岳麓版高中历史必修一第19课《俄国十月社会主义革命》教案
2016-2017学年岳麓版必修一 第19课 俄国十月社会主义革命 教案 (1)
《俄国十月社会主义革命》教学设计教学目标：1. 课标要求了解俄国十月革命的基本史实，认识俄国十月革命胜利的伟大历史意义。
2. 三维目标1、知识与能力目标：了解俄国十月革命发生的背景和十月革命胜利的史实，掌握阅读材料和归纳历史史实的能力；理解俄国十月革命胜利的历史意义，提高分析认识历史问题的能力。
2、过程与方法：通过对相关材料的研习，分析俄国十月革命的历史意义，掌握阅读材料获取信息的学习方法；通过启发式讲授、问题探究、小组讨论，加深对苏维埃政体与西方资本主义政体的认识。
3、情感态度与价值观：通过对十月革命的学习，理解十月革命是世界上第一次取得胜利的社会主义革命，渗透社会主义最终由理想变为现实的发展观念，培养学生社会发展规律性的认识。
教材分析：从教材的空间角度看，十月革命是马克思主义的实践和发展，它对俄国和世界历史产生了深远的影响，而且对我国的新民主主义革命起到了鼓舞的作用。
从高考的命题情况看，关于十月革命的内容，各省高考题五年考查了6个选择题，新课标还没有考查过，可见也是一个备考的重点。
学情分析：高三的学生有了一定的基础，但对基础知识把握得不到位，知识形不成体系，把握不住内在的联系，同时对材料解读有困难，所以在一轮复习中教学设计要对症下药，注重基础和落实，同时还要立足高考提升学生的思维能力和答题能力。
教学重点、难点根据课程标准与命题趋势确定以下教学重难点：重点：从现代化的角度分析俄国十月革命的历史意义。
难点：苏维埃政权体制与西方资本主义政体的比较。
教学方法：材料教学法，问题探究法教学准备：课本、参考书、多媒体课件教学流程：直接导入：展示这个单元的复习策略：理清一条线索：科学社会主义的产生、实践和发展：关注四件大事：由空想变为科学——马克思主义诞生；由理想到现实——俄国十月革命的胜利；从一国向多国扩展——中国新民主主义革命胜利；无产阶级建立政权的第一次尝试——巴黎公社；注意易错点：1.科学社会主义不等同于马克思主义，科学社会主义是马克思主义的重要组成部分。
高中历史第19课十月俄国社会主义革命教案岳麓版必修1
第19课俄国十月社会主义革命教学目标：知识与能力了解十月革命爆发的背景、原因和条件，了解《四月提纲》和武装起义，培养学生阅读理解历史问题的能力；理解十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。
过程与方法通过探讨社会主义在俄国胜利的原因，使学生学会认识历史必然性；引导学生结合世界大事分析十月革命的影响，培养学生关心时政，认识世界政治格局的变化。
情感态度价值观通过对俄国十月社会主义革命胜利进程的讲述，使学生认识：无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。
通过对俄国十月社会主义革命历史意义的讲述和分析，使学生认识：十月革命开辟了人类历史的新纪元。
社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然。
教学重点：俄国社会主义革命的历史条件和历史意义。
教学难点：俄国社会主义革命的历史条件。
导入新课：同学们，你知道苏联是怎样诞生的吗？毛泽东曾经说过：“革命总是从那些反革命势力比较薄弱的地方首先开始，首先发展，首先胜利。
”列宁在分析沙皇俄国的时候说：“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环。
”也就是说，俄国首先爆发无产阶级革命不是偶然的。
请同学们看课文的相关内容，分析归纳了俄国具备了哪些革命的条件？讲授新课：一、革命前的沙皇俄国——背景在1861年俄国发生了农奴制改革，这是一次自上而下的资产阶级性质的改革，它促进了俄国资本主义的发展，但保留了大量的封建残余，政治上沙皇专制，贵族特权依然没有废除，经济上贵族地主占有大量土地，获得自由的农民依然一贫如洗，所以俄国国内市场依然十分狭窄，这些成为阻碍俄国资本主义发展的主要因素，也正是俄国在19世纪末20世纪初处于帝国主义链条中最薄弱环节的原因。
材料一：1913年俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8；石油产量只及美国的27.1％;俄国的人均收入只及美国的1/7，英国的1/5。
俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有封建剥削形式。
