人教版历史必修一第19课
2024年高中历史《第19课辛亥革命》课件
2024年高中历史《第19课辛亥革命》课件一、教学内容本节课选自人教版高中历史必修一《第19课辛亥革命》，教学内容主要包括：辛亥革命的背景、过程、结果及影响。
具体章节内容涉及：武昌起义、中华民国的建立、临时约法、辛亥革命的成果和局限性等。
二、教学目标1. 让学生了解辛亥革命的背景、过程、结果及影响，掌握相关历史知识。
2. 培养学生分析历史事件、提炼关键信息的能力，提高历史思维。
3. 通过辛亥革命的学习，使学生认识到革命是推动历史前进的重要动力，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：辛亥革命的过程、结果及影响。
教学重点：武昌起义、中华民国的建立、临时约法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示辛亥革命相关图片，引出本节课的主题，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解辛亥革命的背景、过程、结果及影响，强调重点、难点。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生扮演辛亥革命时期的革命党人，讨论如何推动革命的发展。
4. 例题讲解：分析辛亥革命相关题目，指导解题方法。
5. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 辛亥革命背景2. 辛亥革命过程武昌起义中华民国的建立临时约法3. 辛亥革命结果及影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述辛亥革命的背景。
（2）列举辛亥革命的主要过程，分析其历史意义。
（3）谈谈你对辛亥革命成果和局限性的认识。
答案：1. 辛亥革命的背景：清朝末年，民族危机加深，社会矛盾激化，民众疾苦，革命形势逐渐成熟。
2. 辛亥革命的主要过程及历史意义：武昌起义——推翻清朝统治，开启民国时期；中华民国的建立——结束封建君主制，建立民主共和国；临时约法——确立民主政治制度。
辛亥革命的历史意义在于：推翻了清朝统治，结束了几千年的封建君主制，为民主共和制度的建立奠定了基础。
3. 辛亥革命的成果和局限性：成果——推翻清朝统治，建立中华民国，推动民主政治发展；局限性——革命果实被篡夺，民主制度未真正实现。
人教版必修1 历史：第19课 俄国十月革命的胜利 课件(共25张PPT)
（3）结果： A、推翻了罗曼诺夫王朝
B、出现两个政权并立局面
& 苏维埃
临时政府
（工人、士兵） （资产阶级）
（4）性质： 资产阶级民主革命
★“四月提纲” 《四月提纲》指方向
阶段革命论： 主张俄国革命分两步走，先进行民主革命， 然后在条件成熟的情况下再进行社会主义革命。 列宁的思想核心： 要解决政权问题。即：布尔什维克应该依靠 无产阶级和贫农，为把目前的革命转变为社会 主义革命而斗争！
材料2：
1861年改革后，俄国经济状况及世界地位
• 农业人口占全国的80%； • 工业产值占国民经济总产值的42%。 • 按人均计算，俄国的钢产量仅及美国的 1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/5。
1861年改革后，俄国依然是一个农业国 家，依然是一个落后的帝国主义国家。
一
材料 3： • 1914年-1917年，俄国有1500多万人应征入伍，
①从空想到科学：1848年马克思主义的诞生；
②由理论到实践：1871年巴黎公社；
③由理想到现实：1917年俄国十月革命；
④由一国实践到多国实践：二战后社义阵营的形成；
⑤重大挫折：20世纪80年代末90年代初东欧剧变 、 苏联解体。
⑥新发展：中国特色社会主义建设取得伟大成就。
国际社运的三大首创：巴黎公社破旧立新、十月革命 开创落后国家社会主义革命道路、中国新民主主义革命开创农村 包围城市的革命道路。
材料一 、目前俄国的特点是从革命的第一阶段过渡到第二阶段。第一阶段由于 无产阶级的组织性不够，政权落到了资产阶级手中；第二阶段则应当转到无产阶级 和贫苦农民阶层手中。……
——列宁《四月提纲》 材料二 、列宁认为不能采取一般的暴力方式推翻资产阶级临时政府。因为这样 会同支持临时政府的苏维埃发生对立。列宁提出的口号是 “全部政权归苏维埃”。 然后再在苏维埃内部开展斗争，把小资产阶级政党排除出苏维埃，建立无产阶级专 政。 从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命
人教版高中历史必修一教材图解(思维导图+微试题)：第19课 俄国十月革命的胜利
第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立（人教新课标）
俄国十月革命的胜利
【思维导图】
【微试题】
1．沈志华在《一个大国的崛起与崩溃：苏联历史专题研究》中说：“最主要的是，临时政府没有看清楚二月革命后彼得格勒政治舞台上的真正主角是不再承认任何权威的群众，没有把群众的迫切需要作为稳定政局的问题来解决，在一系列具体问题上拖延不决，结果最终被群众抛弃。
”材料反映出二月革命后( )
A．人民强烈要求反对专制斗争
B．人民急切要求解决生存与和平问题
C．临时政府没有掌握实际权力
D．临时政府对外妥协引发了人民不满
答案：B
2．有学者认为，“与其说十月革命是社会主义性质的，不如说它是无产阶级领导的民主主义革命”，即“新民主主义革命”。
其依据应该包含苏维埃政权( )。
人教版高中历史必修1第五单元第19课 俄国十月革命的胜利 教案
第19课,俄国十月革命的胜利教案篇一：第19课俄国十月革命的胜利教案第十九课俄国十月革命的胜利一、教学目标二、教学重点和难点重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。
难点：俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权采取的措施。
三、教材分析：科学社会主义理论及实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容。
从工人阶级最初争取自身解放的斗争、马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权──巴黎公社，国际社会主义运动经历了波折和考验。
而俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端。
