殊的照顾，班主任及配班两位老师像对自己的孩子一样疼爱他，一日三餐，三餐询问，保育老师刁艳丽嘘寒问暖，刮风下雨送衣服，晚上睡觉掖被子，校领导送来了护肤霜。经过近一个月的关心与教育，赵平安说一口流利的普通话，文明、礼貌的言谈举止，深受同班同学及班主任的喜爱，从他的脸上根本看不出有一丝的忧郁之情，快乐总是挂在他充满稚气的脸上，赵平安幸福快乐的成长，这是我们感到最欣慰的一件事。这些关爱留守生及特殊学生生活事例在我校随处可见，每一位保育老师、班主任老师像母亲关心着乐育园中可爱的“小太阳”。

六、少队、团支部建立心理咨询室，加强留守学生心理健康教育

少队、团支部在留守生中不定期召开感恩教育、行为习惯教育、法制教育等，让他们愉悦、健康的生活、学习、成长。同时针对部分留守孩子的品德、行为偏差和心理障碍问题，定期开展思想教育和情感教育，开展心理咨询，心理矫正活动，让留守学生身心健康成长。学校还号召老师与留守儿童交朋友，担当他们的“爱心家长”，对他们时时进行学习辅导和心理辅导，让他们感受亲人的温暖。

七、定期召开留守儿童会议，帮助孩子解决学习、生活上困难

开学初，学校对各年级的留守儿童登记造册、归类。在第三周召开留守儿童会议，会上，留守儿童提出了在学习、生活上的困难。六（4）