1901年，西欧资本家向俄国工业和银行投资，控制了俄国工业中最重要的部门。
岳麓版高中历史一第19课《俄国十月社会主义革命》优秀教案(5页)
岳麓版高中历史一第19课《俄国十月社会主义革命》优秀教案（5页）【三维目标】知识与技能目标了解十月革命发生的背景，明白革命的具体过程，明白得十月革命胜利的重大意义。
通过阅读材料，归纳总结俄国十月革命的条件与意义，提高运用所学知识分析、解决问题的能力。
过程与方法目标通过还原历史情境并结合各种史料，了解十月革命的历程。
情感、态度与价值观目标通过自主学习与教师引导分析俄国十月革命历史进展进程，明白得俄国十月社会主义革命重大意义，认识到人类社会的进展具有统一性和多样性。
【教学重点与难点】重点：了解十月革命发生背景。
难点：明白得十月革命胜利的历史意义。
【教学方法与手段】教学方法：讲授法；史料教学法；小组合作探究。
教学手段：使用多媒体辅助教学。
【教学流程】导入利用多媒体放映图片：黑白照片时刻定格在1991年12月25日19时38分，苏联镰刀斧子旗慢慢落下，取而代之是俄罗斯三色旗。
这就意味着人类世界上第一个社会主义国家，那个在半个多世纪唯独能与美国抗衡的超级大国，那个曾经是叱咤风云制造许多辉煌的国家就此解体。
那个神话般的国家确实是在十月革命中登上历史舞台。
十月革命怎么说是如何样一场革命，今天我们一起回到百年前的俄国大地。
【本环节设计意图】制造情形，激发学习热情。
一、感受十月革命中的搏击（过程）利用导学案，学生自主学习十月革命过程，并抛出疑问。
对下列知识的连线与整理，并能够叙述出十月革命的过程。
二月革命（性质：）指明方向两个政权并存《四月提纲》推翻沙皇提出社会主义革命路线七月事件暴力胜利决定武装起义十月革命（性质：）抛弃幻想推翻资产阶级临时政府【本环节设计意图】通过将初中知识与高中知识衔接的环节，回忆所学知识，进一步落实对十月社会主义革命过程的明白得。
教师适时补充，抛弃“幻想”指的是和平夺权。
学生抛出疑问，依照学情集中于十月革命爆发的缘故以及历史意义。
教师预备系列文字图片史料，通过小组合作与开放摸索回答的形式，加以探讨。
高中历史岳麓版必修一：《俄国十月社会主义革命》教案
《俄国十月社会主义革命》教案【本课学习目标】熟悉十月革命前俄国是社会状况，记忆十月革命的基本史实，理解十月革命爆发的必然性。
掌握"社会主义革命""社会主义国家"的基本特征，认清十月革命的性质，革命后的俄国属于社会主义国家。
初步理解十月革命是俄国历史发展的重要转折点，教学中要渗透社会主义最终由理想转变为现实的发展观念。
【本课内容概览】第一目"革命前夜的“火星”"，讲十月革命爆发的背景，强调新的政治革命爆发的必然性。
第二目"'帝国大厦的坍塌"，要强调战争引发革命的思想。
第三目"世界历史的新纪元"，通过讲述新的国家政权的组建情况及其政治经济措施，说明其社会主义的性质。
本课的基本线索是，俄国布尔什维克党在俄国社会发展受阻的历史关头，做出武装起义的重大举措，把俄国历史带入了一个新的阶段。
【本课重点和难点】重点：1．俄国社会主义革命的历史条件2．十月革命胜利的世界历史意义难点：十月革命的道路问题，俄国革命对马克思主义的丰富发展，十月革命发生的必然性和偶然性。
【教法与学法】采取学生阅读与教师的点拨相结合的方法，如分析十月革命的背景时，可以引导学生阅读课文，结合列宁的表述，来归纳革命的条件。
使学生逐步具备最大限度从教材中挖掘有效信息的能力。
做到史论结合，本课理论性较强，结论性的语句较多，学生可能较难理解，应想方设法便于学生理解和接受。
第一，可结合小字，图片来分析结论。
第二，可充分发挥教师的主导作用，通过对史实的讲解、描绘，帮助学生理解结论。
可以分组设计预习提纲和预习方案，对所搜集到的资料进行整理、归纳和总结，然后提出预习成果，设计预习问题。
学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。
在课上通过对预习成果和课上学习的比较，探究问题答案，从而形成主动学习的学习习惯。
通过预习20世纪初俄国的社会状况和主要特点，了解俄国社会主义革命爆发的历史条件。
高中历史岳麓版必修1第19课俄国十月社会主义革命教学设计
（一）教学重难点
1.理解俄国十月革命的历史背景及其复杂性，特别是俄国二月革命与十月革命的关系，以及世界大背景对革命的影响。
2.掌握列宁和布尔什维克党在革命过程中的策略和行动，以及这些决策对革命成功的关键作用。
3.评价十月革命的历史意义，包括其对俄国社会转型和世界社会主义运动的深远影响。