本课引言通过描述第一次世界大战给俄国人民带来的痛苦，说明了俄国革命爆发的原因。
四、教学过程：（一）导入新课：方法1：1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。
然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。
每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国对会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段如火的岁月。
历史与现实的反差人如此巨大，让人不禁感慨万千。
大家把目光投向80多年前的俄国大地，了解那场给世界带来巨变的十月革命。
方法2：（展示列宁的画像）这是大家非常熟悉的伟大革命导师列宁回到彼得格勒时的真实情形。
列宁成功地引导俄国度过了战争和经济危机。
在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，将国际共产主义运动再次推向高潮。
今天我们就学习这次革命运动。
（二）讲授新课：一、革命前的沙皇俄国——十月革命的历史条件列宁在分析沙皇俄国的时候说：“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环”。
俄国爆发无产阶级革命不是偶然的，而是国内国际形势的历史必然。
1.俄国是落后的帝国主义国家，各种社会矛盾尖锐请同学们阅读以下资料，分析归纳俄国具备了哪些革命的条件？材料一：19世纪末20世纪初，俄国进入了帝国主义阶段。
第一次世界大战前，垄断组织已分布于各工业部门，在国家经济生活中起决定性作用。
??俄国是个小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4／5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42．1％。
人教版必修一第五单元第19课俄国十月革命的胜利教学设计
4.强化史料教学，提高学生的史料阅读、分析、评价能力。
-提供丰富的史料资源，如革命领导人的演讲、宣言、回忆录等，让学生从中提炼有效信息。
-引导学生学会运用史料论证观点，培养严谨的学术态度。
5.注重情感教育，引导学生树立正确的价值观。
-通过撰写论文，培养学生独立思考、深入探究问题的能力。
-引导学生关注历史事件与社会变革的关系，提高他们的历史素养。
2.制作思维导图：要求学生以十月革命为主线，制作一张思维导图，内容包括革命背景、过程、影响等方面的关键知识点。思维导图要简洁明了，便于梳理和记忆。
-制作思维导图，有助于学生形成系统化的知识结构，提高学习效率。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，创设历史情境，让学生身临其境地感受十月革命的氛围。
-通过多媒体展示革命时期的图片、视频，让学生直观了解革命的历史背景。
-组织角色扮演活动，让学生扮演革命领导人、士兵、工人等角色，深入理解各阶级在革命中的立场和作用。
2.引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
2.培养学生的民主、平等、正义观念。
-通过对十月革命背景、过程的学习，让学生了解革命旨在消除剥削、实现社会公平正义的目标。
-引导学生关注社会问题，积极参与社会事务，培养具有民主、平等、正义观念的公民。
3.培养学生的爱国情怀和世界眼光。
-通过学习十月革命对世界历史进程的影响，让学生认识到国家利益与世界和平的密切关系。
-将学生分成若干小组，每组负责研究革命过程中的一个重要事件，进行汇报和讨论。
-鼓励学生发表自己的观点，学会倾听他人意见，形成共识。
3.结合问题驱动法，激发学生的思维活力，引导学生深入探讨历史事件。
高一历史人教版必修一第19课 俄国十月革命的胜利 课件 (共28张PPT)
“无产阶级革命要同时在几个高度发达的资本主义国 家才能取得胜利。”
——马克思 社会主义革命，可以在资本主义链条最薄弱的环节， 一国首先发生。
——列宁
俄国
学习目标： 1、了解列宁领导的十月革命爆发的原因、过程。 2、理解十月革命的世界历史意义。
第一篇章：列宁与革命的酝酿 第二篇章：列宁与革命的抉择 第三篇章：列宁与革命的光辉
一战加剧了俄国社会各 种矛盾，俄国成为帝国 主义链条上最薄弱的一 环。
沙皇专制统治下，俄国 社会矛盾十分尖锐。
有较成熟的无产阶级政 党和列宁主义的指导。
“变帝国主义战争为国内战争”。 ——列宁
读图讲史
二月起义倒沙皇 四月提纲指方向 七月流血抛幻想 十月革命现曙光
二月革命后的俄国时局
两个政权并存
平衡规律，俄国是“帝国主义链条上最薄弱的一环”“社会主义可能首先在少数甚至
单独一个资本主义国家内获得胜利”；工人阶级要以暴力推翻资产阶级政权，建立无
产阶级专政。
——《中外历史纲要》
结合教材及老师给的史料，请概括为什么说俄国是最薄弱的环节？
为什么说俄国是最薄弱的环节？
俄国资本主义有发 展，但是整体落后 于其他帝国主义国 家。
列宁几乎是孤身一人号召立即进行第二次革命。然而时间证 明他是正确的，因为战争持续得越久，公众的不满情绪就越 大，他的要求也越得人心。那些在四月份似乎是稀奇古怪的 口号，半年后听起来就完全合理了。”
——《全球通史》
列宁《国家与革命》——暴力革命思想的成熟
武装起义
9月，粉粹科尔尼洛夫阴谋——时机成熟 10月20日，列宁秘密回国，决定最近期间起义
政 府 权45力% 集 中 于这些委员会 主席所合成的 一个机关之手， 此机关名为 “人民委员会 议” 。
高一历史必修 中外历史纲要(上)第19课思维导图
第19课辛亥革命资产阶级民主革命的兴起武昌起义与中华民国的建立辛亥革命的历史意义背景：过程清政府预备立宪：1901年到1905年实行新政。
→1906年9月宣布预备立宪。
→1908年8月清政府颁布《钦定宪法大纲》→1911年5月清政府组织皇族内阁。
武昌起义：1911年10月10日晚，新军打响了武昌起义第1枪。
→成立湖北军政府，推举黎元洪为都督。
→湖南、广东等十四省和上海纷纷宣布脱离清政府独立。
→1912年1月1日，中华民国临时政府在南京成立，孙中山宣誓就任第一任临时大总统。
袁世凯窃取革命果实（南北议和）：1912年2月12日，清朝结束统治；2月15日，选举袁世凯为临时大总统《中华民国临时约法》（1912年3月11日）目的：防止袁世凯专权，确保民主共和。
内容：①主权在民。
②自由平等。
