必修二第一章：分离定律和自由组合专题知识点

分离定律和自由组合专题知识点

1、孟德尔为何选用豌豆作为实验材料？如何让豌豆杂交？玉米与豌豆的不同点？

选用豌豆作为实验材料的原因：（1）豌豆是自花传粉，闭花受粉植株，自然状态下一般都是纯种；

（2）具有易于区分的性状；

（3）后代量大，便于生物学的统计；

（4）花大，便于操作；

豌豆杂交方法：花蕾期母本去雄——套袋（防止外来花粉干扰）——人工授粉——套袋（防止外来花粉干扰）

玉米与豌豆的不同点：（1）虽都为雌雄同株，但豌豆为两性花（一朵花中既有雄蕊，又有雌蕊），玉米为单性花（一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊），所以豌豆自然状态下只能自交，玉米自然状态下既可自交，也可杂交；

（2）玉米人工杂交时无需去雄，可直接套袋——人工授粉——套袋

2、性状？相对性状？显性性状？隐形性状？杂种？性状分离？测交？测交的意义？

性状：生物的形态、生理特征、行为方式；

相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型；

显性性状：具有一对相对性状的纯合亲本进行杂交（例如AA与aa杂交），子一代显现出来的性状；

隐性性状：具有一对相对性状的纯合亲本进行杂交（例如AA与aa杂交），子一代未显现出来的性状；

杂种：具有一对相对性状的纯合亲本进行杂交（例如AA与aa杂交）产生的后代；

性状分离：杂种的后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象（即亲本只有一种表现型，后代却出现两种或两种以上表现型）；

测交：被测个体与隐形纯合子进行交配；

测交意义：（1）可以检测被测个体产生的配子（配子即生殖细胞）种类和比例；

（2）可以检测被测个体的基因型；

（3）可以检测被测个体产生配子时遗传因子的行为；

3、在性状分离比的模拟实验中两只小桶分别代表什么？雌雄生殖器官

4、两只小桶内的彩球分别代表什么？雌配子和雄配子

5、对每只小桶内的两种彩球数量有什么要求？要求每只小桶内的两种彩球数量都相等

6、对两只小桶内的彩球数量有何要求？两只小桶内的彩球数量可以不相等，因为雄配子数量多于雌配子

7、如果甲桶内装的是A和a，乙桶内装的也是A和a，那从甲乙两桶内各抽取一个彩球放在一起在模拟什么？

模拟的是成对的遗传因子彼此分离以及雌雄配子的随机结合

8、如果甲桶内装的是A和a，乙桶内装的也是D和d，那从甲乙两桶内各抽取一个彩球放在一起在模拟什么？

模拟的是形成配子的过程中：成对的遗传因子彼此分离的同时，不成对的遗传因子自由组合

9、“基因”由谁命名？丹麦生物学家约翰逊

10、等位基因指什么？指同源染色体上相同位置上控制相对性状的基因

11、一对同源染色体的同一位置可能存在什么基因？相同基因或等位基因

12、表现型？指生物个体表现出来的性状

13、基因型？指与表现型有关的基因组成

14、基因分离定律的实质？形成配子（即生殖细胞）时成对的遗传因子彼此分离

基因自由组合定律的实质？形成配子时，成对的遗传因子彼此分离的同时，不成对的遗传因子自由组合

最直接验证基因分离定律或自由组合定律的方法？花粉鉴定法

孟德尔提出的四点假说是什么？（1）生物性状由遗传因子控制（2）体细胞中遗传因子成对存在

（3）配子中遗传因子成单存在（4）受精时，雌雄配子随机结合

假说中的核心内容是什么？第三点：形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，不成对的遗传因子自由组合

配子指什么？生殖细胞，即花粉/精子或卵细胞

15、假说演绎法五大步骤（观察分析，提出问题------推理想像，提出假说-----演绎推理（指利用假说预测测交实验结果）------实验验证，得出结论）分别对应孟德尔豌豆杂交实验中的哪一步？

16、正反交实验的作用是什么？判断基因所在的位置是在常染色体还是性染色体

17、孟德尔是否在实验中提到过“基因”？没有，只有遗传因子