-引导学生思考如何在新时代背景下继承和发扬革命精神，增强历史使命感；
-教育学生珍惜当前的社会发展成果，为实现中华民族伟大复兴而努力学习、积极进取。
二、学情分析
针对高中历史岳麓版必修1第19课俄国十月社会主义革命的教学，学生已具备以下基础：首先，在学习俄国二月革命及相关背景知识上，学生对俄国历史的基本脉络有了初步了解，为深入探讨十月革命奠定了基础。其次，学生在历史唯物主义观点的指导下，对历史事件的分析与评价能力有所提高，有利于对十月革命进行全面、客观的解读。然而，由于革命性质、历史背景等方面的复杂性，学生在理解上可能存在一定难度。此外，学生在情感态度与价值观方面，对于革命精神和社会责任感有待进一步培养。因此，在实际教学过程中，教师应关注学生的认知差异，提供丰富的教学资源，创设生动的历史情境，引导学生深入探讨，从而提高学生的历史素养和人文素养。同时，注重激发学生的思考与讨论，帮助他们形成独立思考、理性分析问题的习惯，为培养具有社会责任感和历史使命感的青年奠定基础。
2.运用多媒体教育资源，创设历史情境，增强学生的历史现场感。
-结合历史图片、视频资料、文献档案等多媒体素材，再现十月革命的背景、过程和影响；
-通过角色扮演、模拟辩论等活动，让学生“身临其境”地感受历史，提高学习的积极性与参与感；
-利用现代信息技术，拓展学习渠道，培养学生获取、处理信息的能力。
岳麓版必修一第19课教学设计 教案
第19课俄国十月社会主义革命学习目标：1.重点：了解俄国十月社会主义革命爆发的历史条件及经过2.难点：了解世界上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义教学过程导入新课我们在18课学习了《共产党宣言》标志着马克思、恩格斯创立的科学社会主义理论的诞生；巴黎公社的建立，是工人阶级争取建立理想制度的第一次伟大尝试，证明了马克思、恩格斯创立的科学社会主义理论的正确性；本节课我们来学习19课俄国十月社会主义革命，标志科学社会主义由理论变为现实。
一、学科班长展示（聚焦学科班长）1.重申学习目标；2.课堂展示小组分配；二、组内对学、群学准备2分钟组内准备展示内容、组织展示语言、核对学习内容确认学会、统计出不会。
三、展示师：聚焦老师，学习俄国十月社会主义革命主要从三部分着手：革命发生的历史条件；革命经过；革命历史意义。
下面请小组展示学习结果（一）俄国十月社会主义革命历史条件小组展示、学生质疑、教师适时点拨。
师：聚焦教师，点评小组及质疑同学，指导学科班长记分。
（二）俄国十月社会主义革命过程1.二月革命倒沙皇小组展示、学生质疑、教师适时点拨师：聚焦教师，点评小组及质疑同学，指导学科班长记分。
2.《四月提纲》指方向小组展示、学生质疑、教师适时点拨师：聚焦教师，点评小组及质疑同学，指导学科班长记分。
3.七月流血抛幻想小组展示、学生质疑、教师适时点拨师：聚焦教师，点评小组及质疑同学，指导学科班长记分。
4.十月革命现曙光小组展示、学生质疑、教师适时点拨师：聚焦教师，点评小组及质疑同学，指导学科班长记分。
（三）第一个社会主义国家的建立小组展示、学生质疑、教师适时点拨师：聚焦教师，点评小组及质疑同学，指导学科班长记分。
（四）俄国十月社会主义革命的历史意义小组展示、学生质疑、教师适时点拨师：聚焦教师，点评小组及质疑同学，指导学科班长记分。
四、课堂拓展组内1.从国际共产主义运动史、国际关系史、现代化模式三个角度，理解俄国十月社会主义革命的历史影响。
岳麓版高中历史必修一第19课 俄国十月社会主义革命教案设计
第19课俄国十月社会主义革命知识与技能：1.了解俄国十月革命前的设计状况、二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义、十月革命的胜利2.理解十月革命爆发的必然性3.探究十月革命对俄国、世界的影响和意义过程和方法：1.通过学生交流搜索到的相关资料以及掌握的基本知识，培养学生团结、协作、交流精神，培养学生自主学习与主动探究的能力。
2.通过阅读课文所提供的历史材料、图片，立足教材，充分利用教材丰富的资源，提高学生发现问题和解决问题的能力，从材料中归纳概括有效信息的能力。
态度情感与价值观：认识到十月革命的爆发式历史必然，无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键。
重点：俄国十月革命的历史条件及历史意义难点：理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命对俄国、世界的影响和意义导入新课：展示俄罗斯纪念俄国十月革命100周年的相关资料教师讲解，回顾中俄关系，可谓是酸甜苦辣，一言难尽。