③三权分立（实际上确立责任内阁制）。
地位：中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。
性质：比较完全意义上的反帝反封建的民族民主革命。
意义：局限性：原因：①资本主义经济发展不充分。
②资产阶级软弱妥协。
③中外反动势力强大。
三民主义民族民权民生驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。
区分君主专制制度和封建制度①民族危机：列强加紧对中国的控制和掠夺。
②阶级矛盾尖锐。
③经济基础：甲午战后，民族资本主义初步发展。
④民族资产阶级队伍壮大。
⑤组织技术：兴中会等革命团体以及中国同盟会。
⑥思想基础：三民主义。
⑦多次军事准备，多次武装起义。
①未能完成反帝反封建革命任务。
②双半社会性质未改变。
③果实被袁世凯窃取。
①推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立起共和政体。
②传播了民主共和理念，推动了中华民族思想解放。
③打击了帝国主义在华势力，为民族资本主义经济的发展创造了有利条件。
④推动移风易俗。
①1894年11月，孙中山在檀香山组织兴中会。
②1905年8月，孙中山与黄兴在日本东京创立同盟会。
③1911年4月27日，广州黄花岗起义。
人教版高中历史必修一 第19课 辛亥革命
五、……用人之权，操之君上，而大臣辅弼之，议院不得干预 。 六、统率陆海军及编定军制之权……非议院所得干预 十、总揽司法权……
壹：革命的前奏
探究一：辛亥革命之前清政府和资产阶级革命派的行动
——据人教版《中国近现代史》(上册)整理 材料四 辛亥革命后，民众都把辫子看成是甘心作清朝奴隶的标志，纷纷自 行剪去；当风时俗流文化行：的促服使饰文：化中和山社装会、风俗西等装方、面领发带生、新皮的鞋变、化。礼帽……
——人民版高一历史必修二专题四
余音
探究三：辛亥革命的成果与遗憾
1.意义：开始了比较完全意义上的反帝反封建的民族民主革命。
清政府
经济：新政促进了资本主义经济的发展
材料一：1906年，一位访问中国的日本学者对北京市容的变化 发出“即将超过东京”的感叹
——萧功秦《危机中的变革》
壹：革命的前奏 探究一：从清政府和资产阶级革命派的行动中探究辛亥革命的原因
资产阶级革命派 檀香山兴中会旧址
组织：以同盟会为代表的的各种革命团体的建立
资产阶级革命派
孙中山参加或策划起义一览表
1895广东广州
未起义事前被发现失败
1900广东惠州起义
失败
Hale Waihona Puke 1907潮州黄冈起义失败
军事：革命党人190发7惠动州七的女一湖起系义列武装起失义败，积累了革命
经验
1907钦州王光山起义
失败
1907广西南宁起义
失败
1908钦州马笃山起义
失败
1908云南河口起义
失败
第第三四章章：：““中临华时民大国总之统代立《表法约临权法时以政参》府议是，院如总行何揽之限政。务”制，袁公世布凯法三专律权。权分”的立？
高中历史第五单元第19课俄国十月革命的胜利教案含解析新人教版必修1
第19课俄国十月革命的胜利知识纲要导引答题术语导学(1)20世纪初的俄国进入帝国主义发展阶段，各种社会矛盾十分尖锐，俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节。
(2)二月革命推翻了罗曼诺夫封建王朝，完成了资产阶级民主革命的任务，之后出现了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的局面。
(3)十月革命后，第一个无产阶级专政的国家诞生，使社会主义理论变为现实，十月革命是第一次取得胜利的社会主义革命。
知识点一革命前的沙皇俄国1.经济：农奴制改革后，俄国资本主义缓慢发展，远远落后于他国。
2．政治：进入帝国主义阶段后，各种社会矛盾激化。
3．加速：第一次世界大战进一步激化了各种社会矛盾，俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节。
4．契机：1917年3月，俄国二月革命爆发，推翻了罗曼诺夫王朝，出现了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府并存的局面。
俄国是“20世纪初帝国主义链条上最薄弱的环节”，发展落后，各种社会矛盾激化。
知识点二“十月革命一声炮响”1.“四月提纲”(1)提出将俄国革命从资产阶级民主革命转变为社会主义革命的任务。
(2)提出“不给临时政府以任何支持”和“全部政权归苏维埃”的口号。
(3)争取以和平方式取得政权。
2．七月事件：临时政府血腥镇压工人和士兵的示威游行，两个政权并存局面结束。
3．彼得格勒武装起义(1)1917年11月7日，占领彼得格勒的主要战略要地和政府各部。
(2)在“阿芙乐尔”号巡洋舰帮助下，占领冬宫，彼得格勒起义成功。
(3)莫斯科等地起义相继成功。
“四月提纲”指明了革命的正确方向，但此时列宁仍然希望争取以和平方式夺取政权；“七月事件”表明和平夺权已不可能，必须武装起义推翻资产阶级临时政府。
1917年11月6日晚，列宁亲自领导武装起义，首先在彼得格勒取得胜利。
接着，莫斯科等城市的武装起义也相继取得成功。
特别提醒十月革命后苏维埃政权的性质(1)十月革命后，苏维埃政权实行了和西方三权分立政体不同的政治体制。
高中历史必修一第19课ppt课件
三、伟大的开端
2、历史意义 （1）对俄国: A、是俄国历史上最深刻的一次社会 革命，在世界上建立了第一个无产阶 级专政国家，劳动人民开始实现“当 家作主”的美好愿望。 B、为把俄国从一个相对落后的 帝国主义国家，改造成为有广阔 发展前景的社会主义工业强国创 造了重要前提。
三、伟大的开端
（2）对世界:
性质：
资产阶级民主革命
社会主义革命 资产阶级政权（临时政府） 建立社会主义
革命对象: 沙皇专制统治; 目标：
“面包、停止战争”
结果：
推翻沙皇制度 两种政权并存；
推翻临时政府 建立社会主义国家 退出一战
外交：
继续一战
从二月革命到十月革命的变化
• 1、政权：沙皇专制—两个政权的并存—资 产阶级临时政府—工兵苏维埃政府 • 2、革命任务：资产阶级民主革命—社会主 义革命 • 3、革命策略：和平夺权—武装起义 • 4、国家性质：资本主义—社会主义
探究：俄国十月革命有何特点？中国革命道路和俄国革命道
路有何不同？导致这种不同的原因是什么？有何启示? 俄国十月革命的特点：
