牛津英语小学一年级教案-1b完美版

牛津英语小学一年级教案1b

Unit 1 New Year

第一课时（1ST PERIOD）

一、主要新授内容(new contents)

Let‘s learn---uncle, aunt

Let‘s talk--- How are you? I am fine, thank you./ Very well, and you?

二、学习目标(Objectives)

情感目标:

1、通过在“新年”的主题中，习得拜年、串门、招待客人时可以

使用的相互简单问候，让学生开始形成在日常生活中良好的语言习惯和待人接物时落落大方的态度、有问有答的礼貌。

2、在“新年到，家人、亲朋好友相互拜访”的语言使用环境中，

能用正确的语音语调说出uncle, aunt两个新授词汇；能够根据家庭成员的关系在口语中正确表达uncle, aunt的称谓。

功能目标:

1. 在一年级第一学期的学习基础上，能熟练运用How are you? Fine, thank you./ I am fine, thank you./ Very well, and you?等简单语句进行相互问候。

2.根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，所以在口语导入Just so-so. Not bad.等等生活中同样常用、表达意思不同的多种简单回答，有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。

整合目标:

通过信息技术与课程的整合，力求为学生提供学习的氛围，让学生在情景中展开想象。

猜而直接提示：This is father‘s sister. 引入aunt把语音和语义同时输入给学生。

aunt的机械性操练也可以先全体跟着教师朗读。其中开始一两遍可以是正常声音升降调跟读，接着可以由响到轻或由轻到响地跟读。旨在通过跟读音调的变化既达到反复模仿上口，又减少机械模仿的枯燥。

Unit 1 New Year

第二课时(2nd PERIOD)

一．要新授内容(new contents)

Let’s learn---grandmother, grandfather

Let’s talk----Happy New Year!

二．主要目标（Objectives）

情感目标：

1.通过“新年”这个主题，使学生学会用新年特定的问候语Happy New

Year与家人或客人相互问候，让学生在日常生活中养成良好的语

言习惯及文明习惯。

2.通过“向家人拜年”的语言环境，让学生用正确的语音语调说出

grandmother, grandfather两个新授词汇。

功能目标：

1成基础教学目标的基础上，结合学生的实际能力对教学内容进行拓展，导入Have some sweets. Have some tea.等生活中常用的句型，使学生的交际语言更丰富，更贴近生活。

整合目标:

通过信息技术与课程的整合，力求为学生提供学习的氛围，让学生在情景中展开想象。

三、教学建议

1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）

Activity 1（Rhyme）

2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）

通过机械性操练让学生能用正确的语音语调朗读单词

然带出grandmother.

同年龄的声音）的方式进行进一步模仿，而后通过开双列火车检查学生的读音。

经过机械性操练，学生对新学单词和句型的语音语义有了一定的感知，下面在教师的引导下通过意义性操练，使学生逐步学会运用所学的单词和句型，体会所学的单词和句型的运用的语言环境。

3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）

在这个环节中教师将为学生创设贴近生活的语言环境，让学生充分利用所学知识进行交际。

Unit 1 New Year

第三课时(3rd PERIOD)

一．主要新授内容(new contents)

Let’s act---Show me your present.

Try your new shows.

二．主要目标（Objectives）

情感目标：

3.礼物是学生永远喜欢的话题，以“礼物”为主题，针对学生的好

奇心设计教学，使学生在与家人或朋友交谈时能充分用所学的知识表达自己的意愿。

功能目标：

1.通过教学，使学生不仅能对别人的要求做正确的反应同时也能大胆用Show me your present. Try your new shoes.表达自己的想法。

4.在学生很好掌握课内知识的基础上，对教学内容进行拓展，导入

How nice.这句生活中常用的句子，使学生能有感而发。

整合目标:

通过信息技术与课程的整合，力求为学生提供学习的氛围，让学生在情景中展开想象。

三、教学建议

1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）

这个阶段，教师引导学生复习已学知识的同时也为之后的新授做了很好的铺垫。

2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）

通过机械性操练让学生由听到句子Show me your present. Try your new shoes.能做出正确快速的反应到能用着两句话来表达自己的意愿。

Activity 2 （Action and repeation）