沙俄时代入侵中国，侵占我国土150多万平方公里；十月革命呢，给中国新民主主义革命指明方向；20世纪50年代至60年代出，由兄弟情义到交恶；自胡锦涛作为国家主席以来，中俄关系状态一直不错，开展政治，经济，军事等领域的战略合作，回首这一切，让我们不由得多关注这个和我们在社会主义道路上同行了近半个世纪的邻邦命运，今天，从俄国十月革命的胜利说起。
讲授新课：板书一、革命前的沙皇俄国背景：教师：毛泽东说过，“革命总是从那些反革命势力比较薄弱的地方首先开始、首先发展、首先胜利”。
列宁也在分析沙皇俄国的时候说：“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环”。
额就是说，俄国首先爆发无产阶级革命不是偶然的，那请同学们阅读教材，分析归纳俄国当时具备哪些革命的条件？学生阅读教材归纳总结教师：客观条件：资本主义发展落后；阶级矛盾、民族矛盾尖锐；一战加剧矛盾爆发；主观条件：无产阶级及其政党的成熟（俄国无产阶级深受压迫，又相对集中，有很强革命性和战斗力，1905年，俄国工人运动已处在国际工人运动前列，坚强、成熟的布尔什维克党领导、杰出的革命领袖列宁），上述历史条件，是俄国成为帝国主义国家中唯一具备成熟的革命条件的国家。
高中历史岳麓书社版必修1第19课《俄国十月革命》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中历史岳麓书社版必修1第19课《俄国十月革命》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
概述俄国十月革命胜利的史实,认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
2学情分析
作为普通高中的学生,虽然在初中的时候他们就接触过俄国十月革命这一历史事件,但毕竟是知之甚少,我这节课主要针对普通高中的学生的理解能力等方面来进行讲解,逐步深入,首先让他们先了解两个历史概念,这样才能更好的学习本课内容。
3重点难点
重点:俄国十月革命的历史条件、俄国十月革命的历史意义。
难点:理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。
4教学过程
教学活动
1【导入】感受真实的历史
播放歌曲《同志们,勇敢的前进》并欣赏俄国十月革命时期的照片。
让学生感悟历史的同时引起他们学习本课的兴趣。
2【讲授】社会主义国家的探索
一、概念教学:布尔什维克党、苏维埃政权,明确概念,加深理解。
布尔什维克是俄文“多数派”的音译,它是列宁创建的俄国无产阶级政党。
苏维埃一词是俄文的汉语音译,意即“代表会议”或“会议”。
苏维埃制度是苏联的政治基础,是俄国劳动人民在革命斗争过程中创造出来的政权组织形式。
二、十月革命的背景。
岳麓版高一历史必修一第五单元第19课俄国十月社会主义革命说课教案
岳麓版高一历史必修一第五单元第19课俄国十月社会主义革命说课教案俄国十月社会主义革命各位老师：下午好！我今天说课的题目是《俄国十月社会主义革命》（板书课题）是岳麓版高中历史必修Ⅰ第五单元的第2课，下面我从四个方面说说对这堂课的理解和设计：一、说教材：1．说教材地位和作用本单元概述了科学社会主义从理论到实践的历史发展线索，是世界历史发展中的重要内容。
俄国十月革命的胜利在世界史上是一个伟大的转折，是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，开创了国际社会主义运动的新局面，对我国的新民主主义革命影响巨大，同时也是世界近代史的开端。
因此，它在整个教材中起着承上启下的作用。
2、说教学目标本课的课标要求是“概述俄国十月社会主义革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
”根据课标要求和教材的编写意图，以及高中学生的认知结构和心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识与技能目标：概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义，提高学生阅读理解、归纳概括的能力。
2、过程与方法目标：指导学生阅读教材，预习学案，通过自主学习、小组合作探究，培养学生自主学习和发现问题、解决问题的能力。
3、情感态度价值观目标：认识社会主义制度代替资本主义制度是历史发展的必然，必须坚持党的领导从而对学生进行爱国主义教育。