①从革命的理论看: 在相对落后的俄国首先取得革命胜利 ②从革命的道路看 : 走的是由城市扩展到农村的革命道路 ③从革命的阶段性看: 民主革命和社会主义革命紧密相连 ④从革命实现的方式看:由设想和平夺权到暴力革命夺权 不同道路: 俄国 “城市中心论”;中国“农村包围城市”。 原因: 具体国情不同 启示： 符合本国的国情, 不能照搬别国经验。
三、伟大的开端
• 答案提示：苏维埃政权建立后，采取了如下措施：第 一，通过《告工人、士兵和农民书》，宣布全部政权 归苏维埃，奠定了俄国革命的社会主义性质。第二， 通过《和平法令》，坚决要求退出帝国主义战争，反 映出人民对战争的极端厌恶。第三，通过《土地法令 》，废除封建土地所有制，将土地分给农民。解决了 农民长期以来期望解决的土地问题，改变生产资料所 有制，完成民主革命的任务。为苏维埃政权赢得了广 泛的同盟。 • 这三条措施无一不是代表了广大人民的利益，体现了 人民要求废除剥削制度，建立公正和平等的社会制度 的强烈愿望。苏维埃政权及在政治上、经济上、外交 上的措施，得到了广大工农的热烈拥护和支持。
人教版必修一第三单元第19课：俄国十月革命
《四月提纲》的部分内容： (1)指出俄国资产阶级民主革命已基本完成，应过渡到社会 研史料 主义革命阶段，实现无产阶级和贫苦农民的专政。 (名家 (2)提出了建立新的国家政权形式应是苏维埃共和国，由全 怎看待 国的工人、雇工和农民代表苏维埃组成的共和国，而不是 ) 议会制共和国。 (3)在经济方面提出，没收地主土地，实行土地、银行国有 化，由工兵代表苏维埃对社会生产和分配实行监督。
俄政国治工基业础和：银社行会投发资展约落10后亿，卢俄布国，成控为制各了种俄矛国盾工的业焦中点最重
要的部门。
---薄弱环节
材料二：在俄国统治者眼里，农民阶级是畜生…1861
年获得解放以后，高额地租和饥荒，农民的生活条件比以
前恶化了；俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重----。
社材会料条三件：:一任战何使一俄个国国各家种也矛没盾有激像化俄，国成那为样革严命重的地催受到 战争的磨难和痛苦。在1917年，农村男劳动力、粮食收获 量减少---。化参剂战。造成300万难民无家可归----。因此工人
——王斯德主编的《世界现代史》
请回答：根据材料概括俄国革命具备哪些主观条件？
①阶级基础：无产阶级不断发展壮大，有很强的革命性 ②组织基础：有较成熟的无产阶级政党——布尔什维克党 ③思想基础：有成熟的革命理论——列宁主义 ④群众基础：广大贫苦农民成为革命的同盟军
推翻罗曼诺夫王朝，出现两个政权并存局面
不同道路: 俄国 “城市中心论”;中国“农村包围城市”。 原因: 具体国情不同 启示：符合本国的国情, 不能照搬别国经验。
七月事件
原因：临时政府继续进行帝国主义战争，引起人民强烈不满。7 月俄军在前线惨败。 影响：临时政府开始大肆搜捕和杀害布尔什维克党人；两个政 权并存的局面结束，和平夺权已不可能。
高一必修一历史19课知识点总结
高一必修一历史19课知识点总结高一历史必修一共有19课，涵盖了从原始社会到秦汉时期的历史进程。
下面是对这19课的知识点进行的总结。
第1课：原始社会的生产和人类社会的起源在原始社会中，人们以狩猎、采集和渔猎为生，生活水平相对较低。
随着氏族制度和氏族公社的出现，人类开始进入到社会化劳动的阶段。
第2课：古代文明与奴隶制社会的兴起古代文明在黄河流域和长江流域先后兴起，古代文明包括了文字、农业、手工业和城市等方面的发展。
奴隶制社会的兴起则是在氏族公社的基础上形成的，奴隶制改变了社会生产关系和阶级关系，对社会发展起到了重要作用。
第3课：西方古代民主政治古希腊城邦的兴起标志着西方古代民主政治的诞生，雅典民主在古代民主政治中占有重要地位。
雅典的民主政治包括了公民权利、公民义务、公民大会和公民制衡等要素。
第4课：中国古代社会的形成中国古代社会的形成是由农民社会向奴隶社会过渡的过程。
在先秦时期，诸子百家思想和思想家的出现对中国古代社会的形成有着重要影响。
同时，周朝的分封制也为中国封建社会的出现铺平了道路。
第5课：商朝的灭亡和西周的兴起商朝的灭亡与周朝的兴起是中国古代历史上的一次重大转折。
商朝灭亡主要是由于商朝君主腐败和内外因素的影响，而周朝的兴起是靠着农耕与周天子的领导力规模化起来的。
第6课：东周时期的变革东周时期是中国古代封建社会的发展时期，农业的发展和使用铁器的普及推动了社会经济的繁荣。
同时，诸侯分权导致了秦朝的崛起。
第7课：从奴隶社会向封建社会的过渡秦朝的统一使中国进入到封建社会，公卿大夫的崛起是封建社会形成的标志。
秦朝进行的一系列变革如整顿法律制度、统一文字和度量衡等对中国封建社会的形成起到了重要作用。
第8课：秦始皇统一中国秦始皇通过统一货币、文字、度量衡和土地制度等措施，实现了对全国的统一。
同时，秦始皇也进行了一系列的改革，如修筑长城、修建陵墓等。
第9课：汉武帝时期的政治、军事与文化成就汉武帝时期是汉朝最鼎盛的时期，他通过一系列的政治、军事和文化成就，巩固了汉朝的统治地位。
人教版必修1第五单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》第19课《俄国十月革命的胜利》说课稿
说课稿人教版必修1第五单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》第19课《俄国十月革命的胜利》说课稿王杰一、说教材《俄国十月革命的胜利》是人教版必修1第五单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》第19课内容。
俄国十月革命的胜利在世界史上是一个伟大的转折,是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命,开创了国际社会主义运动的新局面,对我国的影响巨大,同时也是世界现代史的开端,在教材中具有重要的地位和作用。
二、说教学目标【课标要求】1.概述俄国十月革命胜利的史实。
2.认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
【学习目标】1.理解社会主义革命在俄国首先成功的主客观条件。
2.掌握俄国十月革命的过程和国际、国内意义。
3.熟悉并理解苏维埃政府采取的一系列措施及性质。
三、说教材重点与难点根据新课改教学目标的要求,结合以上分析及本课的特点,确立本课的重难点如下:1、教学重点:十月社会主义革命的历史条件;十月革命胜利的历史意义。
2、教学难点:俄国十月革命的历史条件;新生苏维埃政权采取的措施。
四、说学情由于在初中课本中已经学过有关俄国十月革命的内容,对于十月革命的相关知识已经有了初步的了解,同时,高一学生也具备了一定的抽象思维能力,对历史理论也有了进一步的理解。
