纸的研究综合实践课程精选案例.doc

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小学综合实践课程案例

纸的研究

执教教师：

工作单位：扶沟县城关镇红卫小学

联系电话：

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目录

一、教学设计

二、过程资料

1、主题生成

2、分组

3、制定方案

4、中期反馈指导

5、成果展示

6、评价与拓展

三、教学反思

活动背景：

《纸的研究》是海燕版综合实践活动资源包四年级下册的活动主题。

我国纸的历史源远流长，造纸术是中国古代“四大发明”之一。纸的发明，极大地方便了信息的储存和交流，对于推动世界文明的发展具有划时代的意义。“纸”就成了我们日常生活不可缺少的一部分。他给我们的生活带来方便，我们的没有一个人不认识纸的、没有一个人没享受过只带给我们的好处。而在日常的生活中，我们浪费纸的现象比较严重，特别是学生。我们就围绕“纸的研究”让孩子们了收集、认识和研究多种多样的纸，了解造纸的过程，探索纸的特性，用纸制作小手工，节约纸，进而培养自己开放研究纸的兴趣。

活动目标：

1、通过活动，了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程，及

各种纸的用途。

2、通过活动，纸的简单工艺及制作方法，培养动手能力和审美

情趣。

3、通过收集和利用废纸，培养环保意识、节约观念。

活动难点：

各种纸的用途及简单工艺的制作方法。

活动准备：

1、收集各种纸的样品、纸制品。

2、成长记录袋、记录本。

3、设计活动记录卡。

活动过程：

第一阶段提出活动主题，划分行动小组，确定研究意向

活动目标：向学生明确内容，根据自己的兴趣，选择研究方向筛选、归纳为子课题。

指导要点：

1、学生自主搜集有关纸的资料，引导学生对纸产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。

2、引导学生对“纸的研究”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“探究纸的制造过程”、“追溯纸的历史”、“纸的用途及简单的制作”等子课题。

3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。

4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。

第二阶段：活动实施阶段

活动目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。在研究活动中获得有关纸的历史、纸的制作、用途，提高合作、交往、探究能力，体验研究的乐趣。指导要点：

1、小组自由结合，建立研究小组，讨论计划与分工。

2、确定研究方案。

3、指导学生选择合适的方法来研究，例如：网上查阅资料、参观、调查报告等。

第三阶段：总结、交流阶段

目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。孩子们可以选择自己喜欢的方式来向大家展示自己的成果。

指导要点：

1、分小组展示

2、指学生根据活内容的特点及本成的特恰当的展示交流的方式，确定形式。

3、留学生展示交流的准，教根据学生的方式

行有性地方法援助以便展示更加出彩。

《纸的研究》课时安排第一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯主生成

第二⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯分指

第三⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯方案制定

第四⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯中期反

第五⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯展示交流

第六⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 价与拓展

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扶沟县城关镇红卫小学

研究性学习课题研究方案四、 2 班

课题题目《纸的研究》

研究的主要内容

A、关于纸浪费的调查

B、追溯纸的历史

C、纸的用途和种类

D、纸的工艺的简单制作

课题研究活动的步骤

第一阶段： 2 天主题生成课，设计研究方案

第二阶段： 1 天根据子课题选定，合理分组

第三阶段： 1 周制定研究方案

第四阶段： 3 周查找资料，调查采访，准备汇报第五阶段： 1 周成果展示

第六阶段： 1 周学生自我评价与拓展

课题研究方法

1、访谈法

采访一些文具用品商户，获得一些纸张种类及用途的相关的信息。

2、调查法

到各班分发调查表，取得第一手资料。并做好资料的分析与整理。

3、文献法

利用周日、课外活动、假日到图书馆、书店查阅相关书籍，上网查找相关网站查阅资料，并做好资料的收集及整理工作。

研究时间

2016 年 3 月 15 日-------2016年5月30日-

课题研究活动所需的条件

访问对象：老师、家长和商铺人员

图书资料信息技术，相关网站

课题研究活动的分工

第一小组：分发调查表，收取相关数据

第二小组：查阅书籍、上网查阅资料

第三小组：访问老师、家长和商铺人员

第四小组：收集并整理分类的资料

备注：本次综合实践活动共分 4 个小组，每小组 7 人，有组长负责制定本组活动方案并分工详细到人。

预期成果

手抄报、调查报告、汇报 ppt

第一课时：主题生成课

活动目标：

1、通过活动，了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程，生

活中哪些地方浪费纸，怎样预防，及各种纸的用途。

2、通过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。

活动重、难点：

学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。

活动准备

教师：有关纸发展史、原料、用途的课件、活动方案空白表。

学生：课前搜集有关纸的资料。

活动过程

一、谈话导入：

师：同学们：今天上课前我们来猜个谜语，好吗？四角方方，又薄又光。可以写字，可以画画，传播知识传播文化。——纸）在日常生活和学习中，我们经常会用到纸，今天，就让我们一起走进纸的世界，让我们一起来研究纸。板书课题：纸的研究

二、讨论

1、你知道我们在哪些地方用到了纸？通过课前的调查，看到大家信心十足的样子，你们一定有许多收获吧！那么，就把你们所了解的情况，向小组同学介绍一下，好吗？

（学生把自己收集到的信息在小组内交流。）

2、你想了解有关纸的什么知识？

生：例⑴纸与人类学习、生活、工作的关系密切到什么程度？⑵

生活中的纸有哪些种类？用途？各有什么特点？又有什么相

同之处？