3、说教学重点与难点重点:根据课标要求，我把本课重点确立为十月革命的历史条件及过程。
难点: 十月革命爆发的必然性及其对世界的影响这些内容在教材中跨越性较大，以学生的认知水平很难自己理解，因此将其确立为教学难点。
二、说学法：1.学情分析我授课的对象为高一学生，思维活跃，求知欲强,他们已经具有一定的理论基础和逻辑辨证思维能力，能较为全面地看待问题，初步具备了查找和收集资料、获取有效信息以及自主学习的能力。
这些都为教学目标的达成提供了较好的基础。
2.学法指导利用自主学习、协作学习培养学生自主学习能力和合作探究能力，重视学生的参与，培养学生的积极性、主动性、合作性、创造性，促成学生良好学习习惯的养成。
山东省高中历史 第19课 俄国十月社会主义革命教案1 岳
教学主题
俄国十月社会主义革命
一、教材分析
本课结构明确，主要讲述俄国十月社会 主义革命的背景、过程、结果及意义。本课第一目“革命前的沙皇俄国”， 讲述十月革命前俄国的社会状况，了解十月革命爆发的历史背景，强调社会主义在俄国 首先爆发的必然性；第二目“彼得格勒武装起义”讲述了二月革命及革命后的形势、《四月提纲》、彼得格勒武装起义等内容；充分了解俄国十月革命发生的史实。 第三目“第一个社会主义国家的建立”讲述十月革命后，新的国家政权的组建情况及政治经济措施，说明其社会主义的性质，阐述俄国十月革命的历史意义。初步理 解十月革命是俄国历史发展的重要转折点，认识十月革命打破了资本主义一统天下的局面，社会主义制度代替资本主义制度是历史发展的必然，认识社会主义最终由 理想转变为现实的发展观念。
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
展示当今俄国人民纪念十月革命的图片导入
对于老师提出的问题在脑子里画上几个大问号，带着问题进入本堂课的学习
多媒体展示图片资料
十月革命的背景
展示文字材料及图片，让学生分析十月革命爆发的背景
学生通过小组合作探究的方式分析整理答案
多媒体展示文字材料及图片
二、学生分析
作为一个曾经与美国相抗衡的社会主义 大国——俄国，相信每个学生都不会陌生，而对于十月社会主义革命的内容，学生通过初中课本的学习，也有所了解。那么他们在学习本节内容时就会比较容易理解 和接受。但对俄国十月社会主义革命爆发的背景、革命的具体过程和阶段、胜利的原因及影响等等具体知识比较陌生。因此，在学习过程中，教师在授课前可指导学 生通过多渠道查阅相关资料，为学习做好铺垫。在讲授过程中多为学生提供相关的图片、史料及视频材料尽可能拉近学生与历史之间的距离，使学生对基础知识能够 更好的理解领会。高一学生具有一定的独立思考的能力和初步的辩证分析问题的能力，课堂上，教师可以适时抛出问题让学生进行合作探究，以提升学生的学科思维 能力，调动学生学习的积极主动性。
岳麓版历史必修一第19课教学案
第19课俄国十月社会主义革命【学习目标】1、【课程标准】概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
2、【教学重难点】【重点】（1）俄国社会主义革命的历史条件，探究其爆发的历史条件。
（2）十月社会主义革命胜利的历史意义。
探究十月革命胜利的历史意义。
【难点】（1）俄国社会主义革命的历史条件。
俄国是帝国主义国家且俄国是一个农民占大多数却建立了世界上的第一个社会主义国家，学生疑惑甚至很难理解。
（2）苏维埃政权采取的措施【课前预习案】一、十月革命的历史条件1．客观：①物质条件：1861年改革，推进，为资本主义发展创造条件。
②社会背景：改革不彻底，保留了，存在着大量残余，严重阻碍了社会的进步，社会矛盾尖锐。
③现实原因：使沙皇俄国的落后与腐朽充分暴露了出来，加深了人民群众的痛苦和不满，激化了社会矛盾，推动了革命。
【请思考】1：“相对落后”这一基本国情对俄国革命产生了什么影响？2．主观条件：无产阶级及其政党成熟，革命力量强大。
3．准备：①二月革命：1917年3月，工人起义，推翻王朝，资产阶级建立起临时政府。
②《四月提纲》：临时政府未能满足群众的要求，继续进行战争，形势危急，关键时刻列宁发表《》，即《四月提纲》，指出俄国形势需要，实现社会主义革命，实行，并退出。
它成为的纲领。
二、十月革命过程1．十月革命：1917年7月，布尔什维克党确定的方针。
11月，彼得格勒工人、士兵起义，推翻政府，取得起义胜利。
2．建立政权：①人民委员会成立：全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会举行，宣布一切权力归，通过了《》和《》。