但总体上来说,历史知识的储备和认知水平仍然有限,所以,在教学过程中采取深入浅出、生动形象的方法进行因势利导,不断进行点拨、启发和矫正。
五、说教法、学法本课运用课堂讨论进行授课,特别是在重难点的问题上,精心设计一些讨论题,引发学生积极参与和探究,本课主要运用以下教法和学法。
1、讲解法:解释学生不明白的知识点。
2、演示法:运用多媒体的辅助,展示一些书本上没有的图片资料,更直观展示教材内容。
3、讨论法:设置一些具体的问题,让学生分小组讨论与老师互动。
六、说教学设计1、导入新课介绍俄罗斯的情况导入新课2、教学过程(1)给学生显示俄国革命前相关状况的图片(吸引学生的注意力)探究一、根据俄国十月革命的历史条件分析,为什么说俄国是帝国主义链条上的薄弱环节?展示组(导师组)上台讲解本组所展示的探究一的内容,由其他组的同学质疑点评补充,点评时由本组记录(由学科代表负责给展示和点评的同学加分)。
高中历史必修一说课稿{第19课俄国十月革命的胜利}
知识与技能：通过学习，使学生掌握俄国十月革命的基本过程、关键事件和历史意义；培养学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力。
过程与方法：引导学生通过自主学习、合作探究的方式，了解俄国十月革命的历史背景、过程和影响；培养学生运用史料、图片等资料进行历史学习的方法。
情感态度与价值观：激发学生对俄国十月革命的兴趣，认识到革命对国家、民族命运的重要性；引导学生树立正确的价值观，认识到社会主义制度的优越性。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将会采取以下策略或活动：首先，通过引入生动的历史故事和真实的历史图片、视频资料，让学生在感官上体验到革命的紧张氛围，引发他们的好奇心。其次，设计互动讨论环节，鼓励学生表达自己的观点，通过思想碰撞激发学习兴趣。再次，结合现实问题，让学生探讨十月革命对当代世界的影响，增强学习的现实意义。最后，组织角色扮演活动，让学生模拟革命中的重要角色，从人物的角度理解历史，提升学习的参与感和体验感。通过这些策略和活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：一是提问与回答，教师提问，学生回答，引导学生主动思考，教师给予反馈和指导；二是小组讨论，将学生分成若干小组，针对特定问题进行讨论，培养团队协作和交流能力；三是角色扮演，让学生模拟革命中的重要角色，进行情景再现，增强课堂趣味性，提高学生的参与度。通过这些互动方式，激发学生的积极性，促进他们的思考、交流和合作。
高中历史必修一说课稿{第19课俄国十月革命的胜利}
一、教材分析
（一）内容概述
第19课《俄国十月革命的胜利》是高中历史必修一的重要内容，它位于整个课程体系的现代世界史部分，主要围绕20世纪初俄国十月革命的发生、发展及其历史意义展开。本节课的主要知识点包括：一战期间俄国的社会矛盾与危机、列宁的《四月提纲》与七月事件、彼得格勒武装起义、十月革命胜利后苏维埃政权的建立与巩固、十月革命的历史意义等。通过本节课的学习，学生将了解俄国十月革命的过程及其对世界历史发展的深远影响。
高中历史必修一 第19课俄国十月社会主义革命
巴黎公社与十月革命比较
十月革命与中国新民主主义革命比较 革命道路： 基本国情： 革命性质：
悲剧:
有人主张提出安葬存放在红场上的列宁墓当中的列宁遗体。 他们认为墓中并不存在真正的列宁遗体，列宁遗体的大部分都 已经被丢弃或替换。为此他们开设了一个名为“再见列宁”的 网站，并组织了一次对是否支持安葬列宁的网上调查。而最终 调查显示，大约68％的调查者赞成安葬列宁，只有32％的人 反对。有分析认为，他们希望通过搬走这一俄共苏联的标志性 建筑，淡化十月革命以来苏联建设的历史。 20 世纪90年代初, 苏联解体, 有人提出了社会主义是“万 恶之源”, 要求宣布 11 月7 日为“国难日”,而且说“由于十 月革命诱惑了世界上三分之一的人实现了一场不成功的试验”, 因此,十月革命是“悲剧”。 有人谩骂十月革命, 攻击列宁和社会主义。比如, 有的说布 尔什维克是 “俄国法西斯的变种”,有的讲十月革命使用暴力 手段是“对世界进行共 产主义改造最畸形的形式”,还有的提 出十月革命是对俄国社会进行最严重的革命破坏的开始。
第19课 俄国十月革命的胜利
一、革命前的沙皇俄国
1、为什么社会主义革命没有发生在发达的资 本主义国家，而是发生在俄国这样一个落 后的资本主义国家？
社会主义革命应该发生在发达的资本主义国 家 ——马克思
• 材料：在俄国统治者眼里，农民阶级是畜生，必 须施以恫吓、束缚和监视。用皮条编成的两米长 的皮鞭，只需一鞭即可使人皮开肉绽，于是成了 沙皇统治威严的象征。……世纪之交的俄国农民 的生活是十分贫苦的。1861年获得解放以后，高 额的地租和频繁的饥荒，许多农民的生活条件比 以前恶化了，营业税，尤其是对酒类的税收简直 成了令人窒息的重负，因为农民们就是靠饮酒才 使自己得到点安慰的。——《人类文明图鉴.战乱 中的世界》
《俄国十月革命的胜利》教学设计
新人教版历史必修一第五单元第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计新人教版历史必修一第五单元第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计一、课程标准概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
二、教学目标1．知识与能力理解俄国十月革命的爆发是历史必然性和偶然性的统一；识记二月革命、《四月提纲》、七月流血事件、十月社会主义革命胜利；探究十月革命对人类历史、对世界、对俄国的影响和意义。
2．过程与方法通过课前学生分组搜集整理资料，课堂辩论，初步掌握论从史出、史论结合的历史分析方法和辨证的看待历史事件的能力。
通过看视频、阅读教材，学会归纳整理历史事件发展脉络的能力。
通过小组合作探究、史料研习法，探究十月革命对俄国、对世界发展的影响和历史意义，初步掌握从不同角度探究问题和解决问题的方法。
3、情感态度与价值观通过俄国十月革命历史条件的学习，认识俄国十月革命的爆发是历史必然性和偶然性的统一；通过俄国十月革命影响的学习，认识认识社会主义制度的建立是历史发展的必然，社会主义必将最终战胜资本主义。
三、学情分析高一年级的学生,通过初中的历史学习，对俄国历史已有一定的了解，但缺乏理性分析的能力。
