二年级数学6的乘法口诀

“６的乘法口诀”教学设计

一、教学内容：

人教版《义务教育课程标准实验教科书・数学》二年级上册第60页例6，做一做和练习十三1、2题。

二、教学目标：

1.让学生经历编制6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，促使学生加深对每句口诀意义的理解，更好地掌握乘法口诀。

2.使学生熟记6的乘法口诀，能灵活运用6的乘法口诀解决问题。

3.培养学生认真观察、独立思考的良好习惯和推理概括能力，向学生渗透函数对应思想。

4.从学生的生活实际出发，激发学生学习数学的兴趣和参与的积极性。树立学生学好数学的信心，感受探索的乐趣。

三、教学重点、难点：

重点：掌握6的乘法口诀。

难点：熟记6的乘法口诀。

四、教学过程：

1.生活引入，初步体验

（1）上课伊始，出示选出上节课学生优秀作业6本（展示，指名表扬）。想一想：这里有几本优秀作业？（6本）有几个6？（1个6。）

（2）出示进步较大的学生作业6本。（指名表扬。）

想一想：现在老师又拿来几本作业本？（6本）一共有几个6？（2个。）

（3）说一说：老师一共表扬了几位同学？你是怎么知道的？

2.自主探究，揭示规律

（1）课件出示：例7的情景图

①看一看：这是个什么？（豆荚。）它里面有几个豆子?（6个。）

②想一想：1个6是多少？怎么列乘法算式？你能根据算式编一句口诀吗？

③说一说：2个豆荚里面有几颗豆子？3个呢？4个呢？5个呢？6个呢？

④填一填：

⑤议一议：观察表格，你有什么发现?

（2）自主学习：尝试列出6的乘法算式。

6×1 6×2 6×3 6×4 6×5 6×6

1×6 2×6 3×6 4×6 5×6

（3）合作交流，编出6的乘法口诀。

①说一说：上面的算式都和几有关系？（6）这节课我们就来学习――（板书课题：6的乘法口诀。）

②猜一猜：6的乘法口诀共有几句？6的乘法口诀里一定都有哪个数？

③试一试：尝试编6的乘法口诀。

一六（）二六（）三六（）

四六（）五六（）六六（）

④小组交流：自己是怎么编口诀的？

⑤指名反馈，合作矫正：检查乘法口诀编得对不对，把没有编对的改正过来。

⑥议一议：这6句口诀之间有什么规律？（每相邻两句口诀之间的积都相差6。）利用这个规律怎样帮助记口诀？

3.多种形式，背诵口诀

（1）顺着背口诀：抽背、齐背、互背。

（2）倒着背口诀：自背。

（3）打乱背口诀：同桌抽背。

（4）找相邻口诀：师说一句口诀，生说和它相邻的两句口诀。

4.练习拓展，学以致用

你们想去数学乐园游玩吗？下面我们一起去乘公交车吧。（多媒体出示数学公交车。）

（1）司机叔叔说：“小朋友，欢迎你们来乘车，不过要小朋友先回答我的问题才能上车。”（出示61页做一做，口答。）

（2）小朋友乘上车，不一会儿来到数学乐园的门口，智慧爷爷说：“欢迎你们来到数学乐园，请同学们先完成下列题目才能进去”。

（出示练习十三第1题：

6×3+6 6×4+6 6×5+6

6×4 6×5 6×6

做完后让学生观察比较每一栏上下两道题目的联系，谈谈发现了什么？）

（3）数学乐园的第一项活动：摘苹果。

出示62页第2题苹果树，将1×6 2×6…6×6、6×5…6×2、6×1等11张算式苹果贴到苹果树上。1让学生看算式说口诀，2看算式抢答得数，算对了就摘下苹果作为奖励。

（4）数学乐园的第二项活动：夺红旗。

一个学生站在讲台前，翻动卡片，由各学习小组推选一名同学回答，答对了给10分，答错了不给分，回答后评比。

①看口诀说出乘法算式。（按2个学习小组设计，每小组只说一句口诀的算式。）

三六十八一六得六六六三十六

五六三十二六十二四六二十四

②看算式说得数和乘法口诀。（按2个学习小组设计，每小组说上下题。）

6×4 2×6 6×6 3×6 6×2 1×6

5×6 6×5 4×6 6×3 2×6 6×1

（5）数学乐园的第三项活动：用一句口诀说出字数。

①抛弃时间的人，时间也抛弃他。

②“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。

③“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀，不再麻烦您了，亲爱的好妈妈。”（听录音，唱一唱，说一说。）

（6）活动很快就要结束了，老师再考考你们：在实际

生活中，你发现有哪些问题可以用6的乘法口诀很快算出积？（如一天上6节课，2天、3天共上几节课；每排有6个小朋友，9排有多少个小朋友；一只知了6条腿，5只知了有多少条腿。）

5.全课总结

这节课你学到了什么？你还有什么问题要提出来？