批准了新政府--- 的组成，世界上第一个社会主义国家诞生。
②全国普遍建立苏维埃政权。
【请思考】2：俄国为什么在二月革命后还要发动十月革命？三、历史意义1．是人类历史上第一个获胜的社会主义革命。
2．使俄国摆脱了封建残余束缚和剥削阶级统治，建立起新型的，开辟出社会主义发展的道路。
3．给和展示了一条崭新的寻求解放的道路，开创了的新模式。
高中历史 第五单元 第19课 俄国十月社会主义革命教案 岳麓版必修1-岳麓版高一必修1历史教案
第19课俄国十月社会主义革命〔一〕教学目标分析1、知识与能力1〕、了解19世纪末20世纪初的俄国社会状况，从而理解俄国十月革命爆发的历史条件。
2〕、掌握十月革命的过程及其胜利后采取的措施，理解无产阶级政党的正确领导是十月革命胜利的最基本保证。
3〕、理解俄国十月社会主义革命的历史意义和影响。
2、过程与方法1〕、通过历史材料、影像等提出问题，引导学生加深对十月革命的理解。
2〕、通过辩论赛，让学生加深对十月革命爆发的必然性的理解。
3〕、通过讨论等方式，引导学生认识十月革命的性质和意义。
3、情感态度与价值观通过对《俄国十月革命的胜利》的教学，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，认识到社会主义代替资本主义是历史发展的必然。
〔二〕教学内容分析1、教学内容的地位、作用与意义本节课结构明确，包括三个子目。
主要讲述俄国十月社会主义革命的背景、过程、结果及意义。
本课第一目“革命前夕的俄国〞，讲述十月革命爆发的历史背景，强调革命爆发的必然性；第二目“彼得格勒武装起义〞主要讲述十月革命的经过，包括二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义等内容；第三目“第一个社会主义国家的建立：讲述十月革命后，新的国家政权的组建情况及政治措施，说明其社会主义的性质，苏维埃社会主义共和国联盟的成立情况，俄国十月革命的历史意义。
2、教材的编排特点、重点和难点本节课主要是岳麓版历史教材必修I专题八：“从科学社会主义理论到社会主义制度建立〞中的内容，在本专题内有承上启下的作用。
它与前一课马克思主义的诞生和巴黎公社的内容相呼应；另一方面，它对后一课中国新民主主义革命产生直接影响。
教学重点：俄国十月革命的历史条件、俄国十月革命的历史意义。
教学难点：理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命的深远影响，体会社会主义的曲折发展，达到情感升华。
〔三〕教学对象分析本节课内容学生在初中阶段学习过，并不陌生，初中“十月革命〞一课课标的要求是：“列举现代历史上的重要事件与人物〞只要求知道十月革命名称及列宁这一人物即可；“了解它〔他〕们是如何影响当代中国和世界面貌的〞也就是十月革命的影响。
岳麓版高中历史必修一第五单元-第19课教案设计--俄国十月社会主义革命
第19课俄国十月社会主义革命枣庄八中北校王永平【课标解读】课标阐述：概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
课标领会：1、历史史实：俄国十月社会主义革命爆发的历史条件，二月革命和两个政权并立局面的出现，十月革命的胜利，社会主义国家的政权建设和十月革命胜利的意义。
2、教师处理本课内容时，注意讲清俄国爆发社会主义革命的必然性和偶然性，十月革命的最主要的意义在于开创社会主义经济发展模式。
【多元史观】革命史观：十月革命推翻资产阶级的统治，建立了无产阶级专政，是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。
全球史观（整体史观）：十月革命的胜利，给各国和殖民地半殖民地人民展示了一条崭新的寻求解放的道路；对人类社会发展起到了深远的影响。
现代化（近代化）史观：十月革命使俄国摆脱了封建残余的束缚和剥削阶级的统治，开辟了社会主义现代化的道路。
【内容调整】（1）概述俄国十月革命胜利的史实★第一次世界大战的影响二月革命、四月提纲★七月事件彼得格勒武装起义的胜利、苏维埃政权的建立（2）认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义【本课分析】20世纪初，经济落后于西方列强的俄国帝国主义链条中最为薄弱的环节，在马列主义的指导下，俄国工人阶级利用一战激化社会矛盾的有利时机，通过武装斗争，推翻资产阶级统治，建立了社会主义国家，社会主义由理想变为现实。