因此可引导学生搜集历史资料，归类整理，培养学生论从史出、史论结合的历史分析方法。
教学过程中注意生生、师生的互动，激活学生创新思维，让学生体验历史，理解历史，感悟历史，提高学生的理性分析能力。
四、教学重点难点重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。
难点：社会主义革命为什么首先在俄国取得胜利。
十月革命的历史条件、历史意义既是重点、又是难点，是把握本课知识的基础和关键，是连接本课及世界现代史的纽带。
五、教学方法本节课通过学生课前搜集整理资料，课堂上开展课堂辩论，小组讨论，合作探究，小组展示等方法开展教学。
教师维持秩序、提出建议、参与交流、汇总成果。
采用启发式、讨论式教学方法，以实现生生、师生的互动与双赢，激活学生创新思维，让学生体验历史，理解历史，感悟历史，以切实提高教学的整体实效。
人教版高中历史必修1第5单元第19课《俄国十月革命的胜利》教案.doc
笫19课《俄国十月革命的胜利》教案【教学目标】一、知识目标俄国成为各种矛盾的集合体；二月革命《四月提纲》；七月事件；十月革命的胜利；《和平法令》《土地法令》十月革命胜利的现实意义及世界意义二、技能目标概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义，进一步认识重大历史问题在历史发展进程中的基本脉络。
通过本课学习，使学生学会从历史的角度來看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响, 理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。
三、德育目标通过对俄国十月革命胜利及其世界历史意义的讲述，使学生认识十月革命打破了资本主义的一统天下，社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然，从而对学生进行社会发展规律性的教育. 【重点和难点】重点：十月革命的条件及其历史意义；“二月革命”；“四月提纲”；“七月流血事件”；战时共产主义政策；“共产国际”的成立以及新经济政策难点：评战时共产主义政策；评布列斯特和约及苏俄巩固苏维埃政权采取的措施【教学过程】导入新课：同学们好，今天我们就开始了《世界近现代史》下的学习，俄国是世界近现代史上的大国，在国际舞台上发挥着极其重要的作用。
提问：请问同学们20世纪初的俄国当时是什么国情呢？（学生思考后回答。
）对，俄国地跨欧亚两大洲，是一个极其强大的军事封建性的帝国主义国家。
按照传统的科学社会主义观点来说,社会主义只能率先在发达国家出现，但是却最先出现在较为落后的俄国。
这是为什么呢？带着这一疑问我们现在开始学习新课。
新课教学：导读：我们先来学习导读部分，请同学们认真的阅读，然后回答这三段到底讲了些什么。
请甲同学分别归纳一下这三段话的主要内容。
（学生回答以后老师讲解。
）对，第一段讲了俄国十月革命的伟大意义；第二段讲了在十月革命的影响下世界多个地区爆发了民族解放运动；第三段讲了苏联的社会主义建设运动。
实际上，这三段分别概括了第一章总共三节的简要内容。
高中历史人教版必修1第19课 俄国十月革命的胜利 同步练习及答案
第19课俄国十月革命的胜利一、选择题1.列宁17岁时因参加学生运动而被捕，沙皇政府的警官问他：“我不明白，你为什么要造反？年轻人，要知道在你面前是一堵墙，你不是在用脑袋往墙上撞吗？”列宁藐视地回答：“是的，一堵墙，不过已经腐朽了，一推就倒，我们可以从上面跨越过去。
”文中的“一堵墙”被推倒是在( )A. 《四月提纲》发表后B. 二月革命中C. 七月事件中D. 十月革命中2.全球通史》中载：“腐朽的沙皇专制政权因战争的压力和灾难而逐渐遭到削弱，直到最后整个摇摇欲坠的机构倒塌下来”。
直接导致“机构倒塌下来”的历史事件：( )①原因与巴黎公社革命相似——与大规模的战争有关②直接目标与太平天国运动相似——反侵略反封建③领导力量与五四运动相同——无产阶级革命政党④性质与中国的辛亥革命相同——都属于资产阶级民主革命A. ①②③B. ①④C. ①③D. ②④3.关于十月革命的意义的表述，错误的一项是A. 是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命B. 沉重打击了帝国主义的统治，推动了社会主义制度在世界范围内的确立C. 十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义D. 诞生了世界上第一个社会主义国家4.彼得格勒爆发了罢工暴动，原因是运输工具不充足，从而导致了食品和燃料的极度缺乏。
沙皇当局命令军队前去维持秩序，但士兵们却同示威者亲近起来。
以上事件引发了（）A. 七月流血事件B. 彼得格勒起义C. 二月革命D. 《四月提纲》5.列宁曾提出四点要求：“第一，立即与同盟国停战；第二，把土地重新分配给农民；第三，没收资本家的工厂、矿工和其他工业企业，交给各厂的工人委员会管理；第四，确认苏维埃取代临时政府为最高权力机关。
”这表明此时布尔什维克党的中心任务是（）A. 推翻临时政府统治B. 推行新经济政策C. 退出帝国主义战争D. 巩固社会主义政权6.十月革命后，苏俄建立的政府不叫政府，而叫人民委员会，政府官员不叫部长，而叫人民委员，而且规定政府干部的工资不能超过工人的最高工资，政府干部可以随时撤换等。
人教版高中历史必修一第19课只是课件
一、帝国大厦的坍塌
1、二月革命(前奏) ：推翻了沙皇统治（民主革 命） 二月革命后的形势：两个政权并存。 2、《四月提纲》报告：向社会主义革命过渡。
3、七月事件：政权并存局面的结束。 （和平过渡失败）
4、十月革命：推翻临时政府，成立工农苏维 埃。 （暴力胜利）
二、开创历史新纪元
建立政权—— 全俄工人、士兵代表苏维埃第二次代表大会召开
人教版高中历史必修一第19课
19世纪无产阶级夺取政权的斗争的主要史实、 结果及其原因？
史实：①19世纪三四十年代，欧洲三大工人运动 ②1871巴黎公社革命
结果：都失败 失败原因：社会经济关系不够成熟，即资本主义
经济发展不够成熟和强大。
到了20世纪资本主义发展到帝国主义阶段， 为十月革命准备了必要的物质前提
资产阶级政权
组织性 结果
自发，没有指导纲领 有组织有准备，以
《四月提纲》为纲领
两种政权
社会主义国家
完
直接因素：“一战”为俄国造成有利的国内外形势
二月革命
⑴背景 沙俄因参加“一战”而造
成国内经济和政治危机 主要矛盾: 人民大众----沙皇专制统治
⑵性质：资产阶级民主革命 ⑶结果：➢推翻了沙皇专
制制度罗曼诺 夫王朝灭亡
