印度教案

第七章第三节印度

教学目的

知识与技能：利用地图说出印度的位置、首都、人口；读图分析印度气候特点和水

旱灾害频繁多发的原因；继续培养和强化学生用图学习的能力。

过程与方法：通过读资料、图表等方法，获取相关的地理信息，并以多种形式的师

生互动活动对信息加以整合，探究成因。

情感态度与价值观：培养对不同文化的欣赏和认同，提升审美情趣；深刻认识人地

关系，树立正确的人地观；养成关注世界的良好习惯。

教学重点

印度地形、气候、人口压力；如何应对水旱灾害。

教学难点

印度多水旱灾害的原因。

教学用具

教学挂图

教学方法：

对印度地理位置及气候特点采取读图分析法。

对印度人口问题及如何抗御旱涝灾害采取讨论法。

教时安排：一教时

教学过程：

一、出示课题：

今天这节课让我们一起走进我国西南的邻国-----印度，它是世界文明古国之一，也是南亚面积最大的国家。

二、展示学习目标：

三、要认识一个国家或地区，我们首先来了解它的地理位置，请同学们打开课本32页，地图册16页完成学案中的自主学习一。

四、我们一起来交流一下：

1、地理位置：半球位置：

经纬度位置：指出穿过印度的重要纬线：北回归线指出所在的温度带。

海陆位置：

2、首都：新德里

邻国：北邻中国，尼泊尔，不丹。东北与孟加拉国、缅甸接壤，西北与巴基斯坦毗邻，东南、西南分别与斯里兰卡、马尔代夫隔海相望。

3、印度的地形分布：北部山地（喜马拉雅山脉），中部平原（恒河平原），南部高原（德干高原）

地势特点：南北高，中间低。

4、印度的人口特点：一、人口众多，居世界第二位。二、目前增长速度较快。

为了控制人口数量，印度政府推行控制生育计划，阅读材料。

五、那众多的人口是好还是不好呢？有它的优势也有缺点。下面以小组为单位完成学案中合作探究一的两个问题。

第一题：优势1：劳动力丰富，价格低廉

优势2：消费群体庞大，消费市场广阔。

第二题：说明人口众多，不仅人均耕地面积和粮食产量较少，影响粮食供给，而且还导致人均国内生产总值严重低于世界平均水平，影响经济的发展。

六、印度是世界人口第二大国，是一个发展中国家，是一个农业大国，一个国家农业的发展

对环境的依赖主要表现在地形和气候两方面。

那印度的气候有什么特点呢？它对农业的发展的有利条件和不利条件是什么呢？

请同学们独立完成自主学习二

七、我们一起来交流总结一下：

1、印度的气候类型，特点

2、印度夏季（7月）的风向，西南季风，从印度洋上带来了丰富的水汽，降水丰沛。

印度冬季（1月）的风向，东北季风，从陆地吹向海洋，气流干燥，降水稀少。

3、印度的自然灾害是水旱灾害。

展示图片

原因：西南季风的不稳定，有的年份来得早，退得晚，风力强盛就会出现洪灾；有的年份来得晚，退得早，风力不足，就会出现旱灾。

4、印度的主要粮食作物是水稻和小麦。

二者产量均居世界前列，众多的人口，使得印度成为粮食消费大国。频繁的水旱灾害使印度的粮食生产很不稳定，在很长时间印度每年需要进口大量的粮食，在20世纪60年代，先后实行了两次“绿色革命”改进了粮食生产技术，粮食供应状况得到改善。阅读“两次绿色革命”

八、下面我们一起来分析一下印度粮食生产与自然条件的关系。

请同学们完成合作探究二

交流归纳

总结：地形，气候等自然条件对农作物的分布有着重要的影响，发展农业必须充分利用当地自然条件，种植与之相适应的农作物，才能提高农作物的产量。

九：结合知识结构体系，回顾一下本节课的内容。

十、最后我们来检测一下本节课的内容。