19世纪中期，马克思、恩格斯合作创立了科学社会主义理论，指导了世界各国无产阶级运动；巴黎公社作为无产阶级专政的第一次尝试最终失败；俄国二月革命和十月革命次第集中进行，迅速建立无产阶级国家政权，实践中实现和发展了马克思主义；俄国十月革命的消息迅速传遍世界，给中国扑朔迷离的近代革命拨开迷雾，提供借鉴。
【学习目标】一、知识与能力掌握十月革命发生发展的基本史实；准确理解、认识十月革命的历史条件和伟大的历史意义。
二、过程与方法1、引导学生分析俄国社会主义革命的历史条件，培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力。
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《俄国十月社会主义革命》教案
教学目标
知识与技能
（1）俄国十月革命前的社会状况、二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义、十月社会主义革命胜利。
（2）理解十月革命爆发的必然性。
（3）探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。
过程与方法
（1）通过学生间交流搜索到的资料，培养学生团结、协作、交流精神，培养学生自主学习、主动探究的能力，在学习中学会与人合作。
（2）通过阅读课文所提供的历史材料、图片，立足教材，充分利用教材丰富资源，提高学生发现和解决问题的能力，从材料中获得有效信息的能力。
情感态度与价值观
（1）十月革命的爆发是历史的必然。
（2）无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键。
重点与难点
重点
俄国十月革命的历史条件、俄国十月革命的历史意义。
难点
理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。
教学过程
导入新课
2006年是中国“俄罗斯年”，2007年在俄罗斯举办了“中国年”活动，这也是两国关系的最佳状态，回顾中俄关系，可谓酸甜苦辣，一言难尽：沙俄时代对中国的侵略；十月革命给中国以方向；中苏的兄弟情谊与交恶；中俄的战略协作关系……回首这一切，不禁更让我们关注这个和我们在社会主义道路上同行了近半个世纪的邻邦的命运，这一切应该从十月革命说起——俄国十月社会主义革命的胜利。
新课学习
一、原因——革命前的沙皇俄国
师：毛泽东说过：“革命总是从那些反革命势力比较薄弱的地方首先开始，首先发展，首先胜利。
”列宁在分析沙皇俄国的时候说：“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环。
”也就是说，俄国首先爆发无产阶级革命不是偶然的。
请同学们看课文内容，分析归纳俄国具备了哪些革命的条件？请一位同学来回答这个问题。
生：（回答）
1．资本主义发展落后
20世纪初的俄国，资本主义发展远远落后于美、德、英、法等国。
资本主义工业既要依靠沙皇政府的庇护以求得发展，又受到前资本主义关系层层密网的困扰。
师：俄国的落后和革命有什么关系呢？上述政治经济状况使俄国成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家。
2．社会矛盾尖锐
垄断资产阶级同无产阶级的矛盾，沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾，大俄罗斯民族同各少数民族的矛盾，俄国帝国主义同西方帝国主义国家和东方殖民地半殖民地国家的矛盾。
3．一战加剧了矛盾
师：上述两方面情况，构成俄国社会主义革命爆发的客观历史条件。
俄国革命还具备哪些主观条件呢？
生：无产阶级及其政党的成熟。
师：俄国无产阶级深受压迫，又相对集中，有很强的革命性和战斗力01905年革命后，俄国工人运动已处在国际工人运动前列。
更为重要的是俄国无产阶级有坚强、成熟的布尔什维克党领导，有杰出的革命领袖列宁。
师：上述三点俄国革命的历史条件，使俄国成为帝国主义国家中惟一具备成熟的革命条件的国家，其他国家或是主观条件不具备，如德国；或是主客观条件都不具备，如英、法、美。
二、过程
1．二月革命
师：第一次世界大战为俄国革命提供了有利的国内外形势。
在国内，1500万壮丁被强征人伍，饥饿席卷全国，沙皇统治日趋虚弱，资产阶级也左右不了局势，各种社会矛盾都集中到沙皇专制制度上。
在国际上，有力量镇压俄国革命的英、法、德三国正厮杀得难解难分。