对世界：十月革命的胜利冲破了帝国主义阵线，
在一个大国推翻了资产阶级的统治，建立了世界 上第一个社会主义国家，为国际无产阶级树立了 斗争的榜样，开辟无产阶级革命的新时代。
它同时也为殖民地、半殖民地人民的民族解放运 动提供了强大的思想武器和实践指导力量。
十月革命爆发的原因 十月革命的经过
二
资产阶级 继续战争 临时政府
➢两个政权并存
俄国的形势需要无产 阶级夺取政权，实现 社会主义革命，通过 无产阶级政权去实行 土地改革，并提出退 出战争
历史：第19课《俄国十月革命的胜利》课件7(人教版必修一)
1917年3月15日
沙皇尼古拉二世 宣布退位 俄国出现两个政 权并存的局面
二、十月革命的进程
2、“四月提纲”
（1）背景：临时政府不顾民众反对，继续进行帝国 主义战争。 （2）任务：将俄国革命从资产阶级民主革命转变为 社会主义革命 （3）口号：“不给临时政府以任何支持” “全部政权归苏维埃” （4）意义：争取以和平方式取得政权，为十月革命 指明了方向。
←
列宁在《四月提纲》中提出了： （ ） A．资产阶级民主革命任务 B．社会主义革命的任务 C．资产阶级民主革命和社会主义革命的任务 D．从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命任务 俄国十月革命就其斗争形式而言，其基本特征 （ ） A．暴力基础上的和平夺权 B．暴力夺权 C．从农村到城市夺取政权 D．和平夺权
（2）已进入帝国主义阶段，但发展缓慢,远远落后于其他帝国主 （2）根据材料概括19世纪末20世纪初俄国资本主义发展的特征？ （1）19世纪60年代的农奴制改革。 （1）俄国是通过什么方式走上资本主义道路的？ 义国家。 具体表现在:①小农经济占优势; ②经济发展在很大程 俄国资本主义发展的落后具体体现在哪些方面? 度上依赖于西方列强；③野蛮落后的沙皇专制制度和严重的封建 农奴制残余依然存在 。
1、性质：人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命。 2、意义: （1）对人类历史 是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，打破了资本主 义制度一统天下的局面。 （2）对世界 沉重地打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地 半殖民地人民的解放斗争，开创了国际社会主义运动的新局面 （3）对俄国 为俄国的社会发展开辟了一条新的道路。
十月革命前，俄国比其他资本主义国家具有优越的革 命条件，主要是指 A．无产阶级与农民阶级形成联盟 B．沙皇统治激化了国内矛盾 C．有成熟的无产阶级政党 D．俄国成为众多矛盾的交汇点
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第五单元第十九课时间：45分钟满分100分一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．(2018·聊城高一期末)下面两幅图片是俄国十月革命前不同阶层人们生活状况的显著对比。
这从本质上体现了(B)A．社会贫富分化严重B．十月革命爆发的必然性C．战争使广大人民饱受苦难D．俄国经济的落后性[解析]由两幅图片的对比可以看出，当时俄国社会贫富差距悬殊，社会矛盾尖锐。
革命的发生是必然的。
2．(2018·蚌埠高一联考) “3月8日到12日，彼得格勒城的妇女们上街游行，要求政府解决面包短缺的危机。
失业的工人，缺粮、断饷的逃兵与贫穷的农民趁机加入……”该事件使俄国(B)A．结束了两个政权并存局面B．推翻了沙皇专制统治C．签订了退出战争的和约D．走上了社会主义道路[解析]材料中“3月8日到12日”“上街游行”“要求政府解决面包”的信息说明的是俄国政府面临统治危机，应该是一战时期沙皇政府，故此次革命应该是二月革命。
二月革命推翻了沙皇统治，故B项正确。
3．《历史性的转折：1917年俄国革命》中写道：“二月革命的胜利是在彼得格勒决定的，莫斯科和其他大城市、外省以及前线，基本上是平静地、和平地接受了2月底3月初彼得格勒的事变。
外省的二月革命被称为‘电报革命’，这一说法反映了地方上二月革命的实际过程。
”“电报革命”的出现集中说明(D)A．革命的影响仅限于彼得格勒B．社会主义革命条件的成熟C．俄国社会反对进行暴力革命D．沙皇专制统治不得人心[解析]材料中关键信息是“外省的二月革命被称为‘电报革命’”，说明地方革命非常顺利，表明此时的沙皇专制统治已不得人心。
4．(2018·常州高一检测)有人说二月革命是俄国历史上一个重要的转折点，“短短八天之内，俄国变成了一个‘自由’的国家”。
这里“自由”的含义是(B)A．俄国人获得了和平和面包B．俄国推翻了沙皇专制统治C．俄国退出第一次世界大战D．俄国建立了工农兵苏维埃政权[解析]二月革命在俄国历史上的作用是推翻了罗曼诺夫王朝的统治，使俄国从专制统治中解放出来，故选B项。
A、C、D三项均与材料无关，故排除。
5．(2018·广东学业水平测试)1917年二月革命爆发后，实际掌握俄国国家政权的是(D)A．沙皇B．布尔什维克C．工兵代表苏维埃D．资产阶级临时政府[解析]结合所学知识可知，二月革命后出现资产阶级临时政府和工兵代表苏维埃并存局面，而掌权的是资产阶级临时政府，故选D项。
6．(2018·延吉高一联考)1917年4月，列宁根据当时俄国政局的特点，不赞成立即推翻临时政府，主张首先争取全部政权归苏维埃，然后再把小资产阶级政党排除出苏维埃，建立无产阶级专政。
列宁的这一主张(D)A．结束了两个政权并存局面B．直接导致十月革命的发生C．违背了无产阶级革命原则D．指明了革命的方向和策略[解析]材料“1917年4月”“不赞成立即推翻临时政府，主张首先争取全部政权归苏维埃，然后再把小资产阶级政党排除出苏维埃，建立无产阶级专政”并结合所学知识可知，这是列宁发表的《四月提纲》，《四月提纲》指明了革命的方向和策略，故D项正确，B、C两项错误；当时俄国是两个政权并存的局面，故A项错误。
7．(2018·岳阳高一联考)历史学家德·阿宁说：“在革命之前的几个月就已经感觉到充满大革命的气氛，随时都有发生动乱的可能，这种感觉却不是从布尔什维克、马克思主义者和革命家那里显露出来的。
”这说明俄国十月革命爆发的主要原因是(A) A．国内种种不可调和的矛盾B．无产阶级革命政党的领导C．沙皇专制统治的极端腐朽D．一战激化了国内阶级矛盾[解析]材料“在革命之前的几个月就已经感觉到充满大革命的气氛”强调俄国国内矛盾尖锐，不可调和，说明革命爆发的必然性，故A项符合题意；B项与材料“却不是从布尔什维克、马克思主义者和革命家那里显露出来的”不符，排除；C、D两项都是具体的原因，包含在A项中。
