2019-2020年新湘教版小学二年级语文上册第一单元绿色的竹楼课件3

② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
吃饭了，我们围坐在竹编的圆桌旁，吃着香喷喷的傣 家饭(fàn)菜。傣家菜可好吃呢，有“蚂蚁蛋拌酸笋”， 有“油炸青苔”，还有香茅草裹着的烤鸡。
走出竹楼，满眼是绿树、鲜花，连寨子的围墙，都 是长得又高又绿的仙人掌。
绿色的竹楼，我可爱的家。
你有什么新发 现吗？竹楼与我们 住的房子有什么不 一样？
绿色的竹楼
吃饭了，我们围坐在竹编的圆桌旁，吃着香喷喷的 傣家饭菜。傣家菜可好吃呢，有“蚂蚁蛋拌酸笋”，有 “油炸青苔”，还有香茅草裹着的烤鸡。
走进竹楼 后，你看到了 什么？感受到 了什么？
填字
香喷喷
凉丝丝
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）
进竹楼，先得把鞋脱下放在楼梯边，光着脚进去。 赤脚走在用竹子铺的地板上，凉丝丝的。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
竹楼
竹楼
竹楼
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
吃饭了，我们围坐在竹编的圆桌旁，吃着香喷喷的 傣家饭菜。傣家菜可好吃呢，有“蚂蚁蛋拌酸笋”，有 “油炸青苔”，还有香茅草裹着的烤鸡。
有……有……还有
绿色的竹楼
竹子建造
走出竹楼，又 会是一番怎样的景 象呢？
竹子支撑
竹子地板 竹编圆桌
说说你看到了什么？
走出竹楼，满眼是绿树、鲜花，连寨子的围墙，都 是长得又高又绿的仙人掌。
沱江边的吊脚楼
bǎn
xuán
cháo
yǎnɡ
zhū
版 悬 潮 养诸
ɡě
biān
máo
kǎo
葛编茅烤
资料
傣家竹楼的造型属干栏式建筑， 它的房顶呈“人”字型，西双版纳 地区属热带雨林气候，降雨量大， “人”字型房顶易于排水，不会造 成积水的情况出现。一般傣家竹楼 为上下两层的高脚楼房，高脚是为 了防止地面的潮气，竹楼底层一般 不住人，是饲养家禽的地方。上层 为人们居住的地方。整个竹楼非常 宽敞，空间很大，也少遮挡物，通 风条件极好，非常适宜于版纳潮湿 多雨的气候条件。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/7/19
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/7/19
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又……又……
填字
又高又绿 又（ ）又（ ）
绿色的竹楼，我可爱的家。
参观完绿色 的竹楼，你有什 么感受？
作者为什么说“绿色竹
楼，我可爱的家”？
竹子建造
绿色的竹楼
竹子支撑 竹子地板
竹编圆桌
可爱的家
绿色的竹楼是作者 可爱的家，我们每个小 朋友也有自己的家，你 的家可爱吗？它有什么 特点？
草原上的毡房
我家在美丽的西双版纳。那儿 的房屋不用砖，Baidu Nhomakorabea用石，是用绿色 的竹子建造的，人们叫它竹楼。
竹楼是悬空的，由粗大的竹子 支撑着。屋里能防潮，楼下用来养 牛喂猪。姥姥说，造竹楼的方法， 还是当年诸葛亮教给傣族人的呢。
绿色的竹楼
竹子建造
竹子支撑
这种建造材料 及特殊构造，有什 么好处？你喜欢吗？
图片
进竹楼，先得把鞋脱下放在楼梯边，光着脚进去。 赤脚走在用竹子铺的地板上，凉丝丝的。
绿色的竹楼
●识字 ●阅读 ●练习
绿色的竹楼
我家在美丽的西双(shuānɡ)版 纳。那儿的房屋不用砖，不用石， 是用绿色的竹子建(jiàn)造的，人 们叫它竹楼。
竹楼是悬空的，由粗大的竹子 支撑着。屋里能防潮，楼下用来养 牛喂猪。姥(lǎo)姥说，造竹楼的方 法，还是当年诸葛亮教给傣族人的 呢。
进竹楼，先得把鞋(xié)脱(tuō)下放在楼梯边，光着 脚进去。赤脚走在用竹子铺的地板上，凉(liánɡ)丝丝的。