正如列宁所说，“假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命”。
1917年3月，二月革命爆发，沙皇专制制度被推翻。
统治俄国300多年的罗曼诺夫王朝（1613～1917年）结束了。
2．《四月提纲》
师：二月革命后俄国政治形势的基本特点是：形成了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府并存的局面。
列宁回国后发表的《四月提纲》给布尔什维克党提出了使资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的任务。
因为武器在人民手中，列宁认为可以和平地剥夺临时政府的权力。
但是，临时政府制造了七月流血事件，革命和平发展已不可能，政权完全落人临时政府手中。
3．十月革命的胜利
师：资产阶级临时政府的战争政策使国内局势不断恶化。
10月，布尔什维克党中央确认武装起义条件已经成熟，决定在近期举行起义。
彼得格勒武装起义在列宁的亲自领导下，从11月6日晚开始到8日凌晨攻占冬宫，取得胜利。
到1918年春，各地苏维埃政权相继建立。
师：请同学们思考，列宁在十月革命中起了什么作用？
师：根据学生的回答归纳总结出：①《四月提纲》为革命指明了方向；②为布尔什维克党制定了武装起义的方针；③亲自领导了彼得格勒武装起义。
三、影响——第一个社会主义国家的建立
师：请同学阅读课文来回答十月革命对俄国有什么影响？
师：它是俄国历史上最深刻的一次社会革命，建立了世界上第一个社会主义国家，为把俄国从一个相对落后的帝国主义国家，改造成为有广阔发展前景的社会主义工业强国创造了重要前提。
师：十月革命对世界历史进程有什么影响呢？
生：（思考、回答）
师：它使世界进入了一个由资本主义向社会主义过渡的新时期；它把国际无
产阶级的斗争和被压迫民族的解放运动连为一体。
师：十月革命对人类历史有什么影响？
生：（回答）
师：它开辟了人类历史的新纪元。
探究：俄国十月革命的特点
提示：俄国十月革命的胜利有着自己的特点，首先在于它打破了帝国主义的封锁和包围，在经济相对落后的俄国取得了革命的胜利。
其次在于它走的是一条由中心城市武装起义再发展到全国各地的革命道路，这是俄国革命的特殊性（中国则是由农村包围城市）。
再次就是俄国民主革命与社会主义革命紧密相连，从而形成急剧发展的两个不同性质阶段的革命。
合作探究
1．十月革命的爆发是必然性和偶然性的统一
（1）必然性：20世纪初，俄国进入垄断资本主义发展阶段，为无产阶级革命的发生准备了物质条件；俄国资本主义发展不充分，社会矛盾极为尖锐，使俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节，第一次世界大战又进一步激化了国内的社会矛盾。
这些客观因素说明社会主义革命有其必然性。
（2）偶然性：二月革命只是部分解决了社会矛盾，两个政权并存局面的出现，说明无产阶级虽然掌握革命武装，但由于觉悟不高，还不能把国家政权掌握在自己手里。
此后出现的一系列历史事件，如临时政府继续参战、列宁发表《四月提纲》、七月流血事件等，客观上加速了社会主义革命的到来。
2．二月革命与十月革命的相同点和不同点
（1）相同点：在俄国社会矛盾极为尖锐的背景下爆发的；与第一次世界大战的影响密切相关；采取了武装斗争的方式；工人和士兵都是革命的主力；首先在彼得格勒爆发等。
（2）不同点：前者是自发的革命斗争，后者是有组织有领导的革命斗争；前者推翻的是罗曼诺夫王朝，后者推翻的是资产阶级临时政府；前者使临时政府掌握了实际权力，后者建立了世界上第一个工兵代表苏维埃政府；前者属于资产阶级民主革命，后者属于布尔什维克党领导的社会主义革命。
课堂小结
今天我们学习了俄国的十月革命：第一次世界大战导致俄国的各种矛盾趋于尖锐化，社会主义革命的条件成熟了。
列宁和布尔什维克党抓住有利时机，发动广大人民进行革命，一举推翻资产阶级临时政府，建立了世界上第一个无产阶级领导的社会主义国家。
十月革命使俄国和其他受压迫国家进入了历史发展的新时期。
板书设计
一、十月革命的条件
1．落后的帝国主义国家，社会矛盾尖锐
2．一战激化了矛盾
3．有布尔什维克党的领导和列宁主义的指导
4．有巩固的工农联盟
二、革命经过
1．二月革命倒沙皇
2．四月提纲指方向
3．七月流血抛幻想
4．十月革命现曙光
三、十月革命的意义
对人类历史；对俄国；对各国无产阶级建立和巩固政权
四、建立和巩固政权
背景：
措施：政治上：成立政府，建立苏联
经济上：《土地法令》
外交上：《和平法令》，退出大战，签署《布列斯特和约》
军事上：组建红军。