故选A项。
8．(2018·吉林高一检测)“冬宫、大本营和邻近的各点已经包围起来……临时政府已被推翻。
政权转到了彼得格勒工人士兵代表苏维埃革命委员会手里。
”材料反映的历史事件(D) A．推翻了俄国沙皇的专制统治B．是无产阶级专政的第一次伟大尝试C．宣告苏俄进入社会主义社会D．建立了世界上第一个工农苏维埃政权[解析]“临时政府已被推翻”“政权转到了彼得格勒工人士兵代表苏维埃革命委员会手里”反映的历史事件是彼得格勒武装起义后，俄国建立了世界上第一个工农苏维埃政权。
A 项是二月革命的成果，排除；B项是巴黎公社的历史意义，排除；十月革命胜利后，苏俄开始逐步向社会主义过渡，C项错误。
9．(2018·临沂高一期末)观察下列图片：以上图片说明(A)A．十月革命后成立的苏维埃政府是人民政权B．十月革命后，苏俄社会主义公有制确立C．十月革命后，苏俄最终摆脱了战争隐患D．十月革命后，苏联就实行农业集体化[解析]苏联的公有制1936年才确立，十月革命后仍然是私有制，排除B项；十月革命后，苏俄虽然退出了一战，但随之而来的是三年国内战争，排除C项；苏联的农业集体化是在1927年实行的，不是十月革命后实行的，排除D项。
10．(2018·天津学业水平测试)十月革命开创了国际社会主义运动的新局面。
下列说法正确的是(D)A．它消灭了俄国的封建土地制度和地主阶级B．从此无产阶级的斗争有了科学的理论指导C．它是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试D．它将社会主义从理论变为现实[解析]本题考查俄国十月革命胜利的历史意义。
俄国十月革命的胜利使社会主义由理论最终变为现实。
A项与十月革命后俄国的社会现实不吻合；B项是指马克思主义诞生；C项是指巴黎公社。
11．(2018·黄山高一检测)列宁在评价十月革命时说：“犹如通天火柱一般，后面燃烧着过去的残物，前面照耀着将来的新途径。
”下列说法正确的是(C)A．“过去的残物”仅指封建残余B．“过去的残物”仅指资产阶级政权C．“新途径”指的是社会主义发展道路D．“新途径”指的是资本主义发展道路[解析]本题考查对十月革命的理解。
“过去的残物”指封建残余和资产阶级政权，故A、B两项错误；“新途径”是指社会主义道路，D项错。
答案选C项。
12．俄国十月革命的胜利，在哪些方面证明或丰富发展了马克思主义理论(B)①相对落后的国家可以取得社会主义革命的胜利②暴力革命是无产阶级夺取政权的途径③夺取中心城市是取得政权的唯一道路④资本主义可以被社会主义取代A．①②③④B．①②④C．②③④D．①③④[解析]“夺取中心城市是取得政权的唯一道路”这种说法不正确，这既不是马克思主义理论的内容，也不是对其理论的发展。
二、非选择题(本大题共2小题，每小题26分，共52分)13．阅读下列材料，回答问题。
材料一马克思主义由于脱离了时代，他的理论在西方没有市场……但在东方，却被列宁原封不动地全面继承下来了。
马克思的暴力革命、阶级斗争、无产阶级专政、消灭私有制等都一一在十月革命后实现了，说明列宁是马克思的真正的继承者。
——整理自(德)诺伊贝尔《德学者谈苏东社会主义模式失败的原因》材料二彼得格勒革命军事委员会关于推翻临时政府经过的通告(1917年11月7日)(节选)在彼得格勒，政权是在彼得格勒苏维埃革命军事委员会手里。
一致举行起义的士兵和工人没有流血就取得了胜利。
克伦斯基政府倒台了。
委员会号召前线和后方的人们不要受人挑拨离间，而要支持彼得格勒苏维埃和革命的新政权。
新政权立即就要提出正义的和平，把土地交给农民，召集立宪会议。
各地的政权都已转到工人、士兵和农民代表苏维埃的手里。
——《共产党——社会主义革命胜利的组织者(文献与史料)》材料三无产阶级政权应是巴黎公社式的国家管理机构……代议机构依然存在，然而作为特殊制度的议会制，作为立法和行政的分工以及议员们享有特权的议会制，在这里是不存在的。
——列宁《国家与革命》(1)根据材料一并结合所学知识，指出德国学者认为“列宁是马克思的真正继承者”的理由。
[解析]结合列宁对马克思主义基本原理的具体实践作答。
[答案]列宁领导了俄国十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家，并逐步建立了社会主义公有制，实践了马克思关于暴力革命、阶级斗争、无产阶级专政、消灭私有制等理论。
(2)材料二主要包含了哪些信息？由此判断革命的性质。
[解析]结合材料归纳主要信息，进而分析革命的性质。
[答案]俄国资产阶级临时政府被无产阶级推翻；号召人们支持新政权；新政权将立即着手解决和平、土地与民主问题。
这场革命是一次无产阶级性质的社会主义革命。
(3)依据材料三并结合所学知识，概括指出“巴黎公社式的国家管理机构”的具体表现形式是什么。
十月革命后的苏俄实行了怎样的新型社会主义政治体制？[解析]第一小问，结合所学知识可知，巴黎公社的国家管理机构是公社委员会；第二小问，结合十月革命后实行的政治措施归纳。
[答案]由直接选举产生的代表组成的公社委员会是最高的权力机关。
全俄苏维埃代表大会是最高权力机构，人民委员会拥有立法权，立法权与行政权统一。
14．阅读下列材料：材料一俄国当前形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡……——“四月提纲”材料二……因此中央委员会认为，武装起义是不可避免的，并且业已成熟。
中央委员会建议各级党组织以此为指针，并从这一观点出发讨论和解决一切实际问题。
——《俄国社会民主工党(布)中央委员会关于武装起义的决议(1917年10月23日)》材料三推翻沙皇专制以后俄国工农最明确最坚决地要求的和约，就是立即缔结没有兼并……没有赔款的和约。
——《和平法令》材料四立刻废除地主土地所有制，不付任何赎金。
——《土地法令》请回答：(1)材料一中的“革命的第一阶段”和“革命的第二阶段”各是什么性质的革命？各自的主要任务是什么？[答案]“第一阶段”是资产阶级民主革命，任务是推翻沙皇专制统治；“第二阶段”是社会主义革命，任务是推翻资产阶级临时政府。
(2)材料二中“武装起义是不可避免的”，此结论是怎样得出的？它和“四月提纲”的主张有什么不同？[答案]资产阶级临时政府继续参加一战；资产阶级临时政府制造了七月事件。
不同：“四月提纲”希望以和平方式取得胜利，而此时主张“武装起义是不可避免的”。
这是由于当时国际、国内形势的变化而发生的改变。
(3)据材料三、四分析，俄国人民当时有什么要求。
[答案]对和